1162期(2018.12.11)

(苏教)课程辅导

方春生《必修二〈历史的回声〉课堂检测》

 

国学通习

马 志 国《“一×千金”成语多》

何伟《古汉语“驻扎” 种种

李学开《例说古典诗歌中的“白描”》

 

 

例说古典诗歌中的“白描”

李学开

白描原是中国绘画的传统技法之一,大致接近西洋画中的速写或素描,其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面,赋形写意,不饰烘托,不施色彩。把这种画法引入到诗歌创作中,就是用朴素简炼的文字描摹形象,不重词藻修饰与渲染烘托。它要求抓住对象的特征,如实地勾勒出人物、事件、景物的情态面貌,表达作者的真情实感。

白描在我国古典诗歌中得到了广泛应用。用白描刻画人物,三言两语就能揭示人物的外貌、神态,使读者如见其人。温庭筠《望江南》:“梳洗罢,独倚望江楼。过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠,肠断白蘋洲。”一位着意修饰的女子,倚楼凝眸烟波浩淼的江水,等待久别不归的爱人,从日出到日落,由希望变失望。作者运用白描手法,塑造了一个望夫盼归、凝愁含恨的思妇形象。思妇的哀怨、痛苦和不幸,深深地打动了每一个读者。贾岛《寻隐者不遇》:“松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。”诗人兴致勃勃地去拜访隐者,隐者却没有出场。诗人运用白描手法,通过自己与童子的对话,成功地刻画了一位隐者形象——身居高山,远离尘世,与青松作伴,与童子相依,采药为生,济世活人,高古脱俗,闲适高雅,表达了作者对隐居生活的向往。

用白描叙事,言简意赅,让读者如同身临其境。聂夷中《田家》:“父耕原上田,子劚山下荒;六月禾未秀,官家已修仓。”父亲在山上耕田,儿子在山下开荒。六月的季节,田中稻谷还没有抽穗,而官家收税仓库早已修好等待征敛。诗人运用白描手法,深刻揭露了封建统治阶级对人民的残酷剥削,表达了对广大农民的深切同情。崔道融《溪居即事》:“篱外谁家不系船,春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客,急向柴门去却关。”乡村春日,人们都在田间劳作,村里是很清静的,除了孩子们在宅前屋后嬉戏之外,少有闲人。有一位小童正玩得痛快,突然发现有船进湾来了,以为是客人来了,撒腿就跑回去,急急忙忙地打开柴门迎接客人。这首诗运用白描手法,描绘了一幅宁静优美的水乡风景画:临水的村庄,掩着的柴门,疏疏落落的篱笆,碧波粼粼的溪水,漂荡的小船,奔走的儿童。静中寓动,动中见静,一切都很和谐而富有诗意,使人感受到水乡宁静、优美的景色,浓郁的乡村生活气息。而透过这一切,读者还隐约可见一位翘首拈须、悠然自得的诗人形象,领略到他那积极乐观的生活情趣和闲适舒坦的心情。

用白描手法写景,可让读者快速抓住景物的特征,体会作者所寄寓的感情。北朝民歌《敕勒歌》:“敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。”这首民歌运用白描手法,勾勒出了北国草原壮丽富饶的风光,抒写敕勒人热爱家乡、热爱生活的豪情,境界开阔,意韵真淳。马致远《天净沙·秋思》:“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。”诗人抓住秋天富有特征的景物——“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳”,运用白描手法,描绘了一幅苍凉寂寥的秋景图,表现出漂泊天涯的游子浓烈的羁旅之愁,在残阳夕照的荒凉古道上,游子牵着一匹瘦马,迎着凄苦的秋风,信步慢游,愁肠绞断,却不知自己的归宿在何方,透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀。

 

“一×千金”成语多

马 志 国

金,是一种贵重的金属,“千金”,指很多的钱。惟其如此,古往今来,人们往往将贵重、珍贵的事物比喻成千金,从而为汉语语言宝库留下了不少“一×千金”的成语。

一壶千金:出自《遏冠子·学问》:“中河失船,一壶千金,贵贱无常,时使物然。”壶:通“瓠”,瓠瓜,中空,能浮在水面。船行驶到河流中央翻了,一个瓠瓜就价值千金(可以救人一命)。后比喻东西虽然轻微,用得到的时候便十分珍贵。例如“韩子惜之,则中流失船,一壶千金”(黄式三《读<柳子厚集>》)。

一字千金:秦相吕不韦叫门客著《吕氏春秋》,书写成后出布告,称有能增减一字的,就赏给千金(见于《史记·吕不韦列传》)。后来用“一字千金”称赞诗文精妙,价值极高。例如“有一种人把自己的文字润格订的极高,颇有一字千金之慨,轻易是不肯写信的”(梁实秋《雅舍小品》)。

一饭千金:出自《史记·淮阴侯列传》:“信钓于城下,诸漂母漂,有一母见信饥,饭信,竟漂数十日。信喜,谓漂母曰:‘吾必有以重报母。”“信至国,如所从食漂母,赐千金。”韩信用千金报答曾管过几顿饭的漂母(清洗丝棉絮或旧衣布的老婆婆)。后比喻厚厚地报答对自己有恩的人。例如“马周道:‘ 壁上诗句犹在,一饭千金岂可忘也。’” (凌濛初《二刻拍案惊奇》)。

一诺千金:出自《史记·季布栾布列传》:“得黄金百,不如得季布一诺。”许下的一个诺言有千金的价值。后形容说话算数,所许诺言信实可靠。例如“群众与干部之间信任的取得,关键就在于党员干部尤其是各级领导,以身作则,一诺千金”。

一笑千金:出自汉代崔骃《七依》赋:“回顾百万,一笑千金”。 美女一笑,价值千金。后形容美人一笑很难得。例如“借得山东烟水寨,来买凤城春色。翠袖围香,绛绡笼雪,一笑千金值”(施耐庵《水浒全传》)。

一掷千金:出自唐代吴象之《少年行》诗:“一掷千金浑是胆,家无四壁不知贫。”原指赌博时下一次注就多达千金,后用来形容任意挥霍钱财。例如“他仅用几句话,就把那种奢侈豪华,一掷千金的情景描绘出来了”。

一刻千金:出自宋代苏轼《春夜》诗:“春宵一刻值千金,花有清香月有阴。”刻,古代时间单位。古人将每昼夜分成100刻, “一刻” 为14.4分,比现在的15分钟为一刻的“刻”少了36秒。一刻时光,价值千金。后形容时间非常宝贵。例如“他连鼻烟也不嗅了,看一看钟,六点还差十多分,他不能延误~的光阴”(茅盾《子夜》) 。

 

 

古汉语常用词探究系列

古汉语“驻扎” 种种

何伟

在古汉语中,“军”作为动词,解释为“驻扎”,为“军”的一种常见用法。关于“驻扎”义,除了“军”以外,古人常用的还有“壁”“营”“驻”“屯”“次”等。通常而言,只要是这些词语,后面连接的是名词(地方),则都应看作动词,翻译为“驻扎”。

   军,会意。金文字形,从车,从勹(bāo)。表示用车子打包围圈的意思。古代打仗主要靠车战,驻扎时,用战车围起来形成营垒,以防敌人袭击。本义为“围成营垒”。《国语·晋语》:“军于庐柳。” 《鸿门宴》:“沛公军霸上。”《烛之武退秦师》:“晋军函陵,秦军汎南。” “军”都是“驻扎”的意思。其他如:军屯(指驻屯的军队)。

营,形声。从宫,荧(yíng)省声。宫,房子,与居住有关。本义为“四周垒土而居”。《说文》:“营,币居也。”段玉裁注:“币居,谓围绕而居。”桂馥义证:“营谓周垣。”《五等论》:“众目营方。”注:“布居也。”引申为扎营。其他如:营屯(驻军营寨);营军(驻扎军队)。

驻,形声。从马,主声。本义:马立止。《说文》:“驻,马立也。”《后汉书·灵帝纪》:“驻驾。”注:“停车处也。”引申为“驻扎”。《资治通鉴》 :“瑜请得精兵数万人,进住夏口。(住,通“驻”。)”又如:进驻(军队开进某一地区驻扎下来);驻宿(驻扎过夜);驻屯(驻扎);驻戍(驻扎防守)。

   屯 ,会意。从屮贯一。屮(chè),草。一,土地。象草木初生的艰难。引申义为“戍守,驻扎”。《史记·陈涉世家》:“屯大泽乡。”《史记·魏公子列传》:“屯于境上。”《三国志·诸葛亮传》:“屯新野。”又如: 屯卫(派兵驻守护卫);屯籍(登载屯兵的名册);屯夫(守卒);屯防(驻兵防御) 。

次,形声。从欠,二声。本义为“临时驻扎和住宿”。《礼记·檀弓上》:“次,舍也。”《左传·庄公三年》:“凡师一宿为‘舍’,再宿为‘信’,过信为‘次’。”《左传·襄公十八年》:“楚师伐郑,次于鱼陵。”《左传·僖公三十三年》 :“泰伯素服郊次。”《书·泰誓中》:“王次于河朔。”《资治通鉴》:“初一交战,操军不利,引次江北。”又如:次止(驻止;止宿) 。

 

 

必修二《历史的回声》课堂检测

方春生

一、基础知识(8小题,每题4分,共32分)

1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是

A.矗立(chù) 荆棘(jīng)   逦迤(yǐ)   妃嫔媵嫱(qiáng)

B.樯橹(nǔ)   陡峭(qiào) 巷陌(mò)   锱铢必较(zhū)

C.雷霆(tíng) 倚叠(yǐ)   戍卒(shù)   鼎铛玉石(dāng)

D.突兀(wù)   摽掠(piāo)   丫鬟(huán) 舞榭(xiè)歌台

2.下列各组词语中,没有错别字的一组是

A.安寝   杳远   狼居胥   廊腰曼回

B.故垒   公瑾   佛狸祠   抱薪救火

C.涨腻   可堪   浪掏尽   钩心斗角

D.辇车   溟迷   函谷举   灰飞烟灭

3.下列句子中加点词的解释不正确的一项是

A.而从六国破亡之故事   故事:旧例

寻常巷陌               寻常:窄狭,引伸为普通、平常

B.赢得仓皇北顾           赢得:剩得,落得

可谓智力孤危         智力: 智谋和力量

C.樯橹灰飞烟灭           樯橹: 代指曹操的水军战船

明星荧荧,开妆镜也     荧荧:明亮的样子。

D.复道行空,不霁何虹   复道:重复的道

雄姿英发               英发:谈吐不凡,见识卓越。

4.下列各句中加点词的含义和用法相同的一组是

A.①是故燕虽小国而后亡 ②一宫之间,而气候不齐

B.①杳不知其所之也     ②破灭之道也

C.①朝歌夜弦,为秦宫人 ②为国者无使为积威之所劫哉

D.①矗不知其几千万落   ②惜其用武而不终也

5.下列各句与例句句式特点相同的一项是

例句:而为秦人积威之所劫

A.则吾恐秦人食之不得下咽也

B.缦立远视,而望幸焉。

C.钉头磷磷,多于在庾之粟粒

D.长桥卧波,未云何龙?

  1. 在下面一段话空缺处依次填入词语,最恰当的一组是

从苏轼的诗词中可以发现,它非常肯定屈原的人格精神,赞扬他的高洁,不_______,也为他的遭遇而感伤同情。苏轼与屈原一样,有着_______的性格,不愿从俗,始终坚持自己的操守,屈原宁可选择死,也不妥协,苏轼宁可被贬黜,也不愿退缩,二人的品质是相似的。屈原爱香草美人,苏轼也曾多次在诗词中提及香草,以表示自己的_______,可见苏轼对屈原人格精神的接受。

A.同流合污 旷世不羁 明哲保身       B. 同流合污 豪放不羁 洁身自好

C.物以类聚 旷世不羁 洁身自好       D. 物以类聚 豪放不羁 明哲保身

7.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是

一方面宋廷无志于恢复,根本不给辛弃疾统兵杀敌的权利,这就使得他报国无门;另一方面,辛弃疾多次越职言事倡言抗金,在任雷厉风行不避权要,使得那些贪鄙的官僚不断弹劾、馋毁他,这些在辛弃疾的词中反映出来,有付之一笑的不屑,也有认清现实、悲观消极的无奈。叶嘉莹曾说:“                    。”正是这种理想与现实的矛盾造成了辛弃疾的心理矛盾。

①因而对辛弃疾所形成的一种谗毁摈斥的压力。

②由于南人对北人之歧视以及主和与主战之不同

③辛词中感发之生命

④另一种力量则是来自外在环境的

⑤一种力量来自他本身内心所凝聚的带着家国之恨的想要收复中原的奋发的冲力

⑥原是由两种互相冲击的力量结合而成的。

  1. ③⑥⑤①④② B. ③⑥⑤④②① C. ⑤⑥③①④②   D. ⑤⑥③④②①

8.下列文学常识的表述有误的一项是

A.苏洵,北宋文学家,与其子苏轼、苏辙并以文学著称于世,世称“三苏”,被誉为“唐宋八大家”之首。

B.杜牧,唐代杰出的诗人、散文家,因晚年居住在长安南樊川别墅,故后世称“杜樊川”,著有《樊川文集》。

C.苏轼,字子瞻,号东坡居士,北宋中期的文坛领袖,在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。

D.辛弃疾,原字坦夫,后改字幼安,号稼轩,南宋豪放派词人、将领,有“词中之龙”之称,与苏轼合称“苏辛”。

二、阅读训练(55分)

(一)阅读下面的文言文,完成9-10题。(15分)

春,公将如棠观鱼者。臧僖伯谏曰:“凡物不足以讲大事,其材不足以备器用,则君不举焉。君将纳民于轨物者也。故讲事以度轨量,谓之‘轨’;取材以章物采,谓之‘物’。不轨不物,谓之乱政。乱政亟行,所以败也。故春蒐夏苗秋狝冬狩,皆于农隙以讲事也。三年而治兵,入而振旅,归而饮至,以数军实。昭文章,明贵贱,辨等列,顺少长,习威仪也。鸟兽之肉不登于俎,皮革齿牙骨角毛羽不登于器,则君不射,古之制也。若夫山林川泽之实,器用之资,皂隶之事,官司之守,非君所及也。”

公曰:“吾将略地焉。”遂往,陈鱼而观之。僖伯称疾不从。

(选自《左传•臧僖伯谏观鱼》)

9.对下列语句中加点词语的解释,不正确的一项               (5分)

A.公将如棠观鱼者               如:到……去

B.三年而治兵,入而振旅         振:振作

C.则君不射,古之制也          制:规矩

D.吾将略地焉                   略:巡视

10.把文中画线的语句翻译成现代汉语。(10分)

(1) 凡物不足以讲大事,其材不足以备器用,则君不举焉。

译文:                                                                

(2) 若夫山林川泽之实,器用之资,皂隶之事,官司之守,非君所及也。

译文:                                                                

(二)阅读下面的文言文,完成11-14题。(22分)

审敌(节选)

宋 苏洵

中国,内也,四夷,外也。忧在内者,本也;忧在外者,末也。夫天下无内忧,必有外惧。本既固矣,盍释其末以息肩乎?曰:未也。古者夷狄忧在外,今者夷狄忧在内。释其末可也,而愚不识方今夷狄之忧为末也。古者,夷狄之势,大弱则臣,小弱则遁,大盛则侵,小盛则掠。吾兵良而食足,将贤而士勇,则患不及中原,如是而曰外忧可也。今之蛮夷,姑无望其臣与遁,求其志止于侵掠而不可得也。北胡骄恣,为日久矣,岁邀金缯以数十万计。曩者,幸吾有西羌之变,出不逊之语以撼中国。天子不忍使边民重困于锋镝,是以虏日益骄,而贿日益增,迨今凡数十百万而犹慊然未满其欲,视中国如外府。然则,其势又将不止数十百万也。夫贿益多,则赋敛不得不重;赋敛重,则民不得不残。故虽名为息民,而其实爱其死而残其生也。名为外忧,而其实忧在内也。外忧之不去,圣人犹且耻之;内忧而不为之计,愚不知天下之所以久安而无变也

古者,匈奴之强,不过冒顿谹。当暴秦刻剥,刘、项战夺之后,中国溘然矣。以今度之,彼宜遂入践中原,如决大河,溃蚁壤,然卒不能越其疆以有吾尺寸之地,何则?中原之强,固百倍于匈奴,虽积衰新造,而犹足以制之也。五代之际,中原无君,晋瑭苟一时之利,以子行事匈奴,割幽、燕之地以资其强大。孺子继立,大臣外叛,匈奴扫境来寇,兵不血刃而京师不守,天下被其祸。匈奴自是始有轻中原之心,以为可得而取矣。及吾宋景德中大举来寇,章圣皇帝一战而却之,遂与之盟以和。夫人之情胜则狃,狃则败,败则惩,惩则胜。匈奴狃石晋之胜,而有景德之败;惩景德之败,而愚未知其所胜,甚可惧也。

11.下列句中加点字的词的解释,不正确的一项是(4分)

A.夫天下无内忧,必有外惧     惧:担心

B.外忧之不去,圣人犹且耻之   耻:感到羞耻

C.及吾宋景德中大举来寇       寇:进犯

D.惩景德之败,而愚未知其所胜 惩:反思、惩鉴

12.下列各组语句中,加点的词意义和用法相同的一项是(4分)

A.而愚不识方今夷狄之忧为末也         战败而亡,诚不得已

B.曩者,幸吾有西羌之变               族秦者秦也,非天下也

C.今之蛮夷,姑无望其臣与遁           胜负之数,存亡之理

D.夫人之情胜则狃,狃则败             则吾恐秦人食之不得下咽也

13.下列对原文的有关内容的分析和概括,不正确的一项是(4分)

A.本文不以生动取胜,也不以构思取胜,贵在说理,针对当权者通过贿赂敌方以换取短暂安宁的做法,切实揭露其政策的实质是残民,论点鲜明。

B.运用对比手法加以论证说理是本文的一大写作特色。这里既有古今夷狄之患的对比,也还有古今朝廷对待外患措施的对比,使得论证充分严密。

C.苏洵认为,朝廷一旦向胡虏进贡的财物增多,那么在国内征收的赋税也就会加重,一旦赋税加重,百姓就会受到摧残,这样会由外忧导致内患。

D.作者分析得出结论:汉时,匈奴没有越过边界来侵占我们的土地是因为中国国势的强盛;宋朝时签下澶渊之盟,匈奴便开始有了轻视中原之心。

14.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)内忧而不为之计,愚不知天下之所以久安而无变也。(5分)

译文:                                                                  

(2)中原之强,固百倍于匈奴,虽积衰新造,而犹足以制之也。(5分)

译文:                                                                  

(三)阅读下面这首宋诗,回答15-16题。(20分)

十二月二十八日,蒙恩责授检校水部员外郎黄(其一)①

苏轼

百日归期恰及春,余年乐事最关身。

出门便旋风吹面,走马联翩鹊啅人。

却对酒杯疑是梦,试拈诗笔已如神。

此灾何必深追咎,窃禄②从来岂有因。

注:①元丰二年(1079)八月十八日苏轼入狱,十二月二十八日出狱。此二诗作于出狱时,此所录者为第一首。②窃禄:孔融《报曹操书》云,“忠非三闾(屈原),智非晃错。窃位为过,免罪为幸”。

15.请简要赏析首联的内容。(10分)

                                                                

  1. 本诗塑造了什么样的诗人形象?请简要赏析。(10分)

                                                                

三、语言运用(11分)

17.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过16个字。(6分)

“铜雀春深锁二乔”一句中的“春深”极具形象感,既指铜雀台上春色正浓,又指二乔之美色。作为东吴第一夫人与第二夫人的大小乔都被掳走供人玩乐了,   ①   。而“深”“锁”二字又透露出深宫寂寞,美人迟暮之感,不禁让人联想到二乔幽居深宫,失去自由的悲凉生活。     ②  ,以个人命运的沉浮折射出家国的走向,在以小见大的同时,融入了更多个体生命的情感色彩,也增加了作品本身的传奇性。从这个角度讲,苏轼的《赤壁怀古》与这首诗也有相似之处,词中写道:“遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发,羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。”短短几句,美人在侧,气度潇洒,   ③    

18.请用一句话概括下面一则新闻的主要内容,不超过13个字。(5分)

由北京市演出有限责任公司策划发起、天桥艺术中心共同主办,中国老舍研究会、北京戏剧家协会、北京人民艺术剧院、首都剧场协办的2018第二届老舍戏剧节,将于9月7日至10月27日亮相首都舞台。届时,11部中外经典及新创剧目将轮番上演,更有戏剧论坛、剧本朗读会、主题展览等多场戏剧线下活动全面铺展,用中外经典新锐剧作向观众传递文学艺术之美,用丰富多样的主题活动营造全新观演关系。

                                                                 

 

 

参考答案

一、1. D(本题考查的是学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力,所选词语都出自本专题课文,涉及到形近字、多音字和音近字的读音。A.“荆”应读“jīng”;B.“橹”应读“lǔ”;C.“铛”应读“chēng”。) 2. B(本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力,所选词语都出自本专题课文,目的是强化日常积累,夯实基础。A.“曼”应为“缦”;C.“掏”应为“淘”;D.“溟”应为“冥”。) 3. D(D.复道:在楼阁之间架木筑成的通道。因上下都有通道,所以叫“复道”。)  4. A(A.都是连词,表转折,但是,却。B.①动词,到,往;②结构助词,译为“的”。C.①动词,做;②动词,治理。D.①代词,它们;②代词,代赵国。) 5. B(B项和例句一样,都是被动句。A项为判断句。C.介词结构后置句。D项为省略句。) 6. B(本题考查正确使用词语的能力,主要考查近义成语的选用。在熟悉文本的基础上,理解这三组词语的意思,再联系上下文,即可选出正确答案。同流合污,多指跟着坏人一起做坏事。物以类聚,同类的东西聚在一起。比喻坏人彼此臭味相投,勾结在一起。豪放不羁,形容人性情豪爽,不受拘束。旷世不羁,从来不受束缚。旧时指藩属不受管辖。洁身自好,指保持自身纯洁,不同流合污。也指怕招惹是非,只关心自己,不关心公众事情。这里用的是第一层意思。明哲保身,明智的人善于保全自己,不参与可能给自己带来危险的事。) 7. B(本题考查语言表达连贯的能力。通读语段可知,本语段谈的话题是对是辛词中感发的生命的理解,③需居首位,⑥是对“生命”的解说,排第二位;“一种……另一种……”从两个方面陈述,⑤④分居三、四位;“由于”在前,“因而”在后,二者形成因果关系,⑤④分居五、六位。选B。) 8. A(A.苏洵与儿子一起,是“唐宋八大家”中的一员,没有“‘唐宋八大家’之首”的说法。)

二、(一)9.B(本题考查“理解常见文言实词在文中的含义”,要注意联系上下文,根据具体语境判断。B项的“共”同“供”,休整。) 10.答案示例:(1)凡是物品不能用到讲习祭祀军事等大事上,或者所用材料不能制作礼器和兵器,那么,国君就不要亲自去接触它。 (2)至于山林川泽的物产,一般器物的材料,这都是仆役们去忙活,有关官吏按职分去管理的事,而不是君主所应涉足的事。(本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主,意译为辅,同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺,不能出现病句。(1)得分点:“讲”,讲习;“延候”,迎接;“备”,制作;“举”,接触。(2)得分点:“若夫”,至于;“实”,物产;“官司”, 官吏;“及”, 涉足。)

(二)11.DD项,惧:祸患。) 12.C(A项,而,表示转折关系,可译为“但是”“却”/连词,表示承接关系。可不译。B项,者,助词,用在时间词后面,不必译出/指人,译为“……的人”。C项,之,助词,译为“的”。D.则,连词,表示承接关系,译为“就”“便”/连词,表示假设关系,那么。) 13.D(D项,“匈奴便开始有了轻视中原之心”是在后晋石敬瑭儿子继位,大臣发动叛乱后发生的。) 14.答案示例:(1)如今面临内忧却不为之谋划去除,我不知道这个样子天下将如何长久地保持安定并且不发生叛乱呀。(2)这是因为中国国势的强盛,确实要比匈奴强上一百倍,虽然汉朝是在经历过重重磨难之后新建立起的国家,但尚且足以制服他们。得分点: (1) “计”“所以”“安”“无变”各1分,句意通顺1分;(2)“中原”“固”“积衰” “制”各1分,句意通顺1分。

(三)15.答案示例:①“百日归期”,客观上也点明了当时的时节——早春;“恰及春”三个字暗含着一种大难不死,否极泰来的庆幸;② “余年乐事最关身”,诗人想要表达的是,死里逃生之后,他余生之年最大的事情,便是快乐。 16.答案示例:①历经百日的牢狱之灾,诗人出狱后是欣喜欲狂;②从心底里认为,诗没有罪,不能离开诗,他不能没有诗,诗人放旷豪荡、我行我素。③认为自己没有什么过失,忘记了牢狱之灾,苏轼显得率真、坦诚。(每点2分,意思对即可。)

三、17.答案示例:①亡国之实就不言而喻了 ②以英雄美人侧面道出胜败兴亡 ③决胜于千里之外的周瑜形象就跃然纸上 (意思对即可)18.答案示例:11部中外戏剧作品致敬老舍

1161期(2018.12.4)

(苏教)课程辅导

刘金山《从“古人云”看文化的吸收与创新》

杨秀兰《从〈念奴娇·赤壁怀古〉看苏轼的“多情”》

何传跃《“鼎铛玉石,金块珠砾”解说

 

 “国学通习”版

何伟《古汉语“等到” 种种

牛锐《明月常有  知音难觅——李白〈夜泊牛渚怀古〉赏读》

刘山《颜斶说齐王》

 

 

从“古人云”看文化的吸收与创新

刘金山

 

苏洵的《六国论》中有“古人云:‘以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。’”此处的“古人”指谁?“古人”又是怎样说的呢?

翻看史书,我们知道:《战国策·魏策三》载孙臣谓魏安嫠王曰:“且夫奸臣固皆欲以地事秦。以地事秦,譬犹抱薪而救火也。薪不尽,则火不止。今王之地有尽,而秦之求无穷,是薪火之说也。”《史记·魏世家》载:“安嫠王元年,秦拔我两城。二年,又拔我二城,军大梁下,韩来救,予秦温以和。三年,秦拔我四城,斩首四万。四年,秦破我及韩、赵,杀十五万人,走我将芒卯。魏将段干子请予秦南阳以和。苏代谓魏王曰:‘欲玺者段干子也,欲地者秦也。今王使欲地者制玺,使欲玺者制地,魏氏地不尽则不知已。且夫以地事秦,譬犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。’”这个有名的比喻,苏秦说韩宣王(《战国策·韩策一》)、虞卿说赵孝成王(《战国策·赵策三》)也用过,由此可见在当时是颇为流行的。

苏洵饱读古文典籍,当然对这些都是非常熟悉的,而他的“古人云”采用了“一言以蔽之”的归纳法,将多个“古人”综合起来。“云”的内容是极明显地师法战国游士之说,但又不是完全地照抄照搬,而是有所取舍,引申发挥,融为自己文章的有机组成部分,恰到好处证明、说明了自己的观点,可谓是学习吸收文化营养,大胆创新的一个范例。

李白有首七言绝句《早发白帝城》:“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。”这首诗可谓是家喻户晓。但早在南北朝时期,地理学家郦道元的《水经注·江水》就有:“有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。”的句子。李白将前人的文句借来,调整改造,加工润色,加进彩云、猿声、轻舟、万重山,再加上押韵,十分形象地写出李白因得罪流放,又遇赦获释的轻松愉快的心情,可谓是神来之笔,收到点石成金的艺术功效。

北宋林和靖咏梅绝唱中最富盛名的两句是“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”。它妙在以朦胧月色陪衬梅花的清香,将上与下、动与静、色与香交互映衬,让读者形象地感知梅花的俊丽姿容和清幽香气,疏淡之美、静雅之美融为一体。其实这两句是借意仿写的唐人江为的“竹影横斜水清浅,桂香浮动月黄昏”,这两句很少有人称道,大概在于“竹影”与“桂香”对举,不若林和靖对梅花集中描写更为突出。

读书是对文化的吸收,如何在读的基础上创新,可以说苏洵、李白、林逋为我们树立了榜样,愿人们多读书,善于吸收书中的营养,创作出恰当地表情达意的好文章。

 

从《念奴娇·赤壁怀古》看苏轼的“多情”

杨秀兰

《念奴娇 赤壁怀古》是元丰五年(1082)七月苏轼谪居黄州时所作。作者按照怀古诗 “临古地——思古人——感己怀”的一般写作思路,描写了三个对象:赤壁、周郎、“我”。其中通过赤壁的描写,表达诗人对强盛壮丽的江山的赞叹之情。通过周郎英雄豪杰形象表达对少有功名且英气勃勃的豪杰的倾慕、向往之情。

“学成文武艺,报于帝王家”,这是每一个有志之士的毕生愿望。苏轼也曾在词《江城子》(密州出猎)写到“持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”。抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。表达了自己渴望一展抱负,杀敌报国,建功立业的雄心壮志。但与周郎相比,我却早生华发,一个“早”好似说这头发白的不是时候。其实这种责备背后,有词人怀才不遇的悲愤。苏轼这一年四十七岁了,不但功业未成,反而一莫须有的罪名遭遇“乌台诗案”,差点命丧狱中,同三十多岁就功成名就的周瑜相比,不禁深自感愧。壮丽江山,英雄业绩,激起苏轼奋发的感情,也加深了他的内心苦闷和思想矛盾。周郎风华正茂,年轻有为,但那是我们“遥想”的周郎固一世之雄也,而今安在哉?滚滚长江,自古而来,无数先贤英雄,随水而逝,灰飞烟灭。所以词人面对浩浩汤汤的长江,联想多舛的人生,不禁感慨人生如梦。至此,我们好似看到赤壁矶上一个衣冠博带的苏子老泪纵横。悲哉!悲哉!

“一尊还酹江月”是一种快意山水的诗酒人生。时空不可置换,人生各有所遇,人的肉体可以成为过去,而人生的事功却同壮丽山河一样永留在后人的记忆中。“人生如梦”,除了追求功名之累,难道不应有一些生命享受之乐吗?法国思想家帕斯卡尔说过“人是一根能思想的苇草”,人像苇草一样的脆弱,不堪一击,“一口气,一滴水就足以致他死命了”,但是思想可以弥补人的缺陷,形成人的伟大。用心思考的苏子发现,人除了追名逐利外,其实还有更丰富多彩的生活,人生是多情的,何必偏执而不可自拔呢?看看吧,身边的自然就有无穷无尽的宝藏。 “江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭”,这些我们可以充分享受的无限珍藏。

如果说“人生如梦”一定饱含沧桑、落寞的话,那么“一尊还酹江月”就是明于人际关系后的一种释然之语了。诗歌至此,我们看到赤壁之上,一轮明月,苏子把酒对月而笑,这笑容里有落寞、伤怀,但更多的是几许淡定坦然。所以,在对“我”人生的喟叹中,可以体味到苏子对如梦人生的执着、坦然之情!

苏子一生得意不足一二,坎坷八九之多,在四十二年地官宦生涯中,三分之一的时间是在“下放”中度过。像他自己总结的“试问平生功业?黄州、惠州、儋州。”但是苏子能在“枝上柳绵吹又少”的时候,乐观自信“天涯何处无芳草”; 能在晚年谪居之地写下“我本海南民,寄生西蜀州,忽然跨海去,譬如事远游”,能为儋州三间茅屋取了个文雅的名字“桄榔庵”,并写下了《桄榔庵铭》;能在一折再折的情况下还胸怀鸿志,想为国民干一番轰轰烈烈的大事:“有笔头千字,胸中万卷,致君尧舜,此事何难!”且

法国思想家蒙田在《热爱生命》中说过“生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的”。苏子以他对生活的关心、对人生的热爱,能够以得之淡然,失之坦然,一切任其自然的旷达心胸,活得自在,活得有味。多情的苏子为我们撑开了一把遮蔽人生风雨的“伞”,撑出了一片笑对人生的晴朗天空。

 

“鼎铛玉石,金块珠砾”解说

  何传跃 

“鼎铛玉石,金块珠砾”八字,极尽秦人的奢华和浮靡,这种表意不难理解,但对两句的结构和词语用法,不少学生不甚了然,该怎样理解呢?

教材断为两句,四字一句。之所以这样停顿,基于赋这一特殊文体的特点和朗读的需要。其实,从内容上看,这八字不应是两个句子,而该是四个句子,是由两个名词一组构成的四个并列关系的语句,即“鼎铛,玉石,金块,珠砾”。

古汉语中,如果两个名词连用,而句中没有动词谓语,必然有一个名词活用作动词。该句八字,有的说“鼎”“玉”“金”“珠”是名词的意动用法,有的说“铛”“石”“块”“砾”是名词的意动用法,哪四个字准确呢?注释译为:“把宝鼎看作铁锅,把美玉看作石头,把黄金看作土块,把珍珠看作沙砾。”名词意动用法表示主语在主观上把宾语看成这个名词所表示的人或事物,它的基本格式是主语把宾语看作(当作)什么。根据这一形式,这两句话的语序应当是“铛鼎石玉,块金砾珠”,这种词序才符合意动的语法结构和上述翻译。这样的话,活用不是“鼎”“玉”“金”“珠”,而应是“铛”“石”“块”“砾”。按上述词序,“鼎铛玉石,金块珠砾”把作宾语的“鼎”“玉”“金”“珠”前置了,更能突出秦人挥霍的严重。

如果看作主谓短语的四组并列,作主语的“鼎”“玉”“金”“珠”都不是动作行为的施事者,而是受事者,语句应看作意念上的被动句。这样该语句可译为:“宝鼎被看作铁锅,美玉被看作石头,黄金被看作土块,珍珠被看作沙砾。”当作被动句理解,和后面的“弃掷逦迤”句式结构相一致,也能够深刻体现出秦人奢靡的程度。还有,古汉语为使语句更加凝练,有一种名词连用的特殊比喻句,就是两个名词并列,分别作本体和喻体,并不出现喻词。像“一片冰心在玉壶”,句中的“冰心”就是两个名词连用构成的比喻。该句也可以看作这种类型的比喻句,从本体喻体的相似点、相关点来说,“鼎铛”“玉石”“金块”“珠砾”的相似点、相关点不是本身所具有的,而是秦人眼中赋予它们一定的相似点、相关点,那就是“不珍贵、不值钱”等特点。该句可译为:“(在秦人眼中)宝鼎像铁锅一样,美玉像石头一样,黄金像土块一样,珍珠像砂砾一样。”这样理解通俗易懂,而且与后面的“秦人视之,亦不甚惜”相吻合。

 

古汉语常用词探究系列

古汉语“等到” 种种

何伟

   在古汉语中,“等到”一词,除了最常见的“及”以外,还有的如“逮”“迨”“比”“须”“洎”等。兹举隅如下:

逮 ,形声。从辵(chuò),隶(dài)声。本义为“赶上;及;到”。“逮,唐逮及也。”(《说文》)。按,逮者,行相及也。古曰“唐逮”。 《公羊传·成公二年》 :“逮于袁娄而与之盟。”

《书·吕刑》 :“群后之逮在下。”《礼记·曲礼》:“逮事父母。”《世说新语·排调》:“上不及尧、舜,下不逮周、孔,亦一时之懿士。”曹植《七启》:“纵轻体以迅赴,景追形而不逮。” 《论语·季氏》:“政逮于大夫四世矣。”清朝徐珂《清稗类钞·战事类》:“敌出不意,大惊扰,以枪上刺刀相搏击,而便捷猛鸷终弗逮。”又如:逮及(达到,到了某种程度);逮至(及至;等到)。

迨 ,形声。从辵(chuò),台声。本义为“及,到”。 明朝李渔《闲情偶寄·种植部》:“迨至菡萏成花。”归有光《项脊轩志》:“迨诸父异爨。”又如:迨及(达到) ;迨闻(等到听说)。

及 ,会意。甲骨文字形,从人,从手。表示后面的人赶上來用手抓住前面的人。《说文》 :“及,逮也。”《史记·项羽本纪》:“使人追宋义子,及之齐,杀之。”《左传隐公元年》:“无庸,将自及。”《左传·隐公元年》:“不及黄泉,无相見也。”《列子汤问》 :“及日中则如盘盂。”“及日中如探汤。”《资治通鉴·汉纪》 :“及鲁肃过寻阳。”清朝徐珂《清稗类钞·战事类》 :“及敌枪再击。”又如:及夫(等到);及瓜(到了出嫁的年龄);及事(做事至于成功);及肩(高仅与肩齐,比喻相差甚远)。

洎 ,等到。北宋苏洵《六国论》:“洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武不终也。”又如:自古洎今。

比,及,等到。《史记·项羽本纪》:“比至定陶,再破秦军。”《史记·平原君虞卿列传》:“毛遂比至楚,与十九人论议,十九人皆服。”《旧唐书·忠义传下·颜杲卿》:“禄山怒甚,令缚於中桥南头从西第二柱,节解之,比至气绝,大骂不息。”《二刻拍案惊奇》卷二五:“比至酒散, 谢翁 见茶酒如此参前失后,心中不喜。”清朝谭献 《序》:“自李太白创词调,比至宋初,慢词尚少。”《资治通鉴》:“比至南郡。”

须,等到。毛泽东《沁园春雪》:“须晴日,看红装素裹,分外妖娆。”又如:须友(待友);须待(期待)。

 

明月常有  知音难觅

——李白《夜泊牛渚怀古》赏读

  牛锐

 

原诗再现

 

夜泊牛渚怀古

李白

            牛渚西江夜,青天无片云。

登舟望秋月,空忆谢将军。

            余亦能高咏,斯人不可闻。

明朝挂帆去,枫叶落纷纷。

[注]谢将军:东晋谢尚,官镇西将军。镇守牛渚时曾于秋夜泛舟赏月,遇袁宏诵诗听后大为赞赏,邀袁过船长谈达旦,从此袁宏名声大著。

请你欣赏

从这首诗的题目不难看出,这是一首怀古诗。牛渚,是安徽当涂西北紧靠长江的一座山,北端突入江中,即著名的采石矶。从南京以西到江西境内的一段长江,古代称西江。

首句开门见山,点明“牛渚夜泊”。次句写牛渚夜景,大处落墨,展现出一片碧海青天、万里无云的境界。寥廓空明的天宇,和苍茫浩渺的西江,在夜色中溶为一体,显出境界的空阔渺远,而诗人置身其间时那种悠然神远的感受也就自然融合在里面了。 三、四句由牛渚“望月”过渡到“怀古”。谢尚牛渚乘月泛江遇见袁宏月下朗吟这一富于诗意的故事,和诗人眼前所在之地(牛渚西江)、所接之景(青天朗月)的巧合,固然是使诗人由“望月”而“怀古”的主要凭藉,但之所以如此,还由于这种空阔渺远的境界本身就很容易触发对于古今的联想。空间的无垠和时间的永恒之间,在人们的意念活动中往往可以相互引发和转化,陈子昂登幽州台,面对北国苍莽辽阔的大地而涌起“前不见古人,后不见来者”之感,便是显例。而今古长存的明月,更常常成为由今溯古的桥梁。因此,“望”“忆”之间,虽有很大跳跃,读来却感到非常自然合理。“望”字当中就含有诗人由今及古的联想和没有明言的意念活动。“空忆”的“空”字,表现了诗人对过去的回忆,也暗示了这份回忆注定没有回应。

但这首诗又不局限于怀古,如果只是对几百年前发生在此地的“谢尚闻袁宏咏史”情事的泛泛追忆,诗意便不免平庸而落套。诗人别有会心,从这桩历史陈迹中发现了一种令人向往追慕的美好关系—贵贱的悬隔,丝毫没有妨碍心灵的相通;对文学的爱好和对才能的尊重,可以打破身份地位的壁障。而这,正是诗人在当时现实中求之而不可的得。诗人的思绪,由眼前的牛渚秋夜景色联想到往古,又由往古回到现实,情不自禁地发出“余亦能高咏,斯人不可闻”的感慨。尽管自己也象当年的袁宏那样,富于文学才华,而象谢尚那样的人物却不可复遇了。“不可闻”回应“空忆”,寓含着世无知音的深沉感喟。“明朝挂帆席,枫叶落纷纷。”末联宕开写景,想象明朝挂帆离去的情景。在飒飒秋风中,片帆高挂,客舟即将离开江渚;枫叶纷纷飘落,象是无言地送着寂寞离去的行舟。秋色秋声,进一步烘托出因不遇知音而引起的寂寞凄清情怀。

读后思考

  1. 有人说这首诗中“空忆谢将军”一句中的“空”字把写景和抒情联系在了一起,请你说说是如何联系的?
  2. 结合全诗,请你说说这首诗表达了作者怎样的复杂情感?

参考答案

  1. 第一联写诗人夜宿牛渚,江夜寂寥,天水一空,这种秋江空寂之景很自然地使李白想到谢尚对袁宏的提携。第二联正面写怀古,一个“空”字使作者知音难觅、怀才不遇之情和上联的空寂之景交融在一起。
  2. 这首诗既表达了作者怀才不遇、大志难酬的孤独和寂寞,也表达了自信、旷达、洒脱、豪放之情。

 

 

颜斶说齐王①

齐宣王见颜斶①,曰:“斶前!”斶亦曰:“王前!”宣王不说。左右曰:“王,人君也;斶,人臣也。王曰‘斶前’,亦曰‘王前’,可乎?”斶对曰:“夫斶前为慕势,王前为趋士②。与使斶为慕势,不如使王为趋士。”王忿然作色曰:“王者贵乎,士贵乎?”对曰:“士贵耳,王者不贵。”王曰:“有说乎?”斶曰:“有。昔者秦攻齐,令曰:‘有敢去柳下季③垄五十步而樵采者,死不赦。’令曰:‘有能得齐王头者,封万户侯,赐金千镒。’由是观之,生王之头曾不若死士之垄也。

宣王曰:“嗟乎!君子焉可侮哉!寡人自取病耳。愿请受为弟子。且颜先生与寡人游④,食必太牢⑤,出必乘车,妻子衣服丽都⑥。”颜斶辞去,曰:“夫玉生于山,制则破焉;非弗宝贵矣,然夫璞⑦不完。士生乎鄙野,推选则禄焉,非不得尊遂⑧也,然而形神不全。斶愿得归,晚食以当肉⑨,安步以当车,无罪以当贵,清静贞正以自虞。”则再拜而辞去。

君子曰:“斶知足矣,归真返璞,则终身不辱。”

——选自《战国策·齐策四》,有删节

【注释】

①颜斶(chù):齐国的隐士。                    ②趋士:指礼贤下士。

③柳下季:春秋时著名的高士。                   ④游:交往。

⑤太牢:一牛、一羊、一猪,三牲具备叫“太牢”。   ⑥丽都:华美。

⑦璞:蕴藏着玉的石块。                         ⑧尊遂:尊贵显达。遂,达。

⑨晚食以当肉:意即把饭吃得迟一点,虽没有好吃的,但是因为饥饿而感到香甜,抵得上吃肉。

【导读】

本文通过颜斶与齐宣王的对话,表现了颜斶卑视王侯,不畏权势,不慕利禄的高尚气节。

俗话说:无欲则刚。面对齐宣王的挽留,颜斶用“玉制则破”“士选则缺”给予回绝,并表示自己安于“清静贞正”的生活。正因如此才得以在齐宣王面前,表现得不卑不亢。要真正做到不畏权贵,还必须有“知”。这“知”既包括知识,一定要知道得多,当齐宣王说“有说乎”时,能说得有理有据,令人信服;同时也包含着“智慧”,敢在国王面前同样说话,一定有其理由。

【练习】

1.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是

A.斶亦曰:“王前!”宣王不说       说:说话

B.寡人自取病耳                     病:羞辱,伤害

C.士生乎鄙野                       鄙:偏僻

D.清静贞正以自虞                   虞:通“娱”,乐趣

2.上述文字中包含着两个成语,找出成语并作解释。

(1)_________,解释______________________

(2)_________,解释_______________________

3.以下各组句子中,全都说明颜斶不慕权势,保持士的高尚气节的一组是

①斶亦曰:“王前!”

②左右曰:“王,人君也;斶,人臣也。王曰‘斶前’,亦曰‘王前’,可乎?”

③斶对曰:“……与使斶为慕势,不如使王为趋士。”

④王忿然作色曰:“王者贵乎,士贵乎?”

⑤颜斶辞去,曰:“……士生乎鄙野,推选则禄焉,非不得尊遂也,然而形神不全。……”

⑥斶知足矣,归真返璞,则终身不辱

A.①③④     B. ①③⑤   C.③④⑥   D. ②⑤⑥

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)与使斶为慕势,不如使王为趋士。

译文:________________________________________

(2) 生王之头曾不若死士之垄也。

译文:___________________________________

(3)晚食以当肉,安步以当车。

译文:__________________________________________

参考答案:

1.A(说:同“悦”,高兴)

2.(1)安步当车:慢慢地步行,就当是坐车。(2)返璞归真:去掉外在的装饰,恢复原来的质朴状态。也说“归真返璞”。

3.B(②④两句均不是表现颜斶的,⑥句是对颜斶的评论)

4.(1)与其让我做一个贪慕权势的小人,不如让大王做个爱贤敬士的明主。

(2)活着的君王的头颅,还不如死去的贤士的坟丘珍贵。

(3)吃不起肉,就推迟吃饭的时间,等饿了再吃就好比吃肉一样香了;没有车坐,步行时只要走得安稳些,就好比坐车一样的舒服了。

 

 

 

1160期(2018.11.27)

(苏教)课程辅导

刘国伟《必修二 〈和平的祈祷〉课堂检测》

 

月末艺术鉴赏

祝允明《洛神赋》

 

必修二 《和平的祈祷》课堂检测

刘国伟

一.基础知识(8小题,每题5分,共40分)

1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是

A.邂逅(xiè)   刹那(chà)   和煦(xù)    黄浊(zhuó)

B.勋章(xūn)   惬意(qiè)   瓦砾(lì)    粘住(niān)

C.嗜好(shì)   狙击(zǔ)    倒坍(tān)   活塞(sāi)

D.蹒跚(pán)   吝啬(sè)    瘦削(xiāo)  粗犷(guǎng)

2.下列词语中,没有错别字的一组是

A.贤惠   军衔   掩弊部   狼吞虎咽。

B.屋檐   胡绉   军需品   神气活现

C.凝眸   考究   博物馆   色彩班斓

D.吞噬   襁褓   注射器   烟熏火燎

  1. 在下面句子空缺处依次填入词语,最恰当的一组是

①他拥抱了我,就这样在我的手里睡着了。我      地把他放在床上。

②过了人种脸谱像以后,又另换一类:凯撒、西塞罗、马可•奥勒留的胸像复制得    

③他们在盛怒之下把墙重新刷了一遍,但     ,十字印痕依旧清晰可见。

A.小心翼翼   惟精惟一   少不更事    B.专心致志   惟妙惟肖   少不更事

C.小心翼翼   惟妙惟肖   无济于事    D.专心致志   惟精惟一   无济于事

4.下列各句中,没有语病、句意明确的一句是

A.《一个人的遭遇》真实地再现了千百万苏联人民共同经历的痛苦生活,反映了侵略战争给一代人带来的巨大灾难,他们的肉体和心灵造成的无法弥合的创伤。

B.《流浪人,你若到斯巴》通过一位青年学生在战争中的感受,写战争对人性的毁灭,说明了不义的战争不仅摧毁了文明成果,也摧残了人的心灵。

C.我国第一艘国产航母从大连造船厂码头近日起航,赴相关海域开展海上试验任务,主要是对装备平台和设备进行检验,这是航母建造过程中的正常工作安排。

D.歼—20隐身战机列装空军作战部队,展示了空军为维护国家空天安全提供的力量支撑,提升了以非隐身飞机和地面防空系统对抗隐身战机的态势。

5.下列各句中,标点符号的使用有误的一项是

A.在俘虏营里,我差不多夜夜——当然是在梦中——跟伊琳娜,跟孩子们谈话。

B.中校走到我的跟前,低低地说:“坚强些吧!父亲,你的儿子,索科洛夫大尉,今天牺牲了。”

C.“给点喝的!”我说,“再来支烟,在左上方口袋里。”

D.那时,我用橡皮擦了又擦,把铅笔削了又削,擦呀……削呀……我什么也回想不起来……

6.下列各句中,表达不得体的一项是

A.嗳,乖儿子。我在德国,在波兰,在整个白俄罗斯跑来跑去,到处找你,可你却在乌留平斯克。

B.我又闭上眼睛想,“你一定要弄清楚,到底受了什么伤;另外,你现在是不是就在自己的母校里。”

C.认真阅读完你的文稿,对其中不妥当的几处,我斗胆加以斧正。

D.当你骑车碰了一下别人的车时,你说:“对不起,没碰坏哪里吧?”

7.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是

我天没亮就醒了,不明白为什么感到那么窒闷。原来是                            ,我一会儿摸摸他的身体,一会儿闻闻他的头发,我的心就轻松了,变软了,要不它简直要被忧伤压得像石头一样了。

①伸开四肢,横躺在我的身上      ②一只小脚正巧压在我的喉咙上

③夜里,他睡熟了                ④跟他一块儿睡很麻烦

⑤可是习惯了,没有他又觉得寂寞  ⑥我这个儿子从被单里滚出来

A.③②①⑤④⑥         B.③⑤①⑥④②

C.⑥⑤④③②①         D.⑥①②④⑤③

8.下列选项中,对右图漫画寓意的理解最贴切的一项是

A.美国管控枪支不利,会造成恶果。

B.特朗普枪法很差,以至于伤了自己。

C.美国制裁别的国家,恐将自食其果。

D.美国与伊朗两虎相争,必有一伤。

二、阅读训练(40分)

阅读下面的文章,完成9-12题。

第二次冒险

[英]狄斯尼

退休教授安道特是个言语不多的人,然而谈及他1944年春的那回遭遇,就会激动得滔滔不绝,我们也会听得入迷。

那是大规模反攻的前夜。盟军向德军控制的法国诺曼底地区空投了伞兵,安道特就是其中之一。不幸,他在远离预定地点几英里的地方着陆。那时候差不多天亮了,那些记熟了的标志,他一个也没有找到,也见不到自己的伙伴。

他懂得,必须马上找地方隐蔽起来。在熹微的晨光里,他看见不远处有一栋小小的、红色屋顶的农家住宅。他不知道住在里边的人是亲盟国的呢,还是亲德国的,但是总得碰碰运气。他朝那住宅奔去,一边温习着出发前刚学会的几句法语。

听到敲门声,一个年约三十岁的法国女人——她长得并不漂亮,但是眼光善良而镇定——开了门。她的丈夫和三个幼小的孩子坐在饭桌旁边,惊异地盯着他。

“我是一个美国兵。”伞兵说,“你们愿意把我藏起来吗?”

“赶快,你得赶快!”做丈夫的说着,把这个美国人推进壁炉边的一个大碗橱里,“砰”的一声关上橱门。

几分钟后,六个德国冲锋队员闯了进来。他们已经看到这伞兵的降落。这是附近唯一的房子。他们搜查得很彻底,转眼之间就把这个伞兵从碗橱里拖了出来。

无须履行手续,德国人依照惯例,把女主人的丈夫当场枪毙了。女主人和孩子放声大哭起来。如何处置俘虏安道特,德国兵却有一场争议。由于谁也说服不了谁,只得暂时把他推进一间棚屋里,把门闩了。

这间棚屋,有一个小小的窗口,越过田野就是树林。安道特蜷身挤出窗口,向林木奔去。

德国人发现了他,向他开枪,子弹没有打中目标。

从当时的情况来看,逃跑几乎是没有希望的。他刚跑进树林——悉心经营的,没有什么灌木、杂树的法国树林子——就听到周围追兵的叫嚷声。他们有条不紊地搜索着,抓住他只不过是时间问题。

但伞兵没有失望。他押了一注,一回头又跑进田野,穿过院子。院子里还躺着那个被害者的尸体。这个美国兵再次敲响了他们家的门。

女主人很快地出来。她脸色苍白,泪流满面,笔直地注视着这个美国青年的眼睛。他刚才的到来,使她失去了丈夫,孩子们失去了父亲。

“你还愿意收藏我吗?”他问。

“当然,快!”她毫不迟疑地把他送回壁炉边的碗橱里。

德国冲锋队再没有来到这户农家搜查。

三天后,诺曼底地区解放了,他得以重返部队。

(选自《外国小小说精选》,有删改)

9.小说对女主人的刻画只用了寥寥数语,但人物却非常鲜明。请概括她的主要性格特点。(10分)

答:                                                                  

10.小说中为什么说“从当时的情况来看,逃跑几乎是没有希望的”?(10分)

答:                                                         

11.既然“这是附近惟一的房子”,德国冲锋队员为什么没有再次到这户农家搜查?(10分)

答:                                                        

12.小说题目“第二次冒险”的含义是什么?(10分)

答:                                                        

三、语言运用(20分)

13.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过12个字。(10分)

当德国人民和政界人士用真诚悔过赢得世人谅解时,日本右翼势力和他们的政客,却用欲盖弥彰的无耻表演,    ①   。他们像制作钟表的工匠一样,试图用所谓数字的“精确”,推翻南京大屠杀的史实;就连韩国人塑了几座慰安妇少女像,    ②    。联想到无数人曾经在德国国土上参观过的一些展现纳粹罪行的二战纪念遗址,人们就不能不感叹,   ③   

14.给下面新闻拟写一个标题。(10分)

新华社北京9月1日电 针对欧委会日前宣布即将终止对华光伏双反措施,商务部新闻发言人1日发表谈话对此表示欢迎,并指出这是通过磋商成功解决贸易摩擦的典范,将真正实现双方产业的互利共赢。

8月31日,欧委会宣布,欧盟对华光伏产品反倾销和反补贴措施将于9月3日到期后终止。

发言人表示,中方欢迎欧盟终止对华光伏双反措施。中欧光伏贸易争端逐步得到解决,是在双方高层关注下,政府和业界共同努力的结果,是通过磋商成功解决贸易摩擦的典范。欧盟终止对华光伏双反措施,将使中欧光伏贸易恢复到正常市场状态,为双方业界合作提供更加稳定和可预期的商业环境,真正实现双方产业的互利共赢。

发言人说,光伏产品是重要的清洁能源产品,其被日益广泛的应用有利于各国有效应对气候变化,对各国温室气体减排目标的实现具有重要意义。当前,气候行动和清洁能源转型的紧迫性和重要性日益显现,中方愿意继续秉持既有合作精神,与欧盟一道推动全球温室气体低排放、气候适应型和可持续发展;推动全球自由贸易和以规则为基础的多边贸易体制,为全面发展温室气体低排放经济及其福利作出贡献。

答:                                                     

 

 

 

参考答案:

一、1.A(本题考查的是学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力,所选词语都出自本专题课文,涉及到形近字、多音字和音近字的读音。B. 粘住zhān C. 狙击jū D.瘦削xuē)  2.D(本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力,所选词语都出自本专题课文,目的是强化日常积累,夯实基础。有错别字的词语分别是A.掩蔽部,B.胡诌,C.色彩斑斓)  3.C(本题考查正确使用词语的能力,主要考查近义成语的选用,所选句子都出自本专题课文。小心翼翼,形容谨慎小心,一点不敢疏忽。专心致志,形容一心一意,聚精会神。惟妙惟肖,描写或模仿的非常逼真。惟精惟一,指精纯专一。无济于事,对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。少不更事,年纪轻,没有经历过什么事情。指经验不多。)4.B(本题主要考查辨析病句的能力,涉及到《考试说明》规定的结构混乱、语序不当、搭配不当等三种语病。A.结构混乱,应为“给他们的肉体和心灵造成的无法弥合的创伤”。C.语序不当,应为“近日从大连造船厂码头起航”。C.搭配不当,应将“提升”改为“改变”。) 5.B(本题主要考查正确使用标点符号的能力,所选语料都是课内句子。B句主谓倒装句的感叹号应用在句末,即“坚强些吧,父亲!”) 6.C(本题主要考查表达得体的能力。C句“斧正”为敬辞,表示请别人修改文章,这里使用不当。) 7.D(本题主要考查语言表达连贯的能力,语料选自课文《一个人的遭遇》。根据与上下文的衔接,即可选出D项为正确答案。)8.C(美国总统特朗普宣布对伊朗开始“最痛苦的制裁”,但是,由于这一轮制裁不得人心,不仅中俄表示反对,就连美国的盟友欧盟也与之背道而驰,特朗普的制裁恐将自食其果。)

二、9.善良,镇定,充满正义精神,认为救助反法西斯战士是自己义不容辞的责任。  10.(1)天已亮了;(2)除农舍外,别无藏身之处;(3)德军正有条不紊地搜索。  11.(1)他们没想到安道特会再次返回农家藏身。(2)没想到正义的力量会如此强大,法国妇女会再次冒死救助的安道特。 12.(1)安道特在女主人家被捕出逃后,冒险再次向女主人求援。(2)女主人在丈夫因救助安道特被杀后,再次冒险将安道特藏起来。

三13.示例:①试图抹去罪行  ②他们都不能容忍  ③这种差距真的太大了14.示例:中方欢迎欧盟终止对华光伏双反措施

 

1159期(2018.11.20)

(苏教)课文辅导

刘宏伟《索科洛夫的梦想

刘国伟《德意志良知的化身——<流浪人,你若到斯巴……>中比尔格勒的形象简析》

王树人《“寒暄”和“倒霉”》

 

  国学通习

何伟《古汉语“暗中” 种种

王亦川《杨万里传(节选)》

赵晓琪《游故地风物依旧,生嗟叹倦客思家——周邦彦<西平乐•稚柳苏晴>赏析》

 

 

           索科洛夫的梦想

刘宏伟

肖洛霍夫的小说《一个人的遭遇》第一次描述了为祖国作出巨大牺牲的苏联普通人的生活。作品真实地再现了千百万苏联人民共同经历的痛苦生活,反映了侵略战争给一代人带来的巨大灾难,给他们的肉体和心灵所造成的无法弥合的创伤。课文节选的部分,通过描写主人公索科洛夫的遭遇,其实就是他一次次寻梦的过程。

伊林娜──幸福和睦的家庭梦

索科洛夫17岁时十月革命爆发,国内战争时参加了红军。1922年的打饥荒夺去了他父母的性命,成了孤儿的索科洛夫,过早地体验了生活的艰辛和苦难。他复员后先务农,后来当了工人,和同是孤儿的伊林娜结婚,妻子贤惠,儿女聪明懂事,家庭和睦幸福。这使他觉得过上了“心满意足的生活”。然而,战争的灾难又迅速地粉碎了他的美好理想。41岁的索科洛夫再次应征入伍。在战场上从不含冤叫苦,总是积极勇敢地争取完成任务;在受伤被俘时,有过短暂的惊慌和胆怯.却没有向敌人低头求饶;在集中营里满怀仇恨杀死仇敌,两次冒险越狱逃跑。但是,当他最终摆脱法西斯的魔窟后,邻居的一封信却彻底粉碎了他无比温馨的家庭梦。妻子、两个女儿,还有慢慢经营起来的家,都被一颗无情的炸弹粉碎了。昔日充满温情的家变成了“一个很深的弹坑,灌满了黄浊的水,周围的野草长得齐腰高”,像坟地一样寂静、荒凉,穿心的悲痛让他无法呆下去。

阿拿多里──落空的老头儿梦

妻子、女儿殒命敌人的炸弹之下,索科洛夫温馨的家庭梦破碎了。万幸之中,他找到了儿子阿拿多里。儿子以优异的成绩毕业于炮兵学校,在前线作战勇敢,“得过六次勋章和奖章”,而且“当上了大尉和炮兵连长”,唯一的儿子让索科洛夫感到“骄傲得不得了”。这时,索科洛夫又做起了自己“老头儿的梦想”:等到战争一结束,就给儿子娶媳妇,自己住在小夫妻那儿,干干木匠活儿,抱抱孙子。可以说,这个想法一点儿都不过分,完全是一个普通人的“老儿头梦”。可是,就在胜利即将到来的那一天,儿子却被敌人的狙击手打死了。索科洛夫在“远离故乡的德国土地上,埋葬了自己最后的欢乐和希望”,自己的“老头儿梦”也随之化为泡影。

凡尼亚──漫长的未来之梦

回到乌留平斯克的索科洛夫邂逅了自己的新儿子──凡尼亚。失去一切、重新陷入孤独的索科洛夫和流落街头的孤儿凡尼亚,可谓同命相怜,“一见如故”,陷入绝境的两个人都把对方当做了自己的“救命稻草”,彼此依赖,简直到了离开对方都无法存活的地步。尽管工作繁重,生活艰辛,可索科洛夫对新儿子凡尼亚却极尽疼爱。给他理发、洗澡,陪他玩耍,哄他睡觉,甚至工作时也要带上他,两个人形影不离。在“乖儿子”“好爸爸”的呼唤中,两个没有血缘关系的人,都体验到了难得的“亲情”和心灵上的慰藉。索科洛夫甚至有了更长远的梦想:等到凡尼亚长大些,送他进学校,落户到一个地方,重新拥有一个平凡但充满温情的家。然而,被没收的驾照、失去了工作、生活没有着落、只能到处流浪的索科洛夫,能不能实现这样一个梦想呢?似乎谁也无法给出一个肯定的回答。但或许,活泼可爱的凡尼亚的出现,就是索科洛夫余生最大的梦想,也是饱受战争创伤的索科洛夫最大的希望所在吧。

总之,小说通过索科洛夫这样一个小人物不断追求梦想的小视角,表现了控诉战争罪恶、渴望和平安宁的大主题。

 

德意志良知的化身
——《流浪人,你若到斯巴……》中比尔格勒的形象简析
   刘国伟

在《流浪人,你若到斯巴……》这篇小说中,比尔格勒是一个线索性人物,他是这个原来叫托马斯中学后来叫阿道夫•希特勒中学的文科学校的门房,后来“我”认出比尔格勒就是那个消防员。小说中,比尔格勒的角色始终在救护,救护着受伤的身体,救护着受伤的灵魂。所以,可以称他为德意志良知的化身。
首先,比尔格勒是悲悯的,是他在救护着“我”受伤的身体。“难闻的烟草和蒜头的气味”,“蒜头加烟草的混合味儿”,可以说是比尔格勒的标志。就是这个比尔格勒,在战事迫近的时刻仍能平静地安慰“我”,“身材高大而苍老的消防队员站在木板前,他向我微笑着,疲倦而忧伤地微笑着”。我没有认出他,或许他已认出我了。这个孩子应该是他所熟识的:“……然后到门房比尔格勒那里去,在他那间昏暗的小屋里喝牛奶,甚至可以冒险地抽支烟,尽管这是被禁止的。”这一切应该得到这个善良的看门人的默许,或许他明白是孩子总会有顽皮好奇的天性。而此刻,这位看门人作为消防员拯救着受伤的孩子,悲悯地看着这个世界,他的神情疲倦而忧伤。
其次,比尔格勒还在想方设法救护着“我”受伤的灵魂。小说最后写当我认出是比尔格勒的时候:“可是现在消防队员就站在我跟前,把黑板挡住了。他紧紧地按住我的肩膀,我闻到的是一股烟熏火燎的糊味和脏味,这是从他油腻的制服上发散出来的。我看到的只是他那张疲惫忧伤的面孔,现在我终于认出他来了——原来是比尔格勒!”比尔格勒挡住了黑板上那句蛊惑孩子们的铭文“流浪人,你若到斯巴……”,挡住了法西斯军国主义教育的教材,“我”看到的是“疲惫忧伤的面孔”——那是德意志良知忧伤的表情,这种表情使我最终醒悟——“牛奶”,因为在门房里“我”“喝牛奶”“抽烟”,这些鲜明的生活印象已经深深地烙在“我”的头脑中。比尔格勒就是“牛奶”,一看到比尔格勒,条件反射,昏沉的记忆一下子变得清晰起来,三个月前的日常生活场景石破天惊地复苏。这“牛奶”,既是对自己参战而成为残疾事实的确认,也是“我”对往日和平生活的留恋和向往。到这里,文章戛然而止,留给读者的是无尽的叹惋。
同时,比尔格勒还是“我”命运的变化的见证者。小说写“……这怎么可能呢?他们一定把躺在我旁边的那个人抬到楼下放死人的地方去了。也许那些死人就躺在比尔格勒那间灰蒙蒙的小屋里,这间小屋曾散发着热牛奶的香味、尘土味和比尔格勒劣等烟草的气味……”那间曾经给我温馨回忆的小屋变成了停尸房,曾经学美术的少年失去了双手,曾经传播文明和爱的文科学校变成了战地医院……比尔格勒的见证,更加揭露了战争的罪恶。

“寒暄”和“倒霉”

王树人

①这时他正笑吟吟地站在出入口,和登舰的高级将领们一个个握手寒暄。

②倒霉的日本人,连份投降书也不是干干净净的。

这是《落日》一文中的两句话,其中的“寒暄”和“倒霉”均是有“说道”的。

“寒暄”不能写成“寒喧”。“寒暄的”含义有三:一是表示冷暖,“暄”从“日”旁,是“温暖”的意思,唐代诗人白居易《桐花》诗:“地气反寒暄,天时倒生杀。”二是指年岁,寒谓冬,暄谓夏,徐陵《在北齐与宗室书》:“自徘徊河朔,亟积寒暄。”三是古人见面时常从天气的冷暖讲起,问候对方起居的客套话,南宋大诗人陆游《南唐书·孙忌传》:“忌口吃,初与人接,不能道寒暄;坐定,辞辩锋起。”亦作“暄寒”。《南史·蔡撙传》:“及其引进,但暄寒而已,此外无复馀言。”而“喧”字从“口”,意思是“声音很大”。如:喧哗、喧嚣、锣鼓喧天、喧宾夺主等。因此,虽然“暄”“喧”字形相似,读音相同,但“寒暄”是不能写成“寒喧”的。

示例:

1.现代诗人郭小川《西出阳关》诗:“不用介绍呀,不用寒暄,听见呼吸声就知道你过去在哪团。”

2.唐代徐凝《奉和鹦鹉》:“毛羽曾经剪处残,学人言语道暄寒。”

“倒霉”原作“倒楣”,亦作 “倒痗”。指事情不顺利或运气坏。顾公燮《消夏闲记摘抄》卷上:“明季科举甚难,得取者门首竖棋(旗)杆一根;不中,则撤去,谓之倒楣。今吴俗讥事不成者谓之倒楣,想即本此。” 这段话的意思说的是,大约在明朝末年。那时候,由于“八股取士”的科举制度严重地限制了广大知识分子的聪明才智的发挥,加之考场舞弊之风甚盛,所以一般的读书人要想中举是极不容易的。为了求个吉利,举子们在临考之前一般都要在自家门前竖起一根旗杆,当地人称之为“楣”。考中了,旗杆仍然竖着,考不中就把旗杆撤倒,叫作“倒楣”。“倒楣”一词本是江浙一带的方言,后来,这个词被愈来愈多的人用于口语和书面,直到现在。值得一提的是,在运用这个词语的过程中,人们常把“倒楣”这两个字写作“倒霉”或“倒痗”。

示例:

1.现代作家茅盾《子夜》八:“别项生意碰到开火就该倒楣,做公债却是例外。”

2.现代作家老舍《龙须沟》第三幕:“我是得躲开这块倒霉的地方!”

3.清代刘锷《老残游记》第十五回:“翠环道:‘可不是呢,大约就是我这个倒痗的人,一卷铺盖害了铁爷许多好东西都毁掉了。’”

 

古汉语“暗中” 种种

何伟

阴 ,暗中,暗地里。《史记·李将军列传》 :“大将军青亦阴受上诫。”《汉书·李广苏建传》:“阴相与谋。”《后汉书·张衡传》:“阴知奸党姓名,一时收禽。”高启《书博鸡者事》:“阴纵之。”张廷玉《明史》 :“执政阴沮。”又如:阴煞(损伤);阴哂(暗笑);阴哑(暗哑;嘶哑)。

   暗,默默地,秘密地。《后汉书·宦者传》 :“曹节王甫,暗杀太后。”元好问《驱猪行》:“孤犬无猛噬,长箭不暗射。”杜荀鹤《旅寓诗》 :“暗算乡程隔数州,欲归无计泪空流。”归有光《先妣事略》 :“孺人半夜觉寝,促有光暗诵。”又如:暗诵(默诵,背诵);暗数(默默记数)。

   间 ,秘密,暗中。《史记·陈涉世家》 :“又间令吴广之次所旁丛祠中。”《史记·魏公子列传》:“侯生乃屏人间语。”

   密,秘密地,隐密地。《宣和殿荔枝》 :“密移造化出闽山,禁御新栽荔枝丹。”

李朝威《柳毅传》 :“密通洞庭。”梁启超《谭嗣同传》 :“密奏请皇上。”又如: 密章(秘密奏章); 密揭(秘密的奏疏式文告)。

   潜,秘密地;暗中。《周书·文政》 :“同恶潜谋。”《战国策·秦策》:“于是潜行而去。”杜甫《春夜喜雨》 :“随风潜入夜。”方苞《狱中杂记》 :“多潜易之。”

又如: 潜目(偷看);潜使(秘密出使);潜师(秘密出兵);潜逸(秘密逃跑)。

微,秘密,偷偷。柳宗元《童区寄传》:“微视其睡。” 袁枚《祭妹文》:“于此微缺。”《虞初新志·秋声诗自序》 :“微闻有鼠。”又如:微伺(暗中伺察); 微知(暗中探悉); 微察(暗中侦察); 微讽(暗中讽喻)。

默,私下;暗中。朱弁《曲洧旧闻》:“故能默契如此。”又如:默化(于无形之中感化);默识(领悟暗记在心中)。

 

 文言鉴赏
杨万里传(节选)

王亦川
杨万里①为人刚而偏②。孝宗始爱其才,以问周必大③,必大无善语,由此不见④用。韩侂胄⑤用事,欲网罗四方知名士相羽翼,尝筑南园。属万里为之记,许以掖垣⑥。万里曰:“官可弃,记不作可。”侂胄恚⑦,改命他人。卧家十五年,皆其柄国⑧之日也。侂胄专僭⑨日益甚,万里忧愤怏怏⑩成疾。家人知其忧国也,凡邸⑪吏之报时政者皆不以告。忽族子⑫自外至,遽⑬言侂胄用兵事。万里恸哭⑭失声,亟⑮呼纸书曰:“韩侂胄奸臣,专权无上,动兵残民,谋危社稷,吾头颅如许⑯,报国无路,惟有孤愤!”又书十四言别妻子,落笔而逝。
(《宋史•杨万里传》)
[注释]
① 杨万里:南宋大臣,著名文学家、爱国诗人,力主抗金。与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”(又作“中兴四大诗人”)。
② 偏:固执。
③ 周必大:南宋极富才干的政治家和文学家,和杨万里几十年交情诚笃,曾评价杨万里“立朝谔谔,知无不言,言无不尽”,所以很多学者认为“必大无善语”的记载与史实不合。
④ 见:被。
⑤ 韩侂(tuō)胄:南宋重臣,以外戚身份专政十多年,位在左右丞相之上。
⑥ 掖垣:泛指高官。
⑦ 恚(huì):愤怒。
⑧ 柄国:掌管国家。
⑨ 僭(jiàn):超越本分。
⑩ 怏怏(yàng):不高兴。
⑪邸(dǐ):此指官府。
⑫族子:宗族里的年轻人。
⑬ 遽(jù):就、马上。
⑭ 恸(tòng)哭失声:悲极气噎,哭不出声,形容悲痛到极点。
⑮亟(jí):赶快、急忙。
⑯吾头颅如许:意为我头发已白,年已老。
[思考]
(1)开头一句“杨万里为人刚而偏”,应该怎么理解?你同意注释解释的“固执”吗?为什么?
(2)对于这一段的内容,一种意见概括为两点:“杨万里不为韩侂胄写记;杨万里忧国而死。”一种意见概括为三点:“不为韩侂胄南园作记,因韩侂胄‘专僭日益甚’忧愤成疾,因韩侂胄‘用兵事’恸哭失声而死。”你的意见呢?
(3)杨万里的死,是他人生的辉煌落幕。认真体会他此时的心情,想一想他为什么不作口述,而要“亟呼纸书”?

 

游故地风物依旧,生嗟叹倦客思家
——周邦彦《西平乐•稚柳苏晴》赏析

赵晓琪
西平乐•稚柳苏晴
周邦彦
元丰初,予以布衣西上,过天长道中。后四十余年,辛丑正月,避贼复游故地。感叹岁月,偶成此词。
稚柳苏晴,故溪歇雨,川迥未觉春赊。驼褐寒侵,正怜初日,轻阴抵死须遮。叹事逐孤鸿尽去,身与塘蒲共晚,争知向此,征途迢递,伫立尘沙。追念朱颜翠发,曾到处、故地使人嗟。   道连三楚,天低四野,乔木依前,临路欹斜。重慕想、东陵晦迹,彭泽归来,左右琴书自乐,松菊相依,何况风流鬓未华。多谢故人,亲驰郑驿,时倒融尊,劝此淹留,共过芳时,翻令倦客思家。
【赏析】
周邦彦,字美成,号清真居士,北宋词人。精通音律,作品多写闺情、羁旅,语言曲丽精工,擅长铺叙。
北宋宣和二年,周邦彦六十五岁,由知顺昌府(今安徽阜阳)改知处州,不久改为提举南京(今河南商丘)鸿庆宫。因这种外祠官是可以听便外州居住的,所以周邦彦先向南回杭州老家,归家时,因方腊起义军已攻下杭州,他旋即北上渡江,于宣和三年正月到达扬州,下旬经天长(今安徽天长县)西上。
《西平乐•稚柳苏晴》就是周邦彦在西上途中所写的一首词,也是他生前最后一年所写的一首词。本词主要写词人四十年前游览汴京,现在重游时的感慨。全词总结了自己一生,表达了对前路难以把握的无限怅惘之情。
上片先写重游故地所见景象,然后抒发人生迟暮的嗟叹。“稚柳苏晴,故溪歇雨,川迥未觉春赊。”柳苏雨停,溪流汩汩,春天已徐徐到来。“稚柳”“故溪”,字里行间包含多少感情!“苏晴”“未觉春赊”又透露多少欣喜!雨后的大自然无比清新,使词人片刻之间得以心旷神怡。但毕竟“驼褐寒侵,正怜初日,轻阴抵死须遮”,初春的寒威又使词人陷入抑郁。词人因天气变化而引发生理上心情的变化,心灵深处生发出人生迟暮之感。“正怜”“抵死”,词语的选用,正与词人的情绪相应。“叹事逐孤鸿去尽,身与塘蒲共晚,争知向此,征途迢递,伫立尘沙”,其中“孤鸿”“塘蒲”“尘沙”等等意象,充满了孤独压抑感。领字“叹”,叹的是往事如烟、人生迟暮。“争知”二句承接上文,并进一步突出了词人心境的迷茫。“追念朱颜翠发,曾到处、故地使人嗟”,“追念”当年青春年少、意气风发,而如今重游故地,风物依旧,但人已老迈,怎能不生感慨!词人以“叹”“嗟”领结七句,可见感伤之深。这样就奠定了全词沉闷感伤的基调。
下片重在抒情,抒发渴望归隐、倦游思家之感。过片四句“道连三楚,天低四野,乔木依前,临路欹斜”,描写重游故地所见景物依旧像从前一样。词人对四十余年前的景象记忆犹新,笔下的景象依然辽阔、雄浑。“临路欹斜”,写的是自然风物的“欹斜”,又何尝不蕴含着词人心底的不平!“重慕想、东陵晦迹,彭泽归来,左右琴书自乐,松菊相依,何况风流鬓未华”,这五句具体抒写词人不平静的心境。“重慕想”领起下文,词人故地重游,由眼前景色重又忆及历代高人隐士弃官归隐。词人用召平、陶潜之典,写自己完全可以像他们一样归隐不仕,表达了对漂泊流离、宦海沉浮的悔恨之情。“何况”句从遥想转回现实。“多谢故人,亲驰郑驿,时倒融尊,劝此淹流,共过芳时,翻令倦客思家”,词人描写天长故人热情好客,比得上郑当时、孔北海,而且一再挽留长住,共度美好的春光。词人感激不尽,但反而倍感心力交瘁、倦游思归。
这首词写景生动细腻,能突出景物特点;抒情言志与写景叙事融为一体,深情洋溢笔端,真正做到了情景交融;炼字精当,语言老到,是作者非常成熟的一首代表作。
【思考题】
1.本词炼字精当,请以上片为例予以简要说明。

2.本词下片抒发了作者什么感情?请结合词的内容简要概括。
【参考答案】
1. 本词炼字精当,语言极富表现力。如上片中,“稚柳”、“故溪”,字里行间包含感情;“苏晴”、“未觉春赊”,又透露着无限欣喜;“正怜”、“抵死”,词语的选用,正与词人的情绪相应;以“叹”、“嗟”领结七句慨叹,可见词人感伤之深。
2. 词人由重游故地所见景物引发渴望归隐、倦游思归之情。景物依旧,但作者心情发生了变化,人生迟暮、世间不平,使作者对漂泊流离、宦海沉浮的生活产生了悔恨之情。因此,虽然故人热情招待、殷勤挽留,仍不免心力交瘁、倦游思归。

1158期(2018.11.13)

(苏教)课程辅导

王霞《必修二<珍爱生命>课堂检测》

 

国学通习

张坤  胡桂勤 《笔底冬韵各有色》

何伟《古汉语“赞誉” 种种》

江腊喜《王钦若倾寇准》

 

 

笔底冬韵各有色

张坤  胡桂勤

冬天在一般人眼里是肃杀的,是寂冷的,然而,在大师眼里,冬天却美得高贵,美的深沉,充满了独特的韵味。

北平的冬天在林语堂笔下生动有趣:“冬天显得很好看,西北风把街道吹得干干净净,阳光淡淡地挂在天际,人们则被包得严严的,只露出一张脸。但冷也有冷的好处,人们呆在家中,体会合家团圆,其乐融融的温暖;一出门,被冷风一吹,又能叫人精神为之一振。过新年是冬天生活的高潮。家家贴春联、放鞭炮、煮饺子、接财神。其实是孩子们狂欢的季节,换新衣裳、磕头、逛厂甸儿,流着鼻涕举着琉璃喇叭大沙雁儿。”寥寥数笔,生动传神地描写出了北平人过新年的热闹。

茅盾在《冬天》一文中, 写了自己在不同时期对冬天的三种不同印象:十一二岁的时候,“我觉得冬天是又好又不好”;二十以后,冬天“开始给我一点好印象”;最近,冬又让我有了“恶感”。茅盾在文中详细记录了在野外“放野火”的快乐往事:“我们都脱了长衣,划一根火柴,那满地的枯草就毕剥毕剥烧起来了。狂风着地卷去,那些草就像发狂似的腾腾地叫着,夹着白烟一片红火焰就像一个大舌头似的会一下子把大片的枯草舐光。有时我们站在上风头,那就跟着火头跑;有时故意站在下风,看着那烈焰像潮水样涌过来,涌过来,于是我们大声笑着嚷着在火焰中间跳……”在他的笔下,冬天是充满了快乐和趣味的。

郁达夫在《江南的冬景》中,从江南的晚秋写到闽粤的暖冬,他描绘了江南别致的冬景,他经常在天气晴朗的冬日,到野外散步,享受悠闲时光。因此他写道:“说起了寒郊的散步,实在是江南的冬日,所给与江南居住者的一种特异的恩惠;在北方的冰天雪地里生长的人,是终他的一生,也决不会有享受这一种清福的机会的。”细碎的微雨中,村庄,长桥,远阜,树林,就像是一幅淡墨的山水画,人的境界也仿佛得到了升华。冬天的江南,别有一番滋味,江南的冬天,可以恣意享受。郁达夫笔下的冬天,就像江南婉约娴静的女子,举手投足间,尽是撩人的风情,令人迷醉。

老舍笔下的冬天,是一幅色彩单纯,意境丰富的淡淡水墨。在散文《济南的冬天》中,济南的冬天是温晴的。一个老城,有山有水,晒着阳光,安闲舒适地睡着,多好。即使下点雪,也是象征性的,只是白了山尖,连山坡的草都盖不住。风含情,水含笑,这样的冬天让人如坐春风,心旷神怡。

梁实秋笔下的冬天,是用线条来说话的冷峻素描。在散文《北平的冬天》里,作者描写了冬天的可怕。首先是天气,北平的尘沙真大,胡尘涨宇,八表同昏。脖领里、鼻孔里、牙缝里,无处不是沙尘。北平很冷,人们都穿着臃肿笨拙的棉衣,至于那些在底层挣扎的人们,则是衣裳单薄,在寒风里打颤。他写那些冬天的飞鸟,也是萧瑟贫寒的。榆树的干枝上落几只乌鸦,觅食的麻雀一副可怜相,甚至连鸽子的盘旋都有点落寞了。这样的冬天,透着一股寒气,让人不寒而栗。

贾平凹笔下的冬天,是一幅莽莽苍苍的写意。散文《冬景》的结构颇为创新,用电影蒙太奇的手法,勾画了郊外闲冬图、农村喜雪图、雪中对话图,多角度展现茫茫白雪中的情致。善于捕捉细节,表现生活。比如,写石凳,手一摸,冷得像被烙铁烫了一样生疼。写河水,冰里封冻了一条小鱼。他的语言有深意,总给人委婉曲折,余味无穷的感觉。两个陌生人赏雪的对话,一个说“你在干什么?”一个回答,“我在作诗。”其实,“你就是一首诗” 。

朱自清的《冬天》充满温馨和幸福。在文中,他选取了三个场景来写:父亲为孩子夹豆腐,冬夜与朋友泛舟西湖,一家人在台州过冬。 “父亲得常常站起来,微微地仰着脸,觑着眼睛,从氤氲的热气里伸进筷子,夹起豆腐,一一地放在我们的酱油碟里。”父亲显得笨拙而又可敬,从中我们可体会到“父亲”浓浓的爱意。其次,写与朋友的交游之乐,“我们都不大说话,只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。P君‘喂’了一下,才抬起眼皮,看见他在微笑。” 最后回忆一家人住在台州时的情形 :“有一回我上街去,回来的时候,楼下厨房的大方窗开着,并排地挨着她们母子三个;三张脸都带着天真微笑的向着我。”这好像一个特写镜头,读到这里,总不免会让人想到家人的牵挂和肩头的责任。三个场景均以白描式的简单勾勒,寥寥几笔,意味全出,犹如三幅淡淡的水墨画,没有浓墨重彩,却散发着淡淡的清香,沁人心脾。

在作家笔下,冬天是那样的各富神韵。面对冬天,我们需要一份坚持与勇气。因为,冬天来了,春天还会远吗?

 

古汉语常用词探究系列

古汉语“赞誉” 种种

何伟

赞,称颂;赞美。《史记·平原君虞卿列传》:“自赞于平原君。”宗臣《报刘一丈书》:“心计交赞之。”又如:赞拜(臣子朝拜皇帝时,赞礼的人在旁唱礼);盛赞(极力称赞);赞赏(看重别人的长处并加以称扬)。

许,承认其优点。《三国志·诸葛亮传》:“每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。” 赞许(认为好而加以称赞);嘉许(称赞)。

多,表惊异,赞叹,推崇。白居易《与元九书》:“此诚雕虫之戏,不足为多也。”

嘉,赞美,颂扬事物的美好。《国语·晋语》:“嘉吾子之赐。”《汉书·李广苏建传》:“武帝嘉其义。”韩愈《师说》:“嘉其能行古道。”《聊斋志异·促织》:“上大嘉悦。”又如:嘉纳(赞许并采纳);嘉贶(奖赏);嘉与(奖励厚待)。

称,称赞,赞扬。《左传·宣公十六年》:“禹称善人,不善人远。”《淮南子·人间》:“使人高贤称誉己者,心之力也。”《汉书·刘向传》:“称誉者登进,忤恨者诛伤。”诸葛亮《出师表》:“晓畅军事,尝用于昔日,先帝称之曰能。”黄宗羲《柳敬亭传》:“近年共称柳敬亭之说书。”又如:称扬(称许赞扬);称奖(称赞夸奖)。

誉,形声。从言,舆(yù)声。本义:称赞,赞美。《说文》:“誉,偁也。”《墨子经》:“誉名美也。”《礼记·表记》:“君子不以口誉人。”柳宗元《柳河东集》:“佞誉诬谀。”又如:誉人(称赞人);誉谀(歌颂阿谀);誉叹(赞叹)。

叹,赞叹,赞美。《虞初新志·秋声诗自序》:“默叹。”薛福成《观巴黎油画记》:“亟叹其技。”又如: 叹奖(称赞奖励);叹嘻(赞叹); 叹为观止(赞叹看到的事物好到极点)。

 

必修二《珍爱生命》课堂检测

王霞

一、基础知识(每小题5分,共35分)

1下列词语中加点字的读音全都正确的一项是

A.隽(juàn)永   坍圮(pǐ)     炽(chì)烈     捋(lǚ)起袖子

B.剥(bō)蚀     老饕(tāo)   茎(jìng)叶   转弯抹(mò)角

C.炫(xuàn)耀   酗(xù)酒     苔藓(xiān)   罪行累(lěi)累

D.散(sàn)落     暴露(lù)     潜(qián)力   唠唠(láo)叨叨

  1. 下列词语中字形全都正确的一项是
  2. 座落 安详   倾泻   声名狼藉
  3. 思绪 笨拙   蓬松   逛来逛去
  4. 熨帖 跌宕   出殡   一愁莫展
  5. 余遐 编辑 苍穹   错综复杂

3依次填入下列横线处的词语最恰当的一项是

① 我看见母亲仍站在原地,还是送我走时的姿势,望着我拐出小院去的那处墙角,对我的回来竟一时没有    

② 琼珊说:“冥冥中似乎有什么使那片叶子不掉下来,     了我过去是那么邪恶。”

③ 在我们这些愚昧的心目中,一切曾使我们欢喜和曾使我们苦痛的全过去了,全随了岁月

     了,终至于消失了。

A.反应   启示   暗淡

B.反应   启事   黯淡  

C.反映   启示   黯淡

D.反映   启事   暗淡

4.下列各句中加点成语的使用不恰当的一项是

A.味道是最说不清楚的。味道不能写只能闻,要你身临其境去闻才能明了。

B.它从陌生的地方来,降临在我们身上,使我们乘上了从天国吹来的清新柔风,就如向死而生的鸟儿一样。

C.到了十一月,一个冷酷无情、肉眼看不见、医生管他叫做“肺炎”的不速之客,在艺术区里蹑手蹑脚,用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸。

D.贝尔曼对这种白痴般的想法大不以为意,讽刺地咆哮了一阵子。

  1. 下列各句中,标点符号的使用无误的一项是

A.它从哪儿来呀?那歌声。

B.现在我才想到,当年我总是独自跑到地坛去,曾经给母亲出了一个怎样的难题?

C.“我要待在这儿,和你在一起。”苏艾说:“而且我不喜欢你老盯着那些莫名其妙的藤叶。”D.四百多年里,它剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃,淡退了门壁上炫耀的朱红,坍圮了一段段高

墙,又散落了玉砌雕栏。

  1. 下列各句中句意明确、没有语病的一项是

A.电视栏目《朗读者》中“朗读”重文字,“者”重人,两者的融合为我们展现了一个个有血有肉的真实人物,从而感动于他们丰富细腻的情感世界。

B.随着各种手机APP的普及,无形中放大了人们对雾霾的焦虑,因为随手一划就能看到实时的空气质量指数,坏天气带给人的压迫感让你躲无可躲。

C.新丝绸之路经济带和海上丝绸之路等多边和双边项目的启动显示,中国希望利用自身的经济和金融力量,扩大政治影响力和战略挑战。

D.专业术语“断崖式”随着股票、房价、反腐等社会热点进入公众视野,并被拓展了使用范围,变成了流行词语,成为人们运用夸张手法的新宠。

7.把下面带序号的句子组成语意连贯的一段话并填入横线处,正确的一项是

摇着轮椅在园中慢慢走,又是雾罩的清晨,又是骄阳高悬的白昼,我只想着一件事:____。在老柏树旁停下,在草地上在颓墙边停下,又是处处虫鸣的午后,又是鸟儿归巢的傍晚,我心里只默念着一句话:____。把椅背放倒,躺下,似睡非睡挨到日没,坐起来,心神恍惚,呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗后再渐渐浮起月光,心里才有点明白,_____ 。

①母亲不能再来这园中找我了 

②母亲已经不在了 

③可是母亲已经不在了 

A.①②③    B.②①③    C.②③①    D.①③②

二、阅读训练(36分)

阅读下面的作品,完成8-11题。

狩猎  

师陀

孟安卿有满腔壮志,年轻时候是个大空想家。在刚刚过了二十岁的那一年上,突然离开祖辈世居的果园城——他出发了,开始了生活上的大狩猎。

果园城里他的姨表妹,气恼加上悲痛,为他哭了,甚至为这个狠心人病了。“你没良心。走就走吧,谁拦着你了?可是总该、总该……”伤心的把脸埋在枕头上,她在床上想。

  朱太太——那个姨母,“为他难过呢!什么好东西?……像他这种人,我们挤上眼也找得来!”  

她光火有充分理由。两个小儿女在她眼中长大,正像两棵花儿。所有看见过他们的人早就自然的把他们当做夫妇,全以为他们终有一天要结婚的,在这长久的期待中,她在他们身上耗的苦心多么多,寄的希望多么大!一阵狂风,所有的美梦给吹散了。说真话,她流的眼泪比她的女儿更多。看看她的女儿——这个生了长长的黑脸蛋的美貌小姐,她的两只大眼看人时候从下面滚上去,像在人家心上打闪;破颜一笑,小鼻子鼓动得多逗人爱;常常,她常常稳重的坐着,眉整起来,严密的闭着的嘴唇稍微向外突出,就像顽固的小花骨朵。从这种特别表情,谁都能看出她有性格,有主见。她的样子仿佛说:“你瞧我多有本事?我准备好了,我在等待着了。”她显著的倾向实际方面,最后两年母亲几乎把家务全交给她,很快就练成了能手。她比母亲处治的更有条理。

  可惜正为她处治的更有条理,孟安卿想起这是个爱用秤杆子教育姑娘,专门出产能干老婆的城市,幻梦才深深受了伤。并不是他不爱她了;恰恰因为他仍旧爱她,她的每一个小动作仍旧能牵动他的神魂——那么他怎么能忍受这种打击?怎么能眼看着他的幻象破碎,看着他的偶像跃倒下来,将来看着她专门争斤论两,计算柴米和油盐哪?

  孟安卿离开果园城十二年,没有给过果园城消息。年轻人全有这种气度,青春跟雄心支持着他,幻象在他前面,他勇往直前,从不动摇。最后他成了个肖像兼风景画家,他大狩猎的结果。

但是最初的兴奋——由工作顺手激起的兴奋和快乐过去之后,孟安卿的心里渐渐空虚,终于成了一片荒凉,出其不意,有一天他突然回来,回果园城来了。

他在车站下面的旅馆里订了个房间,在里头关两小时,仔细的从鬓角上拔掉几根白头发,随后他走出来,一直上了河堤。

郊野上好风光,天色澄蓝,阳光充沛的照耀着新犁起的田地、树林和大路,仿佛向人报告好运。而鸟儿在柳树上鸣唱着,在堤岸旁边,孟安卿没有想到,它们看见他惊骇的飞开了——过去他跟它们那么亲密过的,现在它们不认识他了!

接着他进城,在果园里,春天他曾陪同姨表妹去掐花,夏天他们曾游玩过的,现在果树大半都衰老卷秃了,有的且被砍伐代以新的小树了。最后他走上市街,在街上,仍旧是尘土,仍旧是狗和猪。“看起来只有这里没有变动,”他心里想。面坊的磨子响着,脚踏箩的撞击声一直传到外边。药铺里的舂药声仍旧是老调子,叮咚叮当,药臼的鸣声活泼而又清脆。

终于他站在那个一直深埋在记念中的门前,手按在门环上,他迟疑不决,既然已经回来,既然不久就要看见想念的人,何不把这种好心情多保存一会儿?

  一个熟人凑巧解救了他。正在这时候,一个卖纸烟的凑巧从那边走过来。

  “卖香烟的!”他走过去。

   卖纸烟的原先卖梨糕,他自己小时候是个买零食的好主顾。

  “你不卖梨糕了?”

  “不,不卖了。现在没有人做了。”卖纸烟的惊异地看着他。

  “你可知道朱太太还住在这里?”

  卖纸烟的说她仍旧住在老地方,压根儿就没有搬过。

  “那么——”孟安卿的心跳起来,气色变了,脸红了。他本来想问另外一个女人,朱太太的女儿,他的姨表妹,忽然他改了口。

  “那么,这城里有个孟安卿,你认识吗?”

  “不,不认识。”他说他根本不相信有这个人,他以为只是爱开玩笑的捏造来骗人的传说。

   一阵失望压倒了孟安卿,突然间他感到兴亡变迁,时间加到人身上的变化。他想起他在旅馆里拔掉的白头发,他的终于无可遮掩的皱纹。现在果园城人更进一步告诉他,他们认为根本没有他这么个人,只在人家的笑谈中才存在了。孟安卿毫不动弹的站着,脚踏箩药臼照样响着,——其实连它们也变动过了;狗和猪从旁边走过去,他也不再感到亲切了。他向空中愣好半天,最后,看见卖纸烟的还等着他,他搭讪着买了一包。

他没有再询问他的姨表妹。他珍重的将在果园城买的香烟塞进口袋,然后向车站那边走去,火车在等候他,一切旅馆和按月出租的房子都在等候他。

                                                                                 一九四三年二月二十日

                                                                            (选自《果园城记》,有删改)

8.孟安卿为什么要离开果园城?(6分)

                                                                                  

9.文章写孟安卿在旅馆中拔白头发的细节有什么作用?(8分)

                                                                                

10.文中画线的句子写出了孟安卿什么样的心理?请简要分析。(10分)

                                                                                

11.探究最后一段的意蕴。(12分)

                                                                                 

三、语言运用(29分)

12.根据下面的例句,再仿写两个句子。(不能再用乐器来写)(8分)

母亲是烦恼中的一曲古筝,当你意志消沉时,优雅的旋律一飘荡,眼前立即一片青翠。

母亲是                                                                      

母亲是                                                                      

13.下面一段文字节选自史铁生的《我与地坛》,作者以种种事物比喻四季,象征着“我”对自身经历酸甜苦辣和人生命运复杂多变的种种感受。请在文中横线处填入适当的语句,使之分别组成前后衔接、呼应的排比句。(9分)

如果以一天中的时间来对应四季,当然春天是早晨,①            ,秋天是黄昏,冬天是傍晚。如果以乐器来对应四季,我想春天应该是小号,夏天是定音鼓,②                   ,冬天是圆号和长笛。要是以这园子里的声响来对应四季呢?那么,③                         ,夏天是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦地对蝉歌的取笑,秋天是古殿檐头的风铃响,冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声。

14.墓志铭是记述死者功绩的简短铭文。请给《我与地坛》的作者史铁生和《最后的常春藤叶》中的贝尔曼分别写一则墓志铭。(12分)

 

 

必修二《珍爱生命》课堂检测答案

一、1.D(A项,把“lǚ”改为“luō”;B项,把“jìng”改为“jīng”;C项,把“xiān”改为“xiǎn”。) 2.B(A项,把“座”改为“坐”;C项,把“愁”改为“筹”;D项,把“遐”改为“暇”。) 3.A(“启示”指启发提示,使有所领悟。“启事”指为了说明某事而登在报刊上或贴在墙壁上的文字。“反应”指事情所引起的意见、态度或行动。“反映”把情况、意见等告诉上级或有关部门。“暗淡”指(光线)昏暗,不明亮;(色彩)不鲜明;(前途)不光明,没有希望。“黯淡”指阴暗的样子或者心里不舒服、情绪低落的样子。) 4.D(“不以为意”是指不把它放在心上,表示不重视,不认真对待。与原句意思不符,应改为“不以为然”。) 5.D(A项,把问号改为逗号,句号改为问号;B项,把问号改为句号;C项,把冒号改为逗号。) 6.D(A项,结构混乱,最后一句主语不明确;B项,主语残缺,去掉“随着”;C项,搭配不当,在“战略”前加上“应对”。)7.C

二、8.①他满腔壮志,追求梦想,而果园城讲究实际,无法实现理想。②担心爱情的幻像破碎,姨表妹沦为世俗所认可的能干的老婆,他不愿接受这样的现实。(每点3分) 9.①暗示时间流逝;②暗示追求理想的辛劳;③希望自己以良好的形象呈现在故乡人面前;④希望能重新回到与姨表妹的爱情中。(每点2分) 10.激动和恐慌。(2分)激动是朱太太和女儿还住在这儿,就要看见想念的人。(4分)恐慌是因为果园城的变化很大,担心相见的结果会令自己失望。(4分)

11.①知道昔日恋情不可能挽回,不愿将心中的幻梦打碎;②没法割舍与果园城的感情;③离开果园城开始新的生活。(每点4分)

三、12. ①母亲是忧伤时的一弯明月,当你黯然神伤时,如水的月光一挥洒,心中立即一波荡漾。②母亲是沮丧时的一盏路灯,当你踌躇不前时,明亮的灯光一照耀,路途立即一片光明。

13.①夏天是中午 ②秋天是大提琴   ③春天是祭坛上空飘浮着的鸽子的哨音 14. 史铁生:这里安睡着一位生命的斗士,文学的情怀顽强了他,完美了他。 贝尔曼:你用生命换来的杰作,实现了你一生的夙愿;你给予病人生的希望和信念,闪烁着人性的光辉。

 

1157期(2018.11.6)

(苏教)课程辅导

林承雄《寒凝大地发春华——劳伦斯<鸟啼>赏析》

徐丽利《心拥地坛  落笔生香》

朱耀照《这个医生不简单》

 

国学通习

吴世英《 朱弼传

何伟 《古代“ 继承”种种》

李学开《漫话古代环保诗》

 

寒凝大地发春华
——劳伦斯《鸟啼》赏析
     林承雄
 

《鸟啼》是一篇声情并茂、脍炙人口的抒情散文。它写于1917冬春之交,发表于1919年。彼时第一次世界大战战情犹酣,死伤惨烈,可谓近代欧洲史上空前的噩梦时期。而且,英国在1916-1917年间遭遇了19世纪以来最寒冷的严冬。作者目睹自然界的生命演进现象,且有感于自己所置身的那个动荡时代,写下了这篇富有象征意蕴的散文。下面试从情感与修辞两个角度简析本文的美点。
一、率真而奔涌的情感
刘熙载《艺概•文概》中说:“作者情生文。”真情实感是成就散文佳作的精髓。本文通篇洋溢着作者对严冬冷酷黑暗的憎恶,对春天蓬勃生机的礼赞,情真意挚,如汩汩奔流的清泉,灌注读者心田。开篇写持续数周的严寒导致遍野鸟尸横陈,这种死亡的阴郁惨淡的氛围,令人毛骨悚然。接着写鸽子“缓慢而笨拙”的咕咕声,写蔷薇棘中野鸟微弱的鸟鸣,流露出对大自然新生勃发的热爱之情。进而写“冬天走开”后人心放歌的欣愉,抒写“春天来到我们中间”的喜悦,再以充满激情与诗意的语言议论自己对生死问题的感悟,一步一步将文意引向深入。作者是敏感而清醒的:她既看到生与死的对立性——“生命和死亡全部不相容”,看到死亡的严酷性——“死时,生便不存在,皆是死亡,犹如一场势不可挡的洪水”,也看到“生”的顽强的抗争——“一股新的浪头涌起,便全是生命……”——“生”是无法扼杀的,要有“向死而生”的勇气。
从文本表层看,作者是在谛听鸟啼、赏玩风景中体悟大自然不可遏制的生命力;而从深层看,文章有弦外之音,其象征意蕴我们不可轻易放过。乍暖还寒的冰冷土地上鸟尸横陈,令人不禁联想到第一次世界大战欧洲战场上惨死军人的尸体。而幸存的鸟儿的啁啾似乎在告谕人们:惨烈的战争终将结束,新生、和平终将到来。“春天不能抑制,任何力量都不能使鸟儿悄然,不能阻止大野鸽的沸腾……”这些掷地铿锵的语句,就像激越的鼓点唤醒战争受难者们对和平、正义、幸福,对人类美好春天的企盼。
二、鲜活而灵动的修辞
散文贵真情实感,而情感的传达,则需借助精巧的修辞来实现。本文状物抒情,善于驾驭多样修辞手法,灵活生动、形象鲜明。作者善用比拟手法,赋予鸟儿以人之性情。如“……在柔弱的空气中呼唤春天”“(番红花)胜利地摇曳”“绵羊总要站立舞蹈”“……不能停止它们的歌唱”等语句,都将自然物作为人来描摹,赋予其不屈不挠、昂扬奋发的精神风貌。作者也善用排比句来增强语言的气势,如“任何力量都不能……不能……不能……”,强烈地表达了对斗志充盈、生机盎然的新生命力的讴歌之情。又如“它们不能哀伤,不能静默,不能追随死亡”,这组短句表达了战争受难者心底里不死的期盼,他们不愿物伤其类,而执着地憧憬新生,这种生命的强烈冲动,才是对抗邪恶势力的最可宝贵的精神武器。作者还善于用对比手法,如将严冬“那沾满血迹的骇人行列”的暴虐、残忍、黑暗,与春天的新生、清明、欢快两相对照,淋漓尽致地抒发自己对新生、对光明的渴望。此外,从句式调用看,本文多用短句表达,节奏鲜明,而且综合运用陈述句、疑问句、感叹句等来抒写自己对鸟啼的细腻深切的感受,句式灵活变化,极富诗性韵律。

 

这个医生不简单

朱耀照

在《最后的常春藤叶》中关于医生的笔墨不多,这个角色似乎也只是小说中无足轻重的穿线人物。但细读小说,我们不难发现,医生在文中的作用不可忽视。

首先,小说开头以医生的语言突出琼珊病症的特殊性,为后文情节发展做铺垫。

“依我看,她的病只有一成希望。”他说,一面把体温表里的水银甩下去。“那一成希望在于她自己要不要活下去。人们不想活,情愿照顾殡仪馆的生意,这种精神状态使医药一筹莫展。你的这位小姐满肚子以为自己不会好了。她有什么心事吗?”

“我一定尽我所知,用科学所能达到的一切方法来治疗她。可是每逢我的病人开始盘算有多么辆马车送他出殡的时候,我就得把医药的治疗力量减去百分之五十。要是你能使她对冬季大衣的袖子式样发生兴趣,提出一个问题,我就可以保证,她恢复的机会准能从十分之一提高到五分之一。”

面对琼珊的肺炎,医生用幽默的语言强调了病人心理因素对治疗的主要作用。以“照顾殡仪馆的生意”“ 开始盘算有多么辆马车送他出殡”喻病人对生命逝去信心;以 “她对冬季大衣的袖子式样发生兴趣”来说明如果琼珊能够重新热爱生活,那么她的病情有了好转的希望。两段话表达同一意思,再三强调了琼珊病症的精神因素。

正是有了医生这番话的铺垫,才使琼珊将生命寄托在最后的常春藤叶上情节的真实可信,显出贝尔曼画常春藤叶对琼珊起死回生的重要意义。

其次,医生的语言描写侧面交代贝尔曼的病状,使故事情节波澜起伏。

小说没有正面写贝尔曼画常春藤叶的过程。它先由医生交代贝尔曼的病情:“现在我得去楼下看看另一个病人。他姓贝尔曼──据我所知,也是搞艺术的。也是肺炎。他上了年纪,身体虚弱,病势来得很猛。他可没有希望了,不过今天还是要把他送进医院,让他舒服些。” 以医生的话构成悬念,引而不发。让苏艾最后在琼珊面前点出最后的常春藤叶是贝尔曼在自己的生命之火即将熄灭之前画上去的。故事情节一波三折,将小人物心中人性的光辉描写得生动感人,动人心弦,使小说人物立体化,深化了文章的主题。

医生的形象,虽着墨不多,但形象生动。如开头的“那位忙碌的医生扬扬他那蓬松的灰眉毛,招呼苏艾到过道上去”,显示其不让琼珊知道他与苏艾谈话内容的谨慎态度;“抓住苏艾瘦小的、颤抖的手”表现其见到琼珊病情好转的激动喜悦以及对苏艾的鼓励。这些细节充分表现作者高超的小说艺术表现能力。

医生医术高明,且具有同情心,想法设法与贝尔曼、苏艾一起帮助病重的琼珊脱离危险;把贫困潦倒奄奄一息的贝尔曼送进医院,使他临终得到较好的照料。医生与苏艾等一样,是“含泪的微笑”的小人物群体的一员,他的角色设定使小说视野更加开阔,故事情节更加丰满生动,更好地突出了善良互助、扶危济困的主题。

 

朱弼传

吴世英/设计

朱弼,字君佐,建安人也。精究五传,旁贯数经。开宝中,诣金陵,一举以关头中第,授国子助教,知庐山国学。生徒数百,苦无赖辈如卢绛、诸葛涛、蒯鳌之徒事饮博,多横逆,学官旷职,循缘而已。及弼至,性本严重,动持礼法。每升堂讲释,生徒环立,各执疑难,问辩蜂起,弼应声解说,莫不造理。虽题非己出,而事实联缀,宛若宿构。以故诸生诚服,皆循规范,绛等稍稍引去,四方肄业者多造焉。弼短一足,时谓之“跛子先生”。及建康平,例入京师,授衡山簿。居官廉洁事上无谄每俸给不充则虚腹度日妻子服御寒暄不继时皆叹服。出见衡岳崇峻,遂有终老之志。秩满致仕,守岳庙令,食本官俸。数年卒,四壁萧然,衣衾棺殓,皆资于故人,君子以为清。

(选自《南唐书·朱弼传》)

【注】①开宝:宋太祖年号(968—976)。②关头:此处似为“头名”义。③庐山国学:唐贞元中,李渤隐居读书于庐山白鹿洞。至南唐时,在其遗址建学馆,以授生徒,号为“庐山国学”,即宋代白鹿洞书院前身。④肄业:修习课业。古人书所学之文字于方版谓之业,师授生曰授业,生受之于师曰受业,习之曰肄业。⑤建康平:南唐为宋所灭。

1.下列对句中加点字词的解释,不正确的一项是

A.旁贯数经                         贯:贯通

B.学官旷职                         旷:勤恳

C.莫不造理                         造:合乎

D.宛若宿构                        宿:预先

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是

A.五传指传述《春秋》的左氏、公羊、谷梁、邹氏、夹氏五家。今仅存前三传。

B.助教是古代学官名,职责是协助国子祭酒、博士教授生徒,与今义大致相同。

C.衡岳指南岳衡山,在今湖南。衡山与泰山、华山、恒山、嵩山合称“五岳”。

D.秩满指旧时官吏任职满一定年限之后,得以依例升调。有时也称为“俸满”。

  1. 用斜线(/)给文中画波浪线的部分断句,不超过6处。

居 官 廉 洁 事 上 无 谄 每 俸 给 不 充 则 虚 腹 度 日 妻 子 服 御 寒 暄 不 继 时 皆 叹 服

  1. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)及弼至,性本严重,动持礼法。

                                                            

(2)数年卒,四壁萧然,衣衾棺殓,皆资于故人,君子以为清。

                                                           

 

 

 

【参考答案】

1.B(解析:“旷”为“旷废”义,与“旷课”之“旷”相同,“旷职”亦即“旷废职守”。结合语境,可知国学内有卢绛、诸葛涛、蒯鳌等生常饮酒博戏,横暴无理,学官无法约束,故采取敷衍了事、得过且过的态度。其余三项,将解释放回到原句中都文通字顺,与大语境也不矛盾,可知是对的) 2.B(解析:“与今义大致相同”有误,今天的助教是高等学校教师的专业职称,职别在讲师之下,并非“学官”。顺便说一说,古代的学官又称教官,指古时主管学务的官员和官学教师,如汉代开始设置的五经博士、博士祭酒,西晋开始设置的国子祭酒、博士、助教,宋以后的提学、学政和教授、学正、教谕、训导等) 3. 居官廉洁/事上无谄/每俸给不充/则虚腹度日/妻子服御/寒暄不继/时皆叹服(解析:弄清语段中关键词语、词组的意义,则不难正确断句。“事上”指侍奉上司;“俸给”指俸禄、薪金;“服御”指服饰车马器用之类,“寒暄”指冷暖,“妻子服御/寒暄不继”主要是说妻子儿女的冬夏间衣服,都不完备周全) 4.(1)等到朱弼到任,(他的)生性本来严肃稳重,一举一动又都遵循礼仪法度。(解析:这三句都很短,但后两句要译得准确并不容易。“严重”显然是古今异义词,其意义可根据语境来推测;“动持礼法”即举动以礼法自持,译文作了适当的变动,把这个意思表达得更明晰、准确) (2)几年后去世,家中贫穷,一无所有,装殓死者的衣服、单被、棺木,都是友人资助的,君子认为他清正廉洁。(解析:“四壁萧然”即成语“家徒四壁”,形容家境极度贫穷;“衣衾”在这里有特殊含义,不能以其本义来翻译;“君子”也可以译作“道德高尚的人”)

 

古汉语常用词探究系列

古汉语“继承” 种种

                 何伟

   中国古代实行世袭制,讲究嫡长子继承,有关于“继承”的词语,可谓丰富多彩。

缵,形声。从糸(mì),赞声。本义指继续,继承。 《说文》 :“缵,继也。”《礼记·中庸》:“武王缵太王、王季文王之绪。”《诗·豳风·七月》:“载缵武功。”《诗·鲁颂·閟宫》:“奄有下土,缵禹之绪。”又如:缵绪(继承前人的事业); 缵业(继承事业);缵述(继承传述);缵衍(继承并发展) 。

继,《说文》:“继,续也。”《易·象传》:“大人以继明照于四方。”注:“谓不绝也。”继承。柳宗元《封建论》:“今夫封建者,继世而理。”清·方苞《左忠毅公逸事》:“继吾志事。”清·袁枚《祭妹文》:“九族无可继。”又如:继轨(承继祖业);继体(继承王位);继绪(继承祖业)。

续,形声。从糸(mì),卖(yù)声。本义:连接起来,接上。《说文》:“续,联也。”《尔雅》:“续,继也。”继承。《史记·太史公自序》 :“汝复为太史,则续吾祖矣。”又如:续世(谓世代继承)

承,会意。甲骨文字形,上面像跽跪着的人,下面象两只手。合起来表示人被双手捧着或接着。《说文》 :“承,奉也。受也。”继承。《楚辞·招魂》:“朱明未承夜兮。”注:“续也。”《仪礼·少牢礼》:“承致多福无疆于女孝孙。”司马光《训俭示康》:“吾本寒家,世以清白相承。”又如:承袭(继承);承家(承继家业);承授(承继传受)。

绍,形声。从糸(mì),召声。本义:继承;紧密连续。《说文》 :“绍,继也。”《诗·周颂·访落》:“绍庭上下。”《诗·大雅·抑》:“弗念厥绍。”《国语·晋语》 :“使寡君之绍续昆裔。”《吕氏春秋·诚廉》 :“以此绍殷,是以乱易暴也。”《书·盘庚》:“绍复先王之大业。”又如:绍天明命(承受上天之命);绍衣(承服奉行先人的德化和教言);绍兴(继续发扬光大)。

嗣 :形声。从册,从口,司声。册,帝王对臣下封土授爵的文书。口,下令。甲骨文从大,从子,从册,会意。大子,即嫡长子。本义:诸侯传位给嫡长子。《说文》:“嗣,诸侯嗣国也。”《书·舜典》 :“舜让于德,弗嗣。”《书·舜典序》:“将使嗣位。”《尔雅》:“嗣,继也。” 柳宗元《捕蛇者说》 :“今吾嗣为之十二年,几死者数矣。”又如:嗣王(继位之王);嗣主(继位的国君);嗣位(继承君位);嗣守(继承并遵守和保存);嗣承(继承)。

 

1156期(2018.10.26)

(苏教)课程辅导

缪军《必修一<像山那样思考>课堂检测》

月末艺术欣赏

苏轼书法《归去来兮辞》

 

必修一《像山那样思考》课堂检测

缪军 

一、基础知识(每题4分,共24分)

  1. 下列词语中加点字的注音全都正确的一项是

A.深邃(suì)   蛰(zhé) 居   煮茗(mínɡ)   煊(xuān)赫一时

B.愀(qiū)然   丰腴(yú)    赭(zhě) 色   一曝(pù)十寒

C.咆(páo) 哮   粗犷(ɡuǎnɡ) 横槊(shuò)   冯(fénɡ) 虚御风

D.桂棹(zhào)   酾(shāi)酒   枕藉(jiè)   倚歌而和(hé)

  1. 下列词语字形全都正确的一项是

A.铭刻   深邃   曝背谈天   九宵云外

B.逍遥   喧哗 震天撼地  气势磅礴

C.咆哮   嘶鸣   直接了当  千姿百态

D.驯顺   颤栗  莫明其妙   振耳欲聋

3.选出加点的成语运用错误的一项是

A.陪我来的朋友指着一湖碧水,无动于衷地告诉我:“这就是诺日朗。”

B.难道我不该与土地息息相通吗?我自己不也是一部分绿叶与青菜的泥土吗?

C.即使是愤世嫉俗的可怜人和最最忧悒的人也能在大自然中找到最甜蜜、最天真和鼓舞人的伴侣。

D.狼的嗥叫使那些在夜里听到声音,白天去察看狼的足迹的人毛骨悚然。

  1. 下列选项没有语病的一项是
  2. 当我享受着四季的友爱时,我相信,任什么也不能使生活成为我沉重的负担。
  3. 只有着看似沉静的压抑还在,诺日朗的激情便永远不会消退。
  4. 窗外的天气晴朗得像晚秋一样;晴空的高爽,洋溢的日光,引诱得使你在房间里坐不住。
  5. 人类一直在思考应该如何与自然相处,尤其是在物质文明日益进步,人与自然的关系更需要我们关注。

5.下列句中加点词古今义相同的一项是

A.然后知是山之特立   B.以为凡是州之山水有异态者

C.游于是乎始       D.则施施而行,漫漫而游

6.与例句词类活用类型相同的一项是

例句:渔樵于江渚之上

A.日与其徒上高山      B.穷山之高而止

C.箕踞而遨            D.左右欲刃相如

二、阅读训练(52分)

(一)阅读下面文字,完成7~10题。

游丹霞记

[清]袁枚

甲辰春暮,余至东粤,闻仁化有丹霞之胜,遂泊五马峰下,另买小舟,沿江往探。山皆突起平地,有横皴,无直理,一层至千万层,箍围不断。疑岭南近海多螺蚌,故峰形亦作螺纹耶?尤奇者,左窗相见,别矣,右窗又来;前舱相见,别矣,后舱又来。山追客耶,客恋山耶?舛午惝恍,不可思议。

行一日夜,至丹霞。但见绝壁无蹊径,惟山胁裂一缝如斜锯开,人侧身入,良久得路。攀铁索升,别一天地。借松根作坡级,天然高下,绝不滑履;无级处则凿崖石而为之,细数得三百级。到阑天门最隘,仅容一客,上横铁板为启闭,一夫持矛,鸟飞不上。山上殿宇甚固甚宏阔,凿崖作沟,引水僧厨,甚巧。有僧塔在悬崖下,崖张高幂吞覆之。其前群岭环拱,如万国侯伯执玉帛来朝,间有豪牛丑犀,犁靬幻人,鸱张蛮舞者。

余宿静观楼。山千仞衔窗而立,压人魂魄,梦亦觉重。山腹陷进数丈,珠泉滴空,枕席间琮琤不断。池多文鱼在泳游。余置笔砚坐片时,不知有世,不知有家,亦不知此是何所。

次日,循原路下,如理旧书,愈觉味得。立高处望自家来踪,从江口到此,蛇蟠蚓屈,纵横无穷,约百里而遥。倘用郑康成虚空鸟道之说,拉直线行,则五马峰至丹霞,片刻可到。始知造物者故意顿挫作态,文章非曲不为功也。第俯视太陡,不能无悸,乃坐石磴而移足焉。

僧问丹霞较罗浮何如?余曰:罗浮散漫,得一佳处不偿劳,丹霞以遒景胜矣。又问:“无古碑何也?”曰:雁宕开自南宋,故无唐人题名;黄山开自前明,故无宋人题名;丹霞为国初所开,故并明碑无有。大抵禹迹至今四千馀年,名山大川,尚有屯蒙未辟者,如黄河之源,元始探得,此其证也。然即此以观,山尚如此,愈知圣人经义更无津涯。若因前贤偶施疏解,而遽欲矜矜然阑禁后人,不许再参一说者,陋矣妄矣,殆不然矣。

7.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是 (4分)

A.间有豪牛丑犀                 间:中间

B.循原路下,如理旧书                理:温习

C.愈知圣人经义更无津涯             涯:边际

D.陋矣妄矣,殆不然矣                陋:浅薄

8.下列各组语句中加点的词语,意义和用法都相同的一组是 (4分)

A. ①则五马峰至丹霞,片刻可到

②于其身也,则耻师焉

B. ①乃坐石磴而移足焉

②臣乃敢上璧

C. ①山千仞衔窗而立,压人魂魄

②盈虚者如彼,而卒莫消长也

D. ①丹霞以遒景胜矣

②而蔺相如徒以口舌为劳

9.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是 (4分)

A.甲辰年的春末,作者到达广东东部,听说仁化县有风景优美的丹霞山,于是在五马峰下停船,另租一艘小船,顺江而下前往探访。

B.丹霞山到处是绝壁,没有可上山的路,作者拉着铁索向上攀登,借助露出地面的松树根作梯级,台阶一般,脚下时常打滑。

C.作者晚上借宿在静观楼。丹霞山高千万丈,紧挨着窗户,似乎感到山压迫着人的魂魄,连人做梦的时候也觉得沉重。

D.作者感受到丹霞山是凭着美景的集中而胜出。山上没有古碑,作者就这个问题宕开一笔,有理有据的阐明了自己的观点。

10.把文言文阅读材料中画横线的语句翻译成现代汉语。(10分)

(1)无级处则凿崖石而为之,细数得三百级。(3分)

译文:_________________________________________________________________

(2)余置笔砚坐片时,不知有世,不知有家,亦不知此是何所。(4分)

译文:_____________________________________________________________

(3)始知造物者故意顿挫作态,文章非曲不为功也。(3分)

译文:______________________________________________________________

(二)阅读下面文字,完成11~14题。

藏羚羊的跪拜

王宗仁

这是好些年前听来的一个西藏故事。至今,我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地要想起这个故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。

那时候,枪杀、乱逮野生动物是不受法律处罚的。就是在今天,可可西里的枪声仍然带着罪恶的余音低回在自然保护区巡逻卫士们的脚步难以到达的角落。当年举目可见的藏羚羊、雪鸡、黄羊等,眼下已经成为凤毛麟角了。

当时经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发,留着浓密大胡子,脚蹬长统藏靴的老猎人。一支磨蹭得油光闪亮的杈子枪斜挂在他身上,身后的两头藏牦牛驮着沉甸甸的各种猎物。他无名无姓,云游四方,朝别藏北雪,夜宿江河源,饿时大火煮黄羊肉,渴时一碗冰雪水。猎获卖来的钱,除了自己消费外,更多地用来救济路遇的朝圣者。去拉萨朝觐要走一条充满艰险的漫漫长路。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿:上苍保佑,平安无事。

杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下手中的杈子枪是在发生了这样一件事以后——应该说那天是他很有福气的日子。大清早,他从帐篷里出来,突然瞅见对面两步之遥的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮,送上门来的美事!他丝毫没有犹豫,转身拿来杈子枪。奇怪的是,那只肥壮的藏羚羊并没有逃走,只是用乞求的眼神望着他,然后冲着他前行两步,两条前腿扑通一声跪了下来,同时只见两行长泪就从它眼里流了出来。老猎人心头一软,扣扳机的手不由得松了一下。藏区流行着一句老幼皆知的俗语:“天上飞的鸟,地上跑的鼠,都是通人性的。”此时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了。他是个猎手,不被藏羚羊的乞怜打动是情理之中的事。他双眼一闭手指一动,枪声响起,那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪卧的姿势,眼里的两行泪迹也清晰地留着。

那天,老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着它跪拜的情景。他有些蹊跷,藏羚羊为什么要下跪?这是他几十年狩猎生涯中惟一见到的情景。夜里躺在地铺上,他久久难以入眠,双手一直颤抖着……

次日,老猎人怀着忐忑不安的心情将那只藏羚羊开膛扒皮,他的手仍在颤抖。腹腔在刀刃下打开了,他吃惊得叫出了声,手中的屠刀咣当一声掉在地上……原来藏羚羊的子宫里静静卧着一只小藏羚羊,它已经成形,自然是死了。这时候,老猎人这才明白,为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮,也明白它为什么要弯下笨重的身子向自己下跪:它是在求猎人留下自己孩子的一条命呀!

老猎人的开膛破腹半途而停。

当天,这个老猎人,在山坡上挖了一个坑,将那只藏羚羊连同它那没出世的孩子掩埋了,同时埋掉的还有他的杈子枪……

从此,这个老猎人在藏北草原上消失了,没有人知道他的下落。

(有删改)

11.本文以“藏羚羊的跪拜”为题,却从老猎人起笔,为什么?(7分)

答:________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

12.为什么作者认为“故事的主人公”是藏羚羊,而不是老猎人?(7分)

答:________________________________________________________________________

 

13.作者说“杀生和慈善在老猎人身上共存”,文中体现其“慈善”的细节有哪些?作者这样写的目的是什么?(8分)

答:________________________________________________________________________

14.“天下所有慈母的跪拜,包括动物在内,都是神圣的。”这一句是从文中抽出来的,它的位置应该在第几段之后?为什么?(8分)

答:________________________________________________________________________

三、语言运用(24分)

15.苏轼在《赤壁赋》中表达了一种超然洒脱的旷达,请根据下面文段的具体语境,再写三个结构相似的句子,使之与前文构成排比。(8分)

人能做到旷达,实在不简单。因为旷达不是山野豪气,山野豪气是草莽间个人主义的放大;____________;______________;______________。

16. 有名学生考取了大学,给曾经对他很有帮助的老师发了条手机短信表示感谢。其中有不得体的地方,请改正。(找出并改正三处即可)

老师:

你好!

在高中阶段,你能帮助我学习,深感荣幸。我能有今天,是你悉心教导的结果。你的教学造诣是那样深厚,令同学们刮目相看。我将永远铭记你的教导,认真读书,好好改造,不辜负你的希望。

你的学生 刘勇

2016年9月20日

(1)____________________________(2)____________________________

(3)____________________________

17.下面文段有三处推断存在问题,请参照①的方式,说明另外两处问题。(5分)

中国文化主动走出去,能让各国人民近距离或直接感受到中国文化的丰富多彩和独特魅力,势必改变以往形成的偏见。只要大批走向世界的中国人具备了优良的素质和文明的举止,中国文化的地位就能随之提升。中国向世界提供尽可能多的文化商品和文化服务,就会快速传播中国文化。

①中国文化主动走出去不一定会让各国人民改变以往形成的偏见。

                          

                          

 

 

《像山那样思考》课堂检测答案

 

一、1. A(本题所选词语都是本专题文本中要求掌握的常用字,也包括两篇文言文中的易读错的字。B愀qiǎo C冯píng D和hè 酾shī) 2. B(字形题是高考常考题型,解答字形题,可依据字义辨别字形。因为汉字是表意文字,音、形、义三者统一,根据字义辨析字形,简单可行,尤其适用于形近字、形声字。 A“九宵云外”应为“霄”;C“直接了当”应为“截”;D“振耳欲聋”应为“震”) 3. A(成语的考查要注意适用对象及搭配,此项中“无动于衷”应为“不动声色”。) 4. A( B项“只有”应改为“只要”;C项应为“日光的洋溢”;D项缺少成分“物质文明日益进步的今天”)  5. B(B项,认为。A项,古义:这以后;C项,古义:从此;D项,古义:漫无目的,随意。)6. D( D项,与例句都为名词作动词;A项,名词作状语;B项, 形容词作动词;C项,名词作状语。)

二、(一)7.A(文言实词含义丰富,大多存在一词多义的现象,所以要想对其含义进行准确的界定、理解,考生须要联系语境进行推断。此项中“间”,是“夹杂”之意。) 8.D(A项,①连词,可译为“那么”,表示前后为假设关系;②连词,可译为“却”,表示转折关系。B项,①副词,“就”的意思;②副词,“才”之意。C项,①连词,表修饰;②连词,表转折。D项,都是介词,凭着,凭借。) 9.B(解析:“脚下时常打滑”错,原文的意思是借助露出地面的松树根作梯级,就像天然形成的台阶一般,脚下绝不会打滑。) 10.(1)没有树根做阶梯的地方就开凿岩石来做成阶梯,细数一下共有三百级阶梯。(“为”“得”翻译准确各1分,句意正确、通顺1分)(2)我放下笔静坐一会儿,不知不觉已忘记了外面的世界,忘记了有家,也忘记了自己身在哪里了。(“置”“不知”“何所”翻译准确各1分,句意正确、通顺1分)(3)这时我才明白大自然是故意做出回转曲折的样子,正如文章,如果不曲折宛转就不是好文章。(“顿挫”“功”翻译准确各1分,句意正确、通顺1分)

(二)11. 参考答案:这样写,可以引出下文藏羚羊跪拜一事的来龙去脉,深入细致地描写老猎人的内心矛盾。从而层层铺垫,使得老猎人最后的转变成为合乎逻辑的结局。(解析:此题考查对文章内容的理解。如果文章直接写藏羚羊跪拜,读者就会莫名其妙。从老猎人写起,通过层层铺垫,使事情的发展符合逻辑。)12. 参考答案:因为藏羚羊那“将母爱浓缩于深深一跪”,体现了对生命的渴望,对人性的呼唤,对人与自然和谐共处的憧憬这一主题,而老猎人只是完成这一主题的一个陪衬而已。(解析:本文的中心是表现人与自然的和谐共处,而最能体现它的就是藏羚羊跪拜一事,由此不难整合出答案。)

  1. 13. 参考答案:(1)细节:①猎获所得的钱更多地用来救济路遇的朝圣者。②看见藏羚羊两条前腿扑通一声跪了下来,与此同时只见两行长泪就从它眼里流了出来,老猎人的心头一软,扣扳机的手不由得松了一下。③射杀的当天,他没有像往日那样当即开宰、扒皮。次日,他“怀着忐忑不安的心情”开膛扒皮,“他的手仍在颤抖”。④安葬藏羚羊的同时又埋掉了杈子枪,从此不再打猎。(2)目的:这样写是一种铺垫,意在说明老猎人性格中本来就有“慈善”的一面,最后埋葬猎枪,告别打猎生涯是他性格发展的必然结果。(解析:第一问,只要从原文中找出具体描写老猎人慈善行为的内容即可。第二问和第一问密切相连,正因为老猎人的慈善,才有他为藏羚羊跪拜所震撼、最终告别打猎生涯的事情。) 14. 参考答案:第六段后,因为上段写到老猎人的心灵受到强烈震撼,陷入沉思,这句正是他沉思的结果,而这又是下面他“开膛破腹半途而停”的原因。(解析:这是一句议论性的话,是老猎人内心反思的结果,从文章前后内容的连贯分析,就不难找出答案。)

三、15.答案:旷达不是玩世不恭,玩世不恭是盲目中自以为是的迷失 旷达不是醉生梦死,醉生梦死是繁华中生命价值的贬损 旷达不是自在逍遥,自在逍遥是失意时人生烦恼的掩饰

  1. 16. (1)“你”改为“您”。(2)“你能帮助我学习”改为“我能在您的帮助下学习”。(3)“造诣是那样深厚”改为“水平很高”。(4)“刮目相看”改为“非常敬重”。(5)“好好改造”改为“好好学习”。 (解析:本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确的能力,要注意语句中用词的准确性与得体。)17. 参考答案:②大批走向世界的中国人具备了优良的素质和文明的举止不一定会使中国文化的地位提升。③中国向世界提供尽可能多的文化商品和文化服务不一定就会快速传播中国文化。(解析:该题目为逻辑推断题,语段中有些词语的使用不够准确,导致不合乎事实。如“势必”“只要……就能”“就会”等。答题时将其所说的必然如此改为不一定如此即可。)

 

 

1154期(2018.10.9)

(苏教)课程辅导

王霞《必修一<月是故乡明>课堂检测》

 

国学通习

吴世英《刘娥传》

何伟 《古汉语“辱骂”种种》

张坤《凭吊古迹慷而慨 遥念先贤思与敬——温庭筠<苏武庙>赏析

 

 

必修一《月是故乡明》课堂检测
                   王霞
一、基础知识(每小题5分,共40分)
1.下列词语中加点字的读音全都正确的一项是
A.黏(nián)合   草垛(duò)   盘缠(chán)   养尊处(chǔ)优
B.圈(juàn)棚   打夯(hāng)  婆娑(suō)    按捺(nài)不住
C.僻(pì)静     铃铛(dāng)  缱绻(quǎn)   悄(qiāo)无声息
D.奇诡(guǐ)    柔媚(mèi)   清凌(léng)   熠熠(yì)闪光
2. 下列词语中字形全都正确的一项是
A.瞻仰   摇篮   美州   场面宏大
B.沧海   大慨   谐调   粉妆玉琢
C.愧杀   融合   马厩   荒涎不经  
D.侯爵   般配   馨香   有条不紊
3.依次填入下列横线处的词语最恰当的一项是
①巴黎,据我看,还太热闹。虽然那里也有空旷静寂的地方,可是又     太旷,不像北平那样既复杂而又有个边际。
②人们有时会由于事情多,工作忙,任务完成得不尽如人意,或由于一些打算落空而发愁;有时又会在频繁的工作中碰到某些     从事或令人不安的现象,因而思想上产生了疑虑。
③其实人类的祖先也在这迁徙中     了漫长的光阴。
A.未免    草率     度过      
B.未免    轻率     渡过
C.不免    草率     渡过      
D.不免    轻率     度过
4.下列各句中加点成语的使用不恰当的一项是
A.这簌簌声,这芬芳的香味,使我们心荡神驰,犹如是在聚精会神地倾听这独具一格的音乐的悠扬的旋律,清丽的和声。
B.肖邦的创作是如此博大精深,又是如此有意识地自成一体,因此,可以毫无愧色地说,他的艺术是世界文化的不容置喙的组成部分。
C.最初几天的约会和采访热潮已经过去,任何外来者都会突然陷入难耐的冷清,恐怕连流亡国外的总统或国王也概莫能外。
D.肖邦之家的夏,往往使人浮想联翩,诗人回忆起肖邦那些最成熟的作品。
5. 下列各句中,标点符号的使用不正确的一项是
A.巴黎有许多地方使人疲乏,所以咖啡与酒是必要的,以便刺激;在北平,有温和的香片茶就够了。
B.故乡比任何旅游景区多了一些东西:你的血、泪,还有汗水。
C.火灾,掳掠,外加经营不当,完全摧毁了宫殿式的豪华府第和数不清的附属建筑。
D.家乡的山川草木、风土人情和血浓于水的亲情,连同那关于故土的传说,都是我们成长的精神滋养,都是我们的根。
6.下列各句中,没有语病的一项是
A.肖邦故园不仅为数众多的外国音乐家、钢琴家、作曲家都把造访这个喷射出了肖邦伟大音乐的不竭源泉,看成自己一生的夙愿,而且成了波兰人朝拜的圣地,举行精神宴会的殿堂。
B.密茨凯维支的诗,肖邦的音乐,对波兰人而言,就是这样的支柱。
C.我们之所以被作品中的家园之思所感动,是因为从中看到了自己的故乡造成的。   
D.由于流亡生活、高度的文化修养、痛苦的心境和肖邦对自己使命的不凡见解,使这画面复杂化了,或者说,像一层雾遮蔽了这些画面。
7.下列各句中修辞手法的运用不恰当的一项是
A.电视广播以及行人的谈话全是法语法语法语,把你囚禁在一座法语的监狱无处逃遁。(比喻)
B.如此娇嫩的色调,酷似一首最温柔的曲子,又如落在黑白琴键上的轻盈的速奏。(比喻)
C.这个城不属于你,除了所有的服务都要你付钱外,这里的一切声响都弃你而去,奔赴它们既定的目的,与你没有什么关系。(拟人)
D.这坐在车上的人们,前方到底是家还是无边的旷野?(反问)
8.填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一项是
一年四季都得细心观察这些色彩。春天,丁香怒放,        ;夏天,树木欣欣向
荣,         ;秋天,        ;冬天,         ,清新淡雅,在这洁白的背景上,修剪了枝条的柳树         ,正待明年春风得意,翩翩起舞。这四季景色里包含的美,是何等的朴素、淡雅,然而,又是何等的持久、深沉!
    ①犹如刚刚出茧的蝴蝶的娇弱的翅膀  
②像天上飘下一朵朵淡紫色的云霞 
③婷婷玉立    
④青翠欲滴  
⑤遍野金黄,雾缭烟绕    
⑥清风徐来,树影婆娑
⑦四野茫茫,白雪覆盖   
⑧大雪覆盖,粉妆玉琢   
⑨像姐妹般排列成行
⑩排列得整整齐齐,有条不紊
A.②④⑤⑧⑨
B.①③⑥⑦⑩
C.②④⑥⑧⑩
D.①③⑤⑦⑨
二、阅读训练(38分)
阅读下面的文章,完成9~12小题。
月 夜
韩少功
①月亮是别在乡村的一枚徽章。
②城里人能够看到什么月亮?即使偶尔看到远远天空上一丸灰白,但暗淡于无数路灯之中,磨损于各种噪音之中,稍纵即逝在丛林般的水泥高楼之间,不过像死鱼眼睛一只,丢弃在五光十色的垃圾里。
③由此可知,城里人不得不使用公历,即记录太阳之历;乡下人不得不使用阴历,即记录月亮之历。哪怕是最新潮的农村青年,骑上了摩托用上了手机,脱口而出还是冬月初一腊月十五之类的记时之法,同他们抓泥捧土的父辈差不多。原因不在于别的什么——他们即使全部生活都现代化了,只要他们还身在乡村,月光就还是他们生活的重要一部分。禾苗上飘摇的月光,溪流上跳动的月光,树林剪影里随着你前行而同步轻移的月光,还有月光牵动着的虫鸣和蛙鸣,无时不在他们心头烙下时间感觉。
④相比之下,城里人是没有月光的人,因此几乎没有真正的夜晚,已经把夜晚做成了黑暗的白天,只有无眠白天与有眠白天的交替,工作白天和睡觉白天的交替。我就是在三十多年的漫长白天之后来到了一个真正的夜晚,看月亮从树荫里筛下的满地光斑,明灭闪烁,聚散相续;听月光在树林里叮叮当当地飘落,在草坡上和湖面上哗啦哗啦地拥挤。我熬过了漫长而严重的缺月症,因此把家里的凉台设计得特别大,像一只巨大的托盘,把一片片月光贪婪地收揽和积蓄,然后供我有一下没一下地扑打着蒲扇,躺在竹床上随着光浪浮游。就像我有一本书里说过的,我伸出双手,看见每一道静脉里月光的流动。
⑤盛夏之夜,只要太阳一落山,山里的暑气就消退,辽阔水面上和茂密山林里送来的一阵阵阴凉,有时能逼得人们添衣加袜,甚至要把毯子裹在身上取暖。童年里的北斗星在这时候出现了,妈妈或奶奶讲述的牛郎织女也在这时候出现了,银河系星繁如云星密如雾,无限深广的宇宙和无穷天体的奥秘哗啦啦垮塌下来,把我黑古隆冬地一口完全吞下。我是躺在凉台上吗?也许我是一个无依无靠的太空人在失重地翻腾?也许我是一个无知无识的婴儿在荒漠里孤单地迷路?也许我是站在永恒之界和绝对之境的入口,正在接受上帝的召见和盘问?
⑥我突然明白了,所谓城市,无非是逃避上帝的地方,是没有上帝召见和盘问的地方。
⑦山谷里一声长啸,大概是一只鸟被月光惊飞了。
(选自韩少功散文集《山南水北》)
9.文章②③两段通过对比,凸显了城里月光什么特点?请简要分析(8分)
                                                                        
10.请结合第④段内容,说说“叮叮当当”“哗啦哗啦”这两个词的表达效果。(8分)
                                                                        
11.“月亮是别在乡村的一枚徽章”一句单独成段,请结合全文谈谈这样写的好处。
(10分)
                                                                            
12.请探究文章最后一段的意蕴。(12分)
                                                                        
三、语言运用(22分)
13.依照下面的例句仿写几个排比句,要求写出故乡的特点。(10分)
例句:我的故乡有宁静安详的村庄,有潺潺清澈的小河,有田园诗般绿树掩映的瓦房,有青得能引发你全部生命豪情的田野。
仿句:但是,我的故乡却没有_____________________,没有____________________,没有_______________________,没有_____________________。
14.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(12分)
乡土文化,无论是物质的、非物质的都是不可替代的无价之宝。对乡土文化的保护和延承也必须覆盖物质的、非物质的各个领域,①                                ,即使要利用它发展旅游等产业,也要突出“保护第一”的原则。对乡土文化最有效的保护是 ②                                    。所谓“积极的延承”指的是:既要继承乡土文化传统的东西,也要适应现代生活需求创造新的东西;既要保护好原生态乡土文化,又要创造新生态乡土文化。所谓“全方位的延承”指的是:既要延承乡土文化的“文脉”,也要有选择地沿承作为乡土文化载体的“人脉”;既要延承乡土文化的物质表象,即“形似”,③                                     ,即“神似”。

必修一《月是故乡明》课堂检测答案
一、1.A(B项,“捺”应读“nà”;C项,“悄”应读“qiǎo”;D项,“凌”应读“líng”)  2.D(A项,“州”应为“洲”;B项,“慨”应为“概”;C项,“涎”应为“诞”)  3.A(“未免”指不免或不能不说是,“不免”指免不了;“草率”指做事不认真,敷衍了事。“轻率”指说话做事随随便便,没有经过慎重考虑;“度过”指时间上过了一段时候,“渡过”指空间上过了一段距离)  4.B(不容置喙,指不容许别人插嘴说话。可以改为“不容置疑”)  5.D(将“根”加上“引号”)  6.B(A项,语序不当,将前后两个句子调换位置;C项,句式杂糅,去掉“造成的”;D项,主语残缺,去掉“由于”或“使”)  7.B(通感)  8.A
二、9. 城里的月光暗淡、短暂、呆板(没有神采)、稀少。(每点2分) 10. ①都将视觉上的月光写成听觉上的,化静为动,使用叠词、拟声词(答到其中一点即可);(2分)②“叮叮当当”,生动形象地写出了月光的轻盈灵动,诗意盎然;(2分)③“哗啦哗啦”,生动形象地写出了皎洁的月光一泻千里的情态;(2分)④表现了作者经历了三十多年的漫长白天之后终于来到了一个真正的夜晚,身心俱醉、无比惬意之情。(2分)
11. 内容:①凸显月光是乡村区别于城市的显要标志。(3分)②写出作者对于乡村月光的喜爱和自豪。(3分)结构:③统领全文,引出城市和乡村的月光的对比。(4分)  12. ①“一只鸟被月光惊飞”侧面写出月光的皎洁、明亮。②“山谷里一声长啸”,衬托出乡村月夜的宁静。③再次点题,将读者带进宁静而美好的月夜,暗指“人应怀着虔诚的心与大自然亲近”这一主旨。④景语作结,富有诗意而又耐人寻味。(每点4分,答出其中的任意三点得满分)
三、13.繁华酥骨的都会,静谧侵肌的湖泊,悲剧般幽深奇诡的城堡,绿得能融化你所有思绪的大森林。14.①而且保护始终是第一位的,②积极的全方位的延承,③也要注意延承乡土文化的精神内涵。

 

 

 

1153期(2018.10.2)

(苏教)课程辅导

朱耀照《对<想北平>一个句子的探究》

李雪松《<今生今世的证据>中的三个句子》

刘金山《<想北平>中的绿色环境》

 

 

国学通习

唐功杰《“曾几何时”与“曾经”无关》

何伟《     古汉语“责备” 种种》

江腊喜《吕蒙正却古镜》

 

 

 

 

对《想北平》一个句子的探究

朱耀照   

细读该文课文《想北京》,我们不难发现第三段的一不合情理之处:“真愿成为诗人,把一切好听好看的字都浸在自己的心血里,像杜鹃似的啼出北平的俊伟。但我不是诗人,我将永远道不出我的爱,一种像由音乐与图画所引起的爱。”它似乎让人感到,只有诗人才能道出一种“像由音乐与图画所引起的爱”。照理,对“音乐与图画”的感知应是音乐家与画家专长,怎么跟诗人连在一起呢?

带着这样的疑问,我找到了《老舍文集(第十四卷)》(人民文学出版社1989年2月版62页)。发现该文的句子:“真愿成为诗人,把一切好听好看的字都浸在自己的心血里,像杜鹃似的啼出北平的俊伟。啊!我不是诗人!我将永远道不出我的爱,一种像由音乐与图画所引起的爱。”与课文相比,它没有了前面的逻辑问题。

首先,原文“我不是诗人”后是感叹号,不是逗号,表明跟后面句子的关系不很密切。它只是承接上文,跟“真愿成为诗人”照应,表达的应是不能唱出北京俊伟的遗憾。

其次,没有“但我不是一个诗人”的限制,“我将永远道不出我的爱,一种像由音乐与图画所引起的爱” 便没有了歧义。“一种像由音乐和图画所引起的爱”阐释前面“我的爱”。以“音乐和图画”类比北平,既凸显北平的可听可观,更能表达对北平的真挚感情。

与《老舍文集》对照,课文改动的还有很多。除几处将感叹号改成句号外,还删去了插在文中的好几句议论性句子。这样改动,可能基于这样的考虑:让语言冷静、冲淡,感情更含蓄,但这是否符合老舍的本意,则另当别论了。

 

《今生今世的证据》中的三个句子

李雪松

《今生今世的证据》文风另类,语言冷静,似乎不带感情,实则情注笔端。 文中有几个句子虚无抽象,不好理解,特释疑如下。

1.“我真的看见过大地深处的大风?更黑,更猛,朝着相反的方向,刮动万物的骨骸和根须。”

“大地深处的大风”,身居都市的学生怎能见过。有的学生将“深处”理解成“地表以下”,随之就纳闷——难道脚底下的大地是空心的不成,否则哪来的大风呢?其实这里的“深处”不是垂直意义上的“深”,而是平面距离上“远处”的意思。具体讲,作者刘亮程生活的地方靠近沙漠,沙漠里经常刮那种很吓人的大风,所以作者在心理上就觉得那个风是从很远很远的大沙漠里刮过来的。至于“更黑、更猛”,通俗讲就是现在沙尘暴来的时候天昏地暗、飞沙走石。“朝着相反的方向”是因为沙漠地带气流多变,所以风向不固定。

2.“在那时候,那些东西不转身便正面背面都领受到月光,我不回头就看见了以往。”

“那些东西”指墙、树木、道路。月亮相对于地球是运动的,所以作者说月光可以照射到“那些东西”的正反二面。“我不回头就看见了以往。”刘亮程所说的“以往”是以“在那时候”往前算的时间,而不是作者写这篇文章时往前推算的“以往”。“在那时候”作者还生活在故乡呢,对家乡的一草一木了如指掌。因此作者不需要回头,也能想象到月光照在那些东西上的样子。 “不回头”这三个字,将刘亮程对故乡的深深的眷恋之情不自觉地流露出来,让整个句子与文章的主旨完全契合起来。

3、“谁会看见一场一场的风吹倒旧墙、刮破院门,穿过一个人慢慢松开的骨缝,把所有所有的风声留在他的一生中?”

在上文的解读中,我们知道来自于“沙漠深处、更黑、更猛、刮动万物”的大风给作者留下了刻骨铭心的记忆。其实何止如此,在这一句中,这风又增添了新的“穿”透力,“穿”进骨缝,“穿”过人的一生!风可以吹倒旧墙,刮破院门,但风怎么会“穿”过一个人慢慢松开的骨缝呢?这就是刘亮程形象化笔法的妙绝之处——这样的大风又变成了岁月的一个旁观者与见证人,时光飞逝,年龄增长,只有过去生命体验中最最深刻的东西(风声)还留在脑海中”。一道骨缝,何其伤感,几多忧伤,太多无奈!

“曾几何时”与“曾经”无关

     唐功杰
成语“曾几何时”是个常用屡错的成语,其字面意思是才过了多少时间,表示时间过去没有多久。例如:
(1)补官扬州,公得谢归。曾几何时,讣者来门。(宋•王安石《祭盛侍郎文》)
(2)这些文艺花朵,衬着社会主义新建设的绿叶,开得鲜艳缤纷。可是曾几何时,一阵风呵一阵雨,风吹雨打,神州失色,柳败花残。(丁玲《北京》)
(3)人生的事真难想像,舅舅本来东躲西藏似地十分神秘,曾几何时,现在却公开以大商人的面貌出现了。(王火《战争与人》)
由此可见,“曾几何时”与“转瞬之间”“弹指之间”“俯仰之间”等词语的意思比较
相近。用于叙说在某一件事发生之后的不久,又发生了另一件事,强调时间之短、变化之快,含有对这种变化或伤感或喜悦的感慨意味。如例(1)是说,盛侍郎辞职回家,不久后就去世了。因此,运用该成语时,应该注意两个问题:一是在时间上,指的是从不久前的某个时间点到眼前这个时间段;二是在位置上,其前边必须先交待说明有关的时间和状态,然后用“曾几何时”,以引出眼前发生的事情的发展趋势或结果,使得成语前后的内容构成比照,突出事情在短时间内发生了较大的变化。
然而,在现实生活里,因对成语没有真正理解而使用不当的现象屡见不鲜。
(4)曾几何时,地球乃浩瀚宇宙中之大美女,她天生丽质,有沉鱼落雁之容,闭月羞花之貌……可如今,她衣裳褴褛,身上千疮百孔,脸上布满皱纹……
(5)曾几何时,我也拥有一些美丽的梦当一位诗人,可我的诗里找不到一丝诗情画意……于是我开始抱怨……
(6)中国人标榜中庸,其实易走极端,这从对所谓的“套话作文”的态度即可见一斑。曾几何时,中学生写文章非陶李杜王不能成文,老师对此也多有鼓励,可如今高考作文却是闻“套”色变仿佛文章一用陶李杜王就是碰了高压线。
上述语句错误地把“曾几何时”当成“曾经”“当初”“过去”“很久以前”等的同义词语,放在句首用来引出过去发生的事情,从而把成语作了完全相反的理解——从现在到久远的过去,并且在“曾几何时”的前面缺少了必要的对相关情况的说明,让人感觉突如其来。
以上误例,只有把“曾几何时”改为“曾经”“过去”“想当年”之类的词语,才说得
通。
出现上述错误,大概与人们只看到成语中的“曾”字,便想当然地将成语望文生义为
“曾经”的意思,以致于犯了断章取义的毛病有关。另外,相关的成语辞书对“曾”字的不当处理,恐怕也是造成错用“曾几何时”的重要因素。有的成语词典对“曾”不加解释;有的将其解释为“副词,表过去时态”,这两种做法为对成语的误解埋下了隐患。有的甚或将其直接解释为“曾经”。“曾经”表示的是从现在到过去的可长可短的时间,与“曾几何时”所表示的从过去到现在的较短的一段时间适得其反。其实,对“曾”字作这样的解释更加合理:“文言副词,有“乃”“竟”的意味,相当于现代汉语的‘才’‘只不过’”。如此这般,方能与“曾几何时”的字面意思“才过了多少时间”相吻合。“曾几何时”又作“仅几何时”,恰好可以作为“曾”相当于“才”的旁证。
 【巩固练习】
选出对“曾几何时”使用正确的一项:
A.今天的野狼峪,沟壑纵横,曾几何时,就将“天堑变通途”。
B.曾几何时,我是那么骄傲,那么意气风发,岩石阻挡不了我,风雨平息不了我……然而,现在我病了。
C.曾几何时,自己破釜沉舟,以区区几万兵力将秦军主力杀得大败,从此威震四方。而如今却落得这种地步,唉!
D.想当初,慈禧太后的陵寝造得多么坚固,曾几何时,还是禁不住军阀孙殿英的火药爆破,落了个一片狼藉。
[答案] D  

古汉语常用词探究系列

古汉语“责备” 种种
何伟
过,怪罪,责难。《论语•季氏》 :“求,无乃尔是过与?” 《史记•项羽本纪》:“闻大王有意督过之,脱身得去,已至军矣。”又如:  过谪(责备;怪罪);过適(怪罪,责难)。
责,责备。《史记•项羽本纪》 :“尚不觉悟而不自责,过矣。”方苞《狱中杂记》:“无责也。”又如:叱责(大声呵叱责备);苛责(过于严厉地责备); 责黜(责备并贬黜);谴责(严加申斥)。
咎,责备,追究罪过。《史记•屈原贾生列传》:“楚人既咎。”王安石《游褒禅山记》:“咎其欲出者。”又如:咎罪(怪罪);咎毁(归咎怪罪,诋毁);既往不咎(指对以往的过错不再责备)。
诛,形声。从言,朱声。本义:声讨、谴责。《说文》:“诛,讨也。”《周礼•太宰》 :“诛以驭其过。”《左传•襄公三十一年》:“诛求无厌。”《左传•僖公二十三年》:“得志于诸侯,而诛无理,曹其首也。”《论语•公冶长》 :“于予与何诛?”又如:诛放(责斥其罪并予以放逐);诛远(斥退疏远);诛惩(声讨惩处);诛心(揭露指责人的思想或用心)。
让,形声。从言,襄(xiāng)声。本义:责备。《说文》 :“让,相责让也。”《小尔雅》:“诘责以辞谓之让。”《广雅》:“让,责也。”《左传•昭公二十五年》:“且让之。”《史记•齐世家》 :“鲁人以为让。”又如:让书(有责备言语的书信);让勖(既责备又勉励);让诮(责让讥诮)。
诘,责备;质问。《说文》 :“诘,问也。”《广雅》:“诘,责也。”《左传•昭公十四年》:“诘奸慝。”《礼记•月令》:“农有不收藏积聚者,马牛畜兽有放佚者,敢之不诘。”又如:诘逐(斥责并驱逐);诘斥(斥责);诘让(责斥;责让)
谴,形声。本义:责备,斥责。《说文》 :“谴,谪问也。”《苍颉篇》:“谴,呵也。”
《诗•小雅•小明》 :“畏此谴怒。”《孔子家语•五行》:“闻而谴友。”《韩非子•外储说左上》:“某时有客过而予汝金,因谴之。”又如:谴谪(责备);谴斥(受责备);谴告(谴责警告);谴咎(谴责罪过)。

吕蒙正却古镜

蒙正有器量,居政府不喜更张。初参知政事,入朝,有朝士指之曰此子亦参政邪蒙正阳不闻同列不能平令诘其姓名蒙正遽止之曰一知姓名终身不能忘不如弗知也。尝问诸子曰:“我为相,外议如何?”诸子云:“甚善。但人言无能为,事权多为同列所争。”蒙正曰:“我诚无能,但善用人耳。”朝士有藏古镜者,自言能照二百里,欲献蒙正以求知。蒙正笑曰:“吾面不过碟子大,安用照二百里哉!”闻者叹服。(节选自《续资治通鉴》卷二十九)

【导读】

“鹪鹩巢于深林,不过一枝;偃鼠饮河,不过满腹。”无论是人还是禽兽,对物质的需求都是有限的,欲望越大,所背的包袱就越沉重。

能照见二百里的古镜,自然是一件极为难得的宝贝。可是,人脸有多大呢?能照见那么远的镜子有多大的实用价值呢?更何况接受这件宝贝以后自己就会像那把镜子一样,命运会操纵在别人的手里。吕蒙正拒绝的智慧,值得后人学习。

【练习】

  1. 对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是
  2. 蒙正有器量,居政府不喜更张 更张:变革,改革
  3. 甚善。但人言无能为但:但是,可是
  4. 我诚无能,但善用人耳诚:确实,的确
  5. 欲献蒙正以求知              知:相知,交好
  6. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是
  7. 有朝士指之/ 曰此子亦参政邪/ 蒙正阳不闻/ 同列不能平/ 令诘其姓名/ 蒙正遽止之曰/一知/ 姓名终身不能忘/ 不如弗知也/
  8. 有朝士指之曰/ 此子亦参政邪/ 蒙正阳不闻同列/ 不能平/ 令诘其姓名/ 蒙正遽止之曰/一知/ 姓名终身不能忘/ 不如弗知也/
  9. 有朝士指之曰/ 此子亦参政邪/ 蒙正阳不闻/ 同列不能平/ 令诘其姓名/ 蒙正遽止之曰/一知姓名/ 终身不能忘/ 不如弗知也/
  10. 有朝士指之/ 曰此子亦参政邪/ 蒙正阳不闻同列/ 不能平/ 令诘其姓名/ 蒙正遽止之曰/

一知姓名/ 终身不能忘/ 不如弗知也/

  1. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

蒙正笑曰:“吾面不过碟子大,安用照二百里哉!”闻者叹服。

 

 

【参考答案】

  1. 选B项。“但”在这里是“仅”“只是”的意思。
  2. 选C项。可用排除法确定答案:“曰”是对话标志词,要与后面所说的话断开,据此3.翻译
  3. 吕蒙正笑着说:“我的脸只不过碟子那么大,哪里用得着能照见二百里的镜子呢?”听到这话的人都表示赞叹和佩服。(得分点:“安”“叹服”。“安”,哪里,怎么;“叹服”,赞叹佩服。)
  4. 可排除AD两项;“不能平”的主语是“同列”,中间不能断开,据此可排除BD两项;“姓名”是“知”的宾语,中间不能断开,据此可排除AB两项。

 

 

 

1152期(2018.9.25)

(苏教 )课文辅导

缪军《必修一<获得教养的途径>课堂检测》

 

 

《获得教养的途径》课堂检测

缪军

一、基础知识(每题5分,共30分)

1.下列加点字的读音完全正确的一项是

A.麻痹(pì) 狭隘(ài)    骐骥(qí jì) 闲暇(xiá)

B.舟楫(jí) 戕害(qiānɡ) 慰藉(jí)    痴迷(chī)

C.跬步(kuǐ) 恢宏(huī)     恪守(kè)    徘徊(huí)

D.落下(là) 槁暴(ɡǎo pù) 宝藏(zànɡ) 矿藏 (cánɡ)

2.下列词语书写全部正确的一组是

A.须臾 时髦 斑澜锦缎 望洋兴叹

B.僵死 驽马 汗流浃背 视而不见

C.蟹螯 销磨 蓬蓬勃勃 永无止境

D.摸索 消遣 望洋兴叹 不记其数

3.从词类活用角度看,下列各句中加点的字与其他三句不同的一句是

A.上食埃土,下饮黄泉

B.君子博学而日参省乎己

C.假舆马者,非利足也

D.有好事者船载以入

4.下列句子中的标点有错误的一项是

A.这个从童话和印第安人故事出发,继续摸索着走向莎士比亚和但丁,那个从课本里第一篇描写星空的短文开始,走向开普勒或者爱因斯坦……

B.我们每学会一种新的语言,都会增长新的体验——而世界上的语言何其多啊!

C.昨天的花园、公园或原始密林,今天或明天将变为一座庙堂,一座有着无数殿宇和院落的庙堂;一切民族和时代的精神都聚集其中,都等待着新的召唤和复苏。

D.他说,他所得到的最好教训是决不可过分地相信自己单单从例证和传统说法中所学得的东西。

5.下列加点成语使用有误的一句是

A.世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着,谁也不必对它收藏之丰富而望洋兴叹,因为问题不在于数量。

B.我们越是懂得精细、深入和举一反三的阅读,就越能看出每一部作品和每一个思想的独特性、个性和局限性。

C.深入书的世界,一步一步地去发现这个世界是何等广大恢宏,何等气象万千和令人幸福神往!

D.在利比亚战争期间,美国女记者利兹·费兰直接到前线采访,其冒险程度无异于火中取栗。

6.依次填人下列各句横线处的词语,恰当的一组是

(1)在总统选举投票现场门外,       着各大新闻媒体的上百名记者。这些记者都在等待接受“缉查犬”的检查,以探明是否携带武器。

(2)你读了多少书,是把书读死了还是读活了,略略交谈几句,别人就知道了你的         

(3)曹操四言诗的雄浑。陶渊明田园诗的恬淡,自然受人称誉;而张旭草书的奇伟飞动。颜真卿楷书的厚重雄伟,也同样令人       

A、聚集  品位  赞扬  B、云集  品位  赞叹  C、云集  品味  赞叹  D、聚集  品味  赞扬

二、阅读训练(46分)

(一)阅读下面的文言文,完成7~11题。

宝绘堂记

(宋)苏 轼

君子可以寓意于物,而不可以留意于物。寓意于物,虽微物足以为乐,虽尤物不足以为病。留意于物,虽微物足以为病,虽尤物不足以为乐。老子曰:“五色令人目盲,五音令人耳聋,五味令人口爽,驰骋田猎令人心发狂。”然圣人未尝废此四者,亦聊以寓意焉耳。刘备之雄才也,而好结髦。嵇康之达也,而好锻炼。阮孚之放也,而好蜡屐。此岂有声色臭味也哉,而乐之终身不厌。

凡物之可喜,足以悦人而不足以移人者,莫若书与画。然至其留意而不释,则其祸有不可胜言者。钟繇至以此呕血发冢,宋孝武、王僧虔至以此相忌,……皆以儿戏害其国,凶其身。此留意之祸也。

始吾少时,尝好此二者,家之所有,惟恐其失之;人之所有,惟恐其不吾予也。既而自笑曰:吾薄富贵而厚于书,轻死生而重于画,岂不颠倒错缪失其本心也哉?自是不复好。见可喜者虽时复蓄之,然为人取去,亦不复惜也。譬之烟云之过眼,百鸟之感耳,岂不欣然接之,然去而不复念也。于是乎二物者常为吾乐,而不能为吾病。

驸马都尉晋卿虽在戚里,而其被服礼义,学问诗书,常与寒士角。平居攘去膏粱,屏远声色,而从事于书画。作宝绘堂于私第之东,以蓄其所有,而求文以为记。恐其不幸而类吾少时之所好,故以是告之,庶几全其乐而远其病也。熙宁十年七月二十二日记。(本文有删节)

【注】 ①锻炼:打铁。

7.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是 4)

A.虽尤物不足以为病      病:祸害

B.然去而不复念也         去:归去

C.常与寒士角                角:较量

D.以蓄其所有                蓄:收藏

8.下列各组句子中,加点词的意义和用法不同的一组是 4)

  1. 皆以儿戏害其国 / 赵王岂以一璧之故欺秦邪?
  2. 轻死生而重于画 / 青,取之于蓝而青于蓝
  3. 然为人取去 / 冰,水为之而寒于水
  4. 譬之烟云之过眼 / 师道之不传也久矣

9.下列句子中,加点词的用法与其他三项不同的一项是 4)

A.足以悦人而不足以移人者

B.凶其身

C.吾薄富贵而厚于书

D.庶几全其乐而远其病也

10.下列对原文有关内容的赏析,不正确的一项是 4)

A.本文构思极具特色。作为记文,作者不从宝绘堂的建筑、景物着眼,而先以论点开篇,直到文末才交代为宝绘堂作记之事,可谓别开生面。

B.本文层次清晰,论证严密。先讲道理,再引历史人物正反论证,后又以个人经历佐证,紧扣可“寓意于物”而不可“留意于物”这个中心展开论述。

C.本文以散句为主,兼用对偶、排比句式,整散交错,颇具气势;而比喻、用典等方法的运用,使文章言简意赅,文采斐然。

D.本文用老子之言,说明五色、五音、五味、田猎等可使人得到感官上的享受,但不能沉溺其中。圣人并未废此四者,也未“发狂”,就是这个道理。

11.把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(14)

(1)然至其留意而不释,则其祸有不可胜言者。(5分)

                                                               

 

(2)人之所有,惟恐其不吾予也。(4分)

                                                               

 

(3)是故圣益圣,愚益愚益愚,圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?(5分)

                                                                

 

(二)阅读下面的文字,完成12~15题。

读书养气

李建永

说读书是为了升学,为了获取知识,为了提高修养,为了改变命运,为了做官,为了就业,为了成名成家,为了报效祖国,等等,均无不可。但我觉得,最根本的一条是——读书可以养气。

人有三宝精气神,腹有诗书气自华。读不同的书,可以养不同的气。豪气、灵气、平和之气、浩然正气,可以养也;邪气、戾气、酸腐之气、阴阳怪气,亦可养也。读书于人,就像吃饭喝水一样不可或缺。我们可以从书中汲取无尽的精神力量——不!是汲取气,汲取一种激荡在我们的血管、充盈于我们的周身,又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时,读书也要像吃饭那样,吃各种蔬果和五谷杂粮,摄取多种营养——阅读各式各样的书,汲取各种各样的气,以避免先天不足,后天失调。不过,血气方刚的少男少女,不仅要杂学旁收,大量读书,还要有目标、有选择地读书,吸取精华,剔除糟粕,读天下好书,养人间正气。就像孟夫子说的那样:吾善养吾浩然之气也!

如果说读书是养气,是输入,那么写作则是释放,是输出。作者把气注入文章,读者又通过读书,感受到文章的气,吸收了文章的气。你我常说的“回肠荡气”,不正是说一种读书的经验,说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗?是什么样的人,读了什么样的书,便会写出什么样的文章来。气不同,文章的味道就不同,形成的风格也就大不相同。所谓韩如潮、苏如海、柳如泉、欧如澜,便是韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养之差异,贯透于文章中的具体表现。

曹丕说“文以气为主”。韩愈也强调“气盛言宜”。就是说,写文章的人,只要气足了,想怎么写就怎么写。所谓“气”者,分为两个层面,先天为禀赋(本气),后天为学养(养气)。自身气弱的人,器小力薄,容易被书拿住,故世上多有食书不化的“两脚书橱”;而自身气足的人,不仅读书可以养气,而且善于融会,善于吐纳,作文时自然就会“天机云锦用在我,剪裁妙处非刀尺”也。正因如此,“野孩子”们的身上虽有侠气、野气和不驯之气,可是经过书卷气的浸染,其笔下之文,便多有杀气、霸气和蓬勃之气,别有手眼,异光灿烂。

人虽有先天的禀赋、气质上的差异,然而读书可以养气,则是共同的,也是共通的。庄子在《逍遥游》中说过,“水之积也不厚,则其负大舟也无力;风之积也不厚,则其负大翼也无力。”读书不足,养气不够,写起文章来只有出的气,没有入的气,就像游泳的人不会换气,用不了半个时辰,便三魂荡荡,七魄悠悠。

真正的文章好手,必然读书多,养气厚,厚积而薄发。那手笔,真叫个:斯须九重真龙出,一洗万古凡马空!

12.文章中的指的是什么?(4分)

答:________________________________________________________________________

 

13.作者围绕读书展开了哪几层论述?(4分)

答:________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

14.倒数第二段使用了哪些论证手法?(4分)

答:________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

15.对本文理解不正确的两项是(4分)

A.作者认为读书的根本目的是为了养气,从而否定了“为了做官,为了就业,为了成名成家”等低俗的读书目的。

B.本文语言富有激情,富有文采,同时轻松幽默,流转畅达。

C.第二段关于“读不同的书,可以养不同的气”的有关内容,应该放在这一段中论述全面吸收与选择读书的内容之间。

D.文中谈到“荡气回肠”是一种读书“经验”,这里的“经验”其实是说一种体验感受。由于“气”分为两个层面,即先天禀赋和后天学养,所以,读书对先天禀赋不足的人来说,只是使其变为“两脚书橱”而已。

E.读书对人的先天禀赋有直接的影响,特别是自身气弱的人,由于器小力薄,定会“被书拿住”。

三、语言运用(24分)

16.下面这段文字有五处用词不当,请指出并改正,使文段语言得体,逻辑严密。(8分)

他领导的机器人创新团队获得一等奖的事情传来,我顷刻止不住流下了眼泪。在完成这个项目的过程中,他们遇到过许多技术难关, 就在前天还出现了突发情况,预想当天要完成的综合性运行检验无法进行。但整个团队通宵塵战,用力攻坚,终于解决了问题。我为他 们的成功而骄傲,更为他们面对难点的坚韧不拔的精神而感动。

17.请说明右面的漫画的画面主要内容,并谈谈你的看法。要求不超过80字(8分)

(1)画面内容:

 

 

 

(2)我的看法:

 

 

 

 

 

 

 

 

18.概括下面这段话的主要内容,不超过55字。(8分)

近来,共青团中央发起了一项“青年好声音”网络活动,鼓励青少年结合自身学习工作实际,写下对24字社会主义核心价值观的认识和体会。活动开展一周多的时间里,33万余名青少年在网站、微博、微信、手机等网络平台上,编制和传播内涵丰富、形式时尚的网络文化产品,仅话题微博总阅读量就超过9000万次。这项以弘扬社会主义核心价值观为主旨的活动,为网络空间注入了强有力的青春正能量。

 

《获得教养的途径》课堂检测答案

 

一、D(本题所选词语全部都是本专题文本中要求掌握的常用字,答题时要特别注意多音字在不同词组中的读音。其中A项,痹应读bì;B项,藉应读jiè;C项,徊应读huái。) B(字形题是高考常考题型,解答字形题,可依据字义辨别字形。因为汉字是表意文字,音、形、义三者统一,根据字义辨析字形,简单可行,尤其适用于形近字、形声字。如A项,澜—斓;C项,销—消;D项,记—计。) 3.C(利:形容词的使动用法,使……快,走得快。而A、B、D三项中加点词均为名词作状语,分别译为“向上”“每天”和“用船”。) 4A(解答标点符号题时,要注意大小并列句子中的标点,大并列间用分号,“但丁”后的逗号应改为分号。) 5D(火中取栗:比喻冒危险给别人出力,自己却上了大当,一无所得。用在此处与句意不符。)6B(本题考查区分和使用近义词与同音词的能力。“云集”比喻许多人从四面八方聚集在一起,(1)句说的是记者,显然应用“云集”。故可排除A、D项。“品味”为“尝试滋味;品尝”意,动词。而“品位”为“素质”意,名词。(2)句选“品位”得当。“赞扬”有“称赞”和“表扬”的意思;而“赞叹”只有“称赞”之意。对于曹操四言诗、陶渊明田园诗等古代的文学艺术作品,我们只能“称赞”而无法“表扬”,所以(3)句用“赞叹”贴切。)

二、(一)7B(“去”应解释为“离开”,这里引申为“消失”。) 8C(A.均为介词,解释为“因为”;B.均为连词,表示转折关系,解释为“却”;C.均为介词,前者解释为“被”,后者解释为“替”;D.均为助词,用于主谓之间,取消句子独立性。) 9C(C项为意动用法,其余三项为使动用法。) 10D(原文中是说老子认为这四者都是有害的,而圣人却并未废此四者,还暂且用来寄托心意。该项的阐述和原文不符。) 11(1)但是到了沉溺(书画)而不能舍弃(的地步),那么这祸害将难以说尽。 (2)别人拥有的(书画),只担心他们不肯给我。

(3)所以圣人更加圣明,愚蠢的人就更加愚蠢,圣人之所以成为圣人,愚人之所以成为愚人,大概都是由于这个缘故吧?

(二)12.指的是一种精神气质。(把握全文的基础上,联系第二段中“我们可以从书中汲取无尽的精神力量——不!是汲取气,汲取一种激荡在我们的血管、充盈于我们的周身,又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。”一句,可得出这里的“气”是一种精神气质。) 13.①读书的根本目的;阅读内容与气的关系;读书与写作的关系;禀赋与读书的关系;证明读书的必要性。(解答这类题目,需要概括每个自然段的段意,例如第一段主要写作者“读书的目的”不是为了升学等,而是“读书可以养气”。) 14.引用庄子的话论证应该多读书,这是引证法;以游泳不会换气来论证应该读书养气,这是比喻法;通过说明不读书、读书少的情况来证明应该读书且应该多读书,这是反证法;还有将读书多与读书少进行对比论证的。(解答此类题目是要注意论证手法的多样性,如例证、引证、正面论证、反面论证、比喻论证、对比论证等。) 15.AE(A项,并未否定其他的读书目的,也没有断言哪一种目的是“低俗”的。E项,原文“自身气弱的人,器小力薄,容易被书拿住”中,只是说“容易”而已,并非必然,且读书对先天禀赋也应该有潜移默化的作用。)

三、16.事情改为喜讯;②顷刻改为顿时;③预想改为原本;④‘‘用力改为努力;⑤难点改为困难。(本题考查语言准确、得体的能力,答题时要注意句中词语的主谓,主宾,谓宾等搭配。) 17. 画面内容:一位眉须皆白的老人,面对手机上“通信套餐,每月10元,返还25年”的消息,发出了“啊,返还25年!吾命休矣!”的感叹,旁边的一只小花猫正瞪着惊奇的大眼睛看着这位老人。(4分)我的看法:商家纷纷抛出的眼花缭乱的消费套餐,不明就里的人很容易被那“优惠、大赚”的噱头迷惑住。天下没有免费的午餐,消费者看清“套餐”背后的责权和具体约定,不能做“冤大头”。 (4分)(需用说明性的语言答出构图要素,意思对即可;看法必须自圆其说,言之成理。) 18.为弘扬社会主义核心价值观,团中央发起了“青年好声音”网络活动,广大青少年积极响应,为网络注入了正能量。(本题考查压缩语段的能力,所给语段共三句。第一句写团中央发起了“青年好声音”网络活动;第二句写参与活动的人很多,参与形式多样;第三句写该项活动很有价值。概括语段内容时就需要把这三句话的主要意思分别用简洁的文字概括出来。)