1178期(2019-4-9)

(苏教)课程辅导

方春生《必修三<文明的对话>课堂检测》

国学通习

陈洪茂    周雷 鸣  《古诗中的“露”意象》

张坤   李雷  《景美情浓   构思精巧——(宋)王质<山行即事>》

何伟《说“渡河”》

 

古汉语常用词探究系列

                        “渡河”                        

          何伟

   渡,形声。从水,度声。本义渡过,过水。《说文》:“渡,济也。” 《汉书·贾谊传》:“ 度江河,亡维楫。” 文天祥《指南录后序》:“然后渡扬子江。”又如:渡仔(渡子,摆渡的人); 渡客(乘船,渡江河的人)。

   过,形声。从辵chuò,表示与行走有关,咼guā声。本义走过,经过。引申为度过。《说文》:“过,度也。”《吕氏春秋·察今》:“有过于江上者,见人方引婴儿而欲投之江中。”《始得西山宴游记》:“过湘江。”又如:过河拆桥(喻达到目的后,就把曾经帮助过自己的人踢开)。

   济,渡过水流。屈原《涉江》:“济乎江湖。”《左传·僖公二十四年》:“济河,围令狐。”李白《行路难》:“直挂云帆济沧海。”又如: 济胜之具(指能登山涉水的健康身体);济水(渡水)。

   涉,会意。从水步。甲骨文字形。中间是水,两边两只脚,象涉水之形。本义趟水过河。泛指渡水。《说文》:“涉,徒行濿水也。”《尔雅》:“冯河,徒涉也。”。注:“无舟而渡水曰徒涉。”《释水》:“繇膝以上为涉。”《吕氏春秋·察今》:“楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水。”《察传》:“晋师己亥涉河也。”《诗·卫风·氓》:“送子涉淇。”又如:涉水登山(涉渡溪水并攀登山岭);涉浅(徒步趟过浅水)。

绝,横渡,穿越。《荀子·劝学》:“假舟楫者,非能水也,而绝江河。”《穆天子传》:“乃绝漳水。”《吕氏春秋·异宝》:“丈人渡之绝江。”又如:绝塞(横渡关塞,渡越边塞);绝险(越过险阻)。

杭,形声。从木,亢(kāng)声。方舟并济或以船渡。《说文》 :“杭,渡也。”《诗·卫风·河广》:“谁谓河广?一苇杭之!”《楚辞·九章·惜诵》 :“魂中道而无杭。”又如:杭筏(渡水的筏子);杭绝(乘船渡过) 。

 

 

景美情浓 构思精巧

——(宋)王质《山行即事》赏读

  张坤    李雷

 

山行即事

王质

浮云在空碧,来往议阴晴。荷雨洒衣湿,苹①风吹袖清。

鹊声喧日出,鸥性狎波平。山色不言语。唤醒三日酲②。

[注]①苹:一种水草。②酲:chéng,酒后神志不清有如患病的感觉,诗中指精神不振的样子。

赏读提示

这首诗几乎是每一联都写景,但着眼点又各不同。首联写天气,统摄全局。云朵在碧空浮游,本来是常见的景色;作者用“浮云在空碧”描述,也并不出色。然而继之以“来往议阴晴”,就境界全出,精彩百倍。颔联写“阴”。“荷雨”,一方面写出沿途有荷花,丽色清香,令人心旷神怡;另一方面雨不很猛,不会给行人带来困难,不影响人的兴致。同时,有荷花的季节,衣服被雨洒湿,反而凉爽些。“萍风”,是从水面浮萍之间飘来的风,说它“吹袖清”,可见风也并不大。雨已湿衣,又加风吹,人的主观感受是“清”而不是寒。可若没有这风和雨,“山行”者就会感到炎热了。

第三联写的是雨过天睛之后的景色。喜鹊厌湿喜干,又称为“干鹊”,雨过天晴,它就高兴地叫起来了。诗人抓住这一特点,借喜鹊的鸣叫表达对“日出”的喜悦──既是鹊的喜悦,也是人的喜悦。荷雨湿衣,带来爽意;继而雨停日出,便没了细雨绵绵的烦人的担心。所以,日出正是作者心中所盼望的事情。下句写波平如镜,鸥鸟尽情嬉戏的情景。“波平”,从侧面写了风的柔和。“狎”有亲热的意思,也有玩乐的意思。尾联写山色。用了拟人化手法,是反用。“山色不言语”,意思当然是:山色能言语而不言不语。山色经过雨洗,又加上阳光的照耀,其明净秀丽,真令人赏心悦目。“不言语“尚且能”“唤醒三日酲”,那“言语”,更会怎样呢?此处反面运用拟人化手法加强了艺术感染力。此处并非说“山行”者喝多了酒,需解酒困,而是夸张地表现“山色”的可爱,可使人神清气爽,困意全消。

纵观全诗,作者写作上以“山行”为题,结尾才点“山”,表明人在“山色之中”。全篇未见“行”字,但从浮云在空,到荷雨湿衣、萍风吹袖、雀声喧日、鸥性狎波,都是“山行”过程中的经历,见闻和感受。合起来,就是所谓“山行即事”。全诗写的兴会淋漓,景美情浓;艺术构思也相当精巧。

读后思考

1.诗的首联运用了什么修辞手法?是如何统领全诗的?

2.颈联所描写的景物有什么特点?表现了诗人怎样的心情?

参考答案:

  1. 拟人手法。由首联浮云不定议“阴晴”领起,颔联写“荷雨”、“湿”——下起雨来;颈联写“日出”——太阳又出来了。
  2. 借喜鹊的喧声表现对“日出”的喜悦;雨霁日出,波平如镜,爱水的“鸥”尽情地玩乐。有声有形、有动有静,具体形象,生动活泼,富有情趣。诗人精神愉快、神清气爽。

 

古诗中的“露”意象

陈洪茂  周雷鸣

“露”这一自然的精灵,自古以来即受到诗人的青睐,成为古诗中一个含义丰富的意象。晶莹透亮的露珠,犹如白玉珍珠,又有“白露”“玉露”之称;因其生在夜间,故又称“冷露”“寒露”。

一.怀远思人。

《诗经·蒹葭》:“蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。”凄美的白露从开始就有了怀人之意。思亲念人之情使人深夜难眠,对“露”也就特别敏感,杜甫《月夜忆舍弟》:“月是故乡明,露从今夜白。”王建《十五日夜望月寄在郎中》:“中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。”孤独寂寞中只能听清脆地然而又是细微地露珠滴落的清响,如孟浩然《夏日南亭怀辛大》:“荷风送香气,竹露滴清响。

二.品行高洁。

清洁的露水常为高洁之人所饮用,屈原《楚辞·悲回风》:“吸湛露之浮源兮,漱凝霜之雰雰。”王逸注:“食霜露之精以自洁也。”《离骚》:“朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英。”辛弃疾《临江仙·探梅》词:“酒盃秋吸露,诗句夜裁冰。”蝉“饮露而不食”、“居高食洁”,在古人看来是清高的,虞世南《蝉》:“垂緌饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。”

三.艰辛困苦。

早行之人,披星戴月,踏着露水,一身露水浸湿的艰辛之状如在目前,梁朝何逊《与胡兴安夜别》:“露湿寒塘草,月映清淮流。”寒冷的池塘边,露水浸得秋草湿漉漉的,别友的心情也“湿漉漉”。许浑《晓发天井关寄李师晦》:“露晓红兰重,云晴碧树高。”《晓发鄞江北渡寄崔韩二先辈》:“露晓蒹葭重,霜晴橘柚垂。”高启《答陈校书客怀》:“游远荒家业,交疎困露尘。”

四.人生短暂。

露水经早晨的太阳一晒,便蒸发,其短促的存在,令人想起短暂的无常人生。《薤露》云:“薤上露,何易晞!露晞明早更复落,人死一去何时归!”曹操《短歌行》:“对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。”曹丕《赠白马王彪》:“人生处一世,去若朝露晞。年在桑榆间,影响不能追。自顾非金石,咄唶令心悲。”人生如朝露一样短暂,就应该珍惜时间,《长歌行》这样劝勉道:“青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光辉。常恐秋节至,焜黄华叶衰。百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。”

五.恩惠润泽。

古人认为露是上天赐予人类的“恩惠”,天降的“甘露” 与水相似,表示滋润。李商隐《谒山》:“从来系日乏长绳,水去云回恨不胜。欲就麻姑买沧海,一杯春露冷如冰。”我想从仙女麻姑那里买下沧海,可是她只给我一杯冰冷的春露。有人说此诗是诗人为了自己的前程,去干谒一位权要(冯浩说是令狐楚),希望得到他如“春露”一样的恩惠润泽,却不想遭到冷遇。李白《清平调》(三首)中将杨贵妃比作牡丹,“云想衣裳花想容,春风拂槛露华浓”,“一枝红艳露凝香,云雨巫山枉断肠”, 美丽的牡丹花在晶莹的露水中显得更加艳冶,人面花光浑融一片,同蒙唐玄宗的恩泽。

 

必修三《文明的对话》课堂检测

方春生

一、基础知识(每题5分,共35分)

1.下列各组加点的字,注音无误的一项是

A.暴戾(lì)   酝酿(niànɡ)     媲美(bǐ)    昙花一现(tán )

B.糟粕(bò)     咀嚼(jué)       解剖(pōu)   伤痕累累(lěi)

C.良渚(zhǔ)    匮乏(kuì)    处世(chǔ)    并行不悖(bèi)

D.攻讦(jié)    翳云(yì)        冠冕(miǎn)  应运而生(yìn)

2.下列各组词语中,没有错别字的一项是

A.奚落    蔓延   怒不可遏   礼上往来

B.眩耀     孱头    残羹冷灸    声嘶力竭

C.摒除     快捷    销声匿迹    昙花一现

D.刮垢     宣泄    以偏概全    班剥陆离

  1. 依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是

①这种方法很容易被错误地应用,而滥用这取之不尽用之不竭的资源的可能性是______的。

②文化传统与传统文化不同,它不具备有形的实体,____,仿佛无所在,但它却无所不在。

③中国人丝毫也不比他人愚钝,然而理性的翅膀一旦绑上实用的铅砣,就难以_______了。

A.耸人听闻     高深莫测    高飞远举

B.耸人听闻     不可捉摸    飞黄腾达

C.骇人听闻     高深莫测    飞黄腾达

D.骇人听闻     不可捉摸    高飞远举

4.下列各句中,没有语病的一项是

A.看见鱼翅,并不就抛在路上以显其“平民化”,只要有养料,也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉。

B.正像西方的艺术与工艺会受到体育与科学的影响,中国的体育与科学反而会受到艺术与工艺的制约。

C.在麦当劳餐厅里,顾客的行为举止比在同等或更高档次的中国式餐厅里的顾客行为更加自觉。

D.某个民族如果没有自己的传统文化,每一天都在从头开始去练习生存本领,那情景是不堪设想的。

5.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是

在当今的历史条件下,重视并弘扬中华民族感性与理性相结合的文化传统,至少仍具有两种重要的社会功能:在形而下的层面上,它将有助于我们的商品生产;在形而上的层面上,它将有助于我们的精神寄托。_______,_____,______;_______。_______,_______。不要以为这两个问题无足轻重,在创意产业日益崛起、人类的精神寄托日渐匮乏的情况下,中国与西方文化资源的优势互补,或许可以为21世纪的人类文明提供许多新的发展思路。

①从而探讨人类的“情感慰藉”问题。

②我们可以引申出“审美也是一种终极关怀”

③在前一种意义上

④在后一种意义上

⑤从而探讨商品生产中的“审美附加值”的问题

⑥我们可以引申出“艺术也是一种生产力”的观点

  1. ③⑥⑤①④② B. ③⑥⑤④②① C. ⑤⑥③①④②   D. ⑤⑥③④②①

6.下列各句中,标点符号使用正确的一项是

A.看见鱼翅,并不就抛在路上以显其“平民化”;只要有养料,也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉,只不用它来宴大宾。

B.以模仿说为理论根据,古代的西方人常常以对现实生活的反映与认识作为艺术活动的终极目的,将艺术作为理性行为的载体。

C.但是作为不同文化的冲撞和互动的规模,就其广度和深度而言,都没有“二战”以后,20世纪60年代以后更广大、更深远。

D.一旦抛弃了他们经院式的、论辩的方法,当他们一旦真正被实验精神所鼓舞的时候,谁知道他们能为我们做什么?谁又知道他们为反对我们而做什么呢?

7.下列各句中,没有运用比喻修辞手法的一项是

A.他们还忽视犹太精神,把外国人一律视为野蛮人,他们最后衰亡,一落千丈,就像他们的胜利顶峰曾高耸入云一样。

B.两种不同文化(带着自己的文化传统)由于婚姻、交通、贸易、侵略、扩张等原因相接触而互播时,起先往往互相惊奇,彼此观望。

C.如果说西方文化的“富矿”存在于感性与理性两极,因而体育与科学特别发达,那么其弱点恰恰在感性与理性的中间地带,因而艺术与工艺不够发达。

D.如果反对这宅子的旧主人,怕给他的东西染污了,徘徊不敢走进门,是孱头;勃然大怒,放一把火烧光,算是保存自己的清白,则是昏蛋。

二、阅读训练(35分)

论“文明冲突论”视角下的文明和谐交流

潘吉海

①不同文明之间由于根植于不同的社会环境中,造就了它们的差异,每个文明都有其独特的文明秉性,这种差异性是文明交流的必要性。应当认识到独特性是文明的最重要属性之一,从而理性处理文明间的差异,秉持求同存异原则以实现取长补短,而非以各种手段强行推广自身文明,改造异质文明甚至取代、同化异质文明。如果强行消除文明的差异性,必然会造成冲突,会给人类文明带来严重的灾难。文明和谐交流是建立在文明差异性的基础上,秉持求同存异原则,以促进文明间的交流互鉴,达到共赢的成果。

②文明在和谐中进行交流,可以使得阻碍文明交流的因素减少,实现文明能够自由、民主、公平的交流。在文明和谐交流中,文明之间得到充分的交流,不同文明间可以取长补短,吸取营养、寻求智慧。在交流互鉴中实现人类文明创新,促进人类文明发展。

③文化是一种软实力,是一个国家综合国力的重要体现。在如今的国际关系中,文化因素地位不断凸显的时代,文化软实力关乎一个国家的国际地位,文化竞争变得越来越激烈。在这样的时代背景下,各国都致力于自身的文化建设,文化可以为经济发展提供智力的支持。现在是一个交流日益密切的世界,要想实现国家的发展,就离不开与各国的交往,离不开世界这个舞台。因此,文化建设不仅面向国家的环境之中,更是要面向世界,在世界的舞台,与各国进行文化交流,吸 取其积极的因素发展国家文化事业,促进文化事业的进步。

④文明和谐交流,可以化解文明之间的冲突。在和谐的环境中进行交流,有利于各国文化以一种平等的身份参与其中,在和而不同中寻求文化的突破。在和谐中,推动文化间的合作与交流,也只有在和谐共处中,才能实现文化交流的健康发展。各国家由于所处的发展阶段不同,其文化实力发展表现出不平衡性,如果不是在一个和谐交流文明观指导下,一些文化实力比较弱小国家的文化权益就会得不到保障,会被一些文化实力强的国家所排挤,甚至是压迫。文明的和谐交流,可以化解这些问题,保障弱小国家的文化发展权益,使得各个国家积极参与文化交流,在交流中包容互鉴,合作共赢,促进各个国家文化事业发展。

⑤战争给人类带来深重的灾难,这是刻苦铭心的伤痛,人们渴求一个和平的世界,和平是人类共同的价值追求。苏联解体,标志着以美苏为首集团间的军事对峙,世界爆发大规模的战争威胁下降了,但是这种下降不是战争威胁没有了。冷战结束后,世界政治格局向多极化方向发展,这有利于遏制了大规模的军事冲突,但是一些小规模的军事冲突时有发生。一些局部地区由于受到各种因素的影响,增加了发生冲突的机率,战争的威胁并没有远离我们。为了维护世界的和平,需要加快推进世界政治格局向多极化方向发展,使得维护世界和平的力量不断得到加强。

⑥文明和谐交流是增强维护世界和平的重要途径,也是化解地区冲突的有效手段。“文明冲突论”夸大了文明差异所带来的冲突,但是不可否认文明差异的确会导致了一些冲突。化解文明差异所带来的冲突就是要增进文明和谐交流,在交流中相互了解,相互进步,增加国家彼此之间的信任,这样可以避免一些由于文化因素而导致的军事冲突。

8.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(5分)

A.作为文明最重要属性之一的独特性是由于文明根植于不同的社会环境中所形成的。

B.文明之间只要得到充分交流,就一定能够实现人类文明创新,促进人类文明发展。

C.面对交流日益密切的世界,文化建设需要吸取其他国家文化的积极因素为我所用。

D.文化实力比较弱小国家的文化权益要得到保障,这是因为各国文化实力发展不平衡。

  1. 根据原文内容,下列说法正确的一项是(6分)

A.对于文明交流来说,和谐显得尤其重要,因为和谐会使得文明的交流更为自由、民主、公平。

B.体现国家综合国力的文化关乎着国家的国际地位,因此,各国间的文化竞争变得越来越激烈。

C.每一次战争都会给人类带来刻苦铭心的伤痛,但可惜的是,今天的我们并没远离战争的威胁。

D.增进文明和谐交流在增加国家彼此之间信任的同时,还可以化解由于文化因素而导致的军事冲突。

10.请简要分析第④自然段的论述层次。(12分)

                                                                    

11.文明和谐交流具有怎样的意义?请联系全文简要概述。(12分)

                                                                    

三、语言表达(30分)

12.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过16个字。(15分)

福建是一个多元文化汇聚的地域,在福建文化的内核深处体现着多种文化基因特征。   ①                                           ,使得福建成为海洋民族外来人口汇聚地,这不仅带来了地方的繁荣,而且也带来丰富的各种文化现象。 ②                                           ,从而成就了福建的多元文化特征。福建地方有元宗教的特征,在福建本地儒家文化的同化下,伊斯兰教、天主教等皆有传入, ③                                       ,“天儒相斥”的论战在福建爆发,东西学之争也对福建地方文化的建设产生深远的影响。

  1. 仿照画线句子的句式,在空缺处填上相关的句子,使前后文意贯通并构成排比句。(10分)

人文交流、互学互鉴,“一带一路”是一条文明之路。一座座孔子学院、中国文化中心引人瞩目,_________________________,___________________……文明的种子正在“一带一路”上播撒。

 

参考答案

一、1. C(A项,“媲”应读“pì”;B项,“粕”应读“pò”;D项,“应”应读“yìng”。)2. C(A项,上—尚;B项,眩—炫,灸—炙;D项,班—斑。)3.D(骇人听闻,使人听了非常吃惊。耸人听闻,夸大或捏造事实,使人听了感到惊异或震动。不可捉摸,指对人或事物无法猜测和估量。高深莫测,高深的程度无法揣测。形容使人难以理解。高飞远举,飞得又高又远。比喻前程广大。飞黄腾达,比喻骤然得志,官职升得很快。)4.(B.成分残缺,在“影响”后补“一样”;C.搭配不当,把“自觉”改为“自律”;D.语序不当,把“如果”放在句首。)5. B(选项的内容之间有分号,分成了两个层次。结合前文的“两种重要的社会功能”,后文应该分别从“商品生产”和“精神寄托”去诠释。因此,③居首位,⑥引出关于“生产”的观点,居第二位;⑤紧跟,陈述结论。④居第四位,与③对应;②引出关于“审美”的观点,居第五位;①紧跟,陈述结论。)

6.C(A.“只要”前面的分号改为逗号;B.“模仿说”应该加双引号;D.第一个“什么”后的问号改为逗号。)7.B (B.“惊奇”“观望”运用的是拟人修辞手法。)

二、8. B(B.“只要……就……”表述绝对,原文的表述是“文明之间得到充分的交流,……促进人类文明发展”。) 9.C(A.“更为”曲解文意,原文表述是“实现文明能够自由、民主、公平的交流”;B.“因此”强加因果;D.“可以化解由于文化因素而导致的军事冲突”表述范围失当,原文表述里有“一些”的限制。) 10.示例:首先,用“文明和谐交流,可以化解文明之间的冲突”直接表明观点;接着先用两句话从正面阐述文明和谐交流的作用,又用一句从反面阐述不文明和谐交流的危害;最后一句作总结强调。(每点5分,意思对即可。)11.示例:①文明和谐交流可以促进人类文明的发展;②文明和谐交流可以促进国家文化事业的繁荣 ;③文明和谐交流可以维护世界和平稳定。(每点5分,意思对即可。)

三、12.①因为海上丝路的快速发展 ②福建本土文化极大地吸收了外来文化 ③这些宗教与地方儒家文化产生了深入的碰撞(意思对即可) 13.示例:一次次博览会、旅游节热闹非凡   一场场论坛峰会、交流对话精彩纷呈

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