1134期(2018.5.8)

(苏教)课文辅导

王霞《必修四<我有一个梦想>课堂检测》

 

国学通习

吴世英《王回传》

刘金山《美景有情恋客人——赏读罗隐<绵谷回寄蔡氏昆仲>》

张坤《浅析隐语》

 

 

文言小栈

王回传

吴世英

 

  王回字景深,仙游人。第进士,调松滋令。荆、沔俗用人祭鬼,回捕治甚严,其风遂革。知鹿邑县,入为宗正寺簿。元符中,叶祖洽荐为睦亲宅讲书。与邹浩友善,皇后刘氏立,浩将论之,密告回,回曰:“事宁有大于此者乎?子虽有亲,然移孝为忠,亦太夫人素志也。

  浩南迁,人莫敢顾。回敛交游钱与治装往来经理且慰安其母逻者以闻逮诣诏狱众为之惧回居之晏然。御史诘之,对曰:“实尝预议,不敢欺也。”因诵浩所上章,几二千言。狱上,除名停废。即徒步出都门,行数十里,其子追及,问以家事,不答。祖洽亦坐黜。

  徽宗立,召还旧官,擢监察御史。数日卒,年五十三。岑象求、王觌、贾易上章,乞录其子,恤其家,以奖劝忠义。诏除子涣老郊社斋郎,蔡京为相,夺之,仍列名党籍

(选自《宋史·王回传》)

【注】①睦亲宅:真宗成平元年(998)正月,设置南宫教授,教导太祖之子孙。睦亲宅即南宫。 ②邹浩:字志完,北宋名臣。因谏止立贤妃刘氏为后,被削官,羁管新州。 ③皇后刘氏立:指哲宗立刘氏为皇后事。 ④党籍:蔡京拜相后,于郡国遍立元祐党人碑,刻司马光、范纯仁、苏轼等三百零九人之姓名于其上,名为党籍,以此残酷打击旧党。

1.下列对句中加点字词的解释,不正确的一项是

A.其风遂革                       革:改变

B.浩南迁                        迁:调官

C.实尝预议                       预:参与

D.祖洽亦坐黜                      坐:因犯……罪或错误

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是

A.进士指科举时代在殿试中被录取的人,有时也指荐举贤士或受贡举的人才。

B.宗正寺指掌管王室亲族事务的官署。寺为中央机构名,如大理寺、鸿胪寺。

C.御史指监察官员。秦以御史监郡,汉以后职衔屡有变化,职责则专司纠弹。

D.郊社指祭祀天地,也指祭祀天地之处。周代冬至祭天称郊,夏至祭地称社。

  1. 用斜线(/)给文中画波浪线的部分断句,不超过6处。

回敛交游钱与治装往来经理且慰安其母逻者以闻逮诣诏狱众为之惧回居之晏然

  1. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)子虽有亲,然移孝为忠,亦太夫人素志也。

(2)岑象求、王觌、贾易上章,乞录其子,恤其家,以奖劝忠义。

 

 

 

 

【参考答案】

  1. B(解析:“迁”指调动官职,一般是升官。“左迁”则为贬官,“右迁”为升官。根据语境“人莫敢顾”及注释②中的“被削官”,很容易看出此处“迁”应为“放逐,流放”,释为“贬谪,贬官”尚不准确,更无论“调官”了)
  2. C(解析:“御史指监察官员”不准确,错在以偏概全。御史作为监察官,是从秦代开始的,秦以前御史主要是史官,掌文书及记事,这从名称上也可以看出来)
  3. 回敛交游钱与治装∕往来经理∕且慰安其母∕逻者以闻∕逮诣诏狱∕众为之惧∕回居之晏然(解析:断句前应反复阅读该语段,弄清其大意,方可正确断句。该语段中,名词较多,因其常作主语或宾语,故也可作为断句的依据。此外,重难点字词也需要了解、掌握,“交游”指邹浩好友,“治装”指准备行装,“经理”指照料、料理,“逻者”指巡查的人,“诏狱”指关押钦犯的牢狱,“晏然”指安定、从容的样子)

4.(1)您虽然上有母亲,然而将孝顺之心变为对国家的忠心,也是老夫人平素的志愿啊。(解析:“有亲”是事实,故“虽”只能译为“虽然”,不能译作“即使”;“亲”在古代单用时指双亲或其中一人,如“每逢佳节倍思亲”,不要误译为“亲人”;“太夫人”在后世指官吏之母,不论存殁,均可如此称呼;“素”指“向来,平素”)

(2)岑象求、王觌、贾易向皇帝上书,请求录用(王回)之子为官,并救济他的家人,以此褒奖鼓励忠臣义士。(解析:“乞”指“请求”;“录”指“录用,任用”;“恤”指“周济,救济”;“劝”与今义不同,指“鼓励,勉励”;“忠义”为名词活用作动词,指“忠臣义士”)

 

浅析隐语

安徽 张坤

在一杂文选刊上有一幅漫画:画的是在一个月明星稀的夜晚,某一处豪宅门外站着一个揣着金钱的送礼者正在敲门,这时,门里人问道:“月上三杆何人击户?”门外人答:“清风明月泉水叮咚。”画外音是“啊!自己人”。

我们不免要心生疑问,这一问一答是何意?为什么答“清风明月泉水叮咚”就知道是“自己人”呢?古时称钱币为泉币,取泉水流布四方之意。这里回答“泉水叮咚”,暗指送礼者携带了大量钱财,有事相求欲求一见。这里的对话,这就是我们所说的“隐语”。

修辞学上的隐语,就是在某种特定的语言环境中,对某些话,人们不愿直说,不可直说、不便直说、不忍直说,而故意用一些暗示和语气缓和的词语来表达。这在我们所学的语文课本及日常交际中就有很多地方使用了隐语修辞。

运用隐语,一是为了达到某种目的,不愿直说。如《孔乙己》中:“孔乙己一到店,所有喝酒的人便都看着笑,有的叫道:‘孔乙己,你脸上又添新伤疤了!’”说话人不直接说:“你又挨打了,”而是用“你脸上又添新伤疤了!”来暗示。这是那些酒客们为了达到当众取笑孔乙己的目的,故意不愿直说,拿孔乙己作为闲谈的笑料。

二是因为在某种特殊情况下,不可直说。如:在《挺进报》一文中说,陈然在二十二日黄昏,忽收到一封没有署名的短信:“近日江水暴涨,闻君欲买舟东下,谨祝一帆风顺,沿途平安。”这封短信就是地下工作者的秘密情报,“江水暴涨”暗示形式突变,情况危急,“买舟东下”系盼望陈然迅速转移。为防情报落入敌人手中,这时不可直说,只好讲隐语。

三是为了达到某种目的,不便直说。如:1954年4月周恩来总理赴日内瓦出席印支战争的日内瓦会议。一天,趁休息,他邀请了卓别林夫妇到中国大使馆共进晚餐。席间,卓别林望着刚上的北京烤鸭,说:“我所创造的流浪汉夏尔洛,他走路时会另人捧腹大笑的步态,就是从鸭子走路的神态中得到启发的。为了感谢鸭子,我从那以后就不吃鸭子了。”这时,大家急忙向他表示歉意。他说:“不过,这次可以例外,因为这不是美国鸭。”宴会结束时,周总理问今天的菜是否合胃口。卓别林说:“贵国的烤鸭味道之好可以说是举世闻名,但有一个小小的缺点,就是不能让我再多吃。”周总理听了,深会其意,于是嘱咐工作人员,把两只北京烤鸭送给了卓别林夫妇,他们高兴的连声道谢。卓别林还想要烤鸭,但又不便直说,于是用了弦外之音,不失体面的表达了自己的意思。

四是为了讳言某事,不忍直说。例如《在马克思墓前的讲话》:“让他一个人留在房里总共不过两分钟,等我们再进去的时候,便发现他在安乐椅上安静的睡着了——但已经是永远的睡着了。”马克思的逝世引起了全世界无产阶级革命者的无限哀痛和悲伤,因此人们不忍直说出他的死,而是换一种委婉的说法,用来表达对马克思的无限崇敬和深切悼念之情。

 

 

1133期(2018.5.1)

(苏教)课文辅导

何伟《由“萧墙”而想到的借代修辞》

李雪松《<季氏将伐颛臾>的写作特点与主旨探究》

唐功杰《“可以”可以 译为“  可以”吗?》

 

国学通习

李学开《偷来的古诗佳句》

赵贵林《道 是登览最关情  满目芳草烟树——<烛影摇红  题安陆浮云楼>赏析》

孙云飞《蒋干》

 

课里课外

                  由“萧墙”而想到借代修辞

江苏   何伟

《论语·季氏》中的“吾恐季孙之忧不在颛臾,而在萧墙之内也”,已成为警世的名句。由此,而产生了成语“祸起萧墙”指内部发生祸乱,也叫“萧墙祸起”。而“萧墙”,原指古代宫室内当门的小墙,后也比喻内部发生祸乱。其实,后来用的是借代。

高考考试大纲中明确要求,借代修辞是学生必须掌握的知识点之一。其实,在语文课本中,有关借代的修辞,出现的频率还是比较高的。如:

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》)“落木”借代“落木之叶”;纵一苇之所如,凌万顷之茫然。(苏轼《赤壁赋》)“一苇”借代“一苇之舟”;贻笑大方。(庄子《秋水》)“大方”借代“大方之家”;倩何人,唤取红巾翠袖,揾英雄泪。(辛弃疾《水龙吟》)“红巾翠袖”代指“美人”;是处红衰翠减,苒苒物华休。(柳永《八声甘州》)“红衰翠减”代指“鲜花绿叶”。

陈望道《修辞学发凡》认为,借代,所说事物纵然同其他事物没有类似点,即使中间还有不可分离的关系时,作者也可借那关系事物的名称,来代替所说的事物。如此借代的,名叫借代辞。一切的借代辞,得随所借事物和所说事物的关系,大别为两类。一为旁借,指随伴事物和主干事物的关系;二是对代,这类借来代替本名的,尽是同文中所说事物相对待的事物的名称。譬如:

(1)焦遂五斗方卓然,高谈雄辩惊四。(杜甫《饮中八仙歌》)“筵”,指代筵上的人们。

(2)四海之内,皆举首而望之。(《孟子·滕文公下》)“四海之内”,借代四海之内的人。

(3)大江东去浪淘尽,千古风流人物。(《念奴娇·赤壁怀古》)“大江”,借代大江之水。

以上为事物和事物的所在或所属相代。

(4)慨当以慷,忧思难忘。何以解忧,唯有杜康。(曹操《短歌行》)杜康,借代杜康之酒。

(5)常恐夜寒花索寞,锦茵银烛按凉州。(陆游《花时遍游诸家园》十首之八)凉州,借代凉州曲。

以上为事物和事物的作家或产地相代。

(6)饮食男女,人之大欲存焉;死亡贫苦,人之大恶存焉。(《礼记·礼运》)男女,借代男女之关系。

(7)平生最喜听长,裂石穿云何处吹。(陆游《黄河楼》)笛,可借代笛之声。

以上为具体代抽象。具体指事物的形体;抽象代指事物的性质、状态、关系、作用等。

(8)白鸥没浩荡,万里谁能驯?(《杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》》)浩荡,借代浩荡之烟波。

(9)知否?知否?应是绿肥红瘦。(李清照《如梦令》)绿,借代海棠叶;红,借代海棠花。

以上为抽象代具体。

 

 

“可以”可以译为“可以”吗

唐功杰

 

五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣。百亩之田,勿夺其时,数口之家可以无饥矣。

对于这段出自《寡人之于国也》中的文字,《教师教学用书》是如此翻译的:

五亩大的住宅场地,种上桑树,五十岁的人就可以穿丝织品了。鸡、猪、狗的畜养,不要耽误它们的繁殖时机,七十岁的人就可以吃肉食了。百亩大的田地,不要耽误它的耕种时节,数口之家就可以不受饥饿了。

该译文将原文当中的三个“可以”等同于现代汉语中的“可以”的理解,是值得商榷的。

考察“可以”在古代汉语中运用的语料,可以发现“可以”有以下两种用法。

一、“可”为助动词,“以”为介词,两者组成固定结构,“直接所助之动词,明其所以助也”(《马氏文通》卷四)。因此,“可以”一般应当对应译为“可以凭借”或“可以用来”。此时的“以”后面隐含着代词“之”,因为“之”所指代的是主语或上文已经出现过的事物,所以往往省略。例如:

(1)子曰: “温故而知新,可以为师矣。”(《论语十则》) “可以为师”,即“可以(温故而知新)为师”。

(2)对曰:“忠之属也,可以一战。战则请从。”(《曹刿论战》)

“可以一战”,即“可以(小大之狱,虽不能察,必以情)一战”。

(3)轲曰:“今有一言,可以解燕国之患,报将军之仇者,何如?”(《荆轲刺秦王》)

“可以解燕国之患”,即“可以(一言)解燕国之患”。

一般来说,古代汉语中的“可”,相当于现代汉语中的“可以”;古代汉语中的“可以”,相当于现代汉语中的“可以用来”。下面一段话中的“可”与“可以”对举,二者在用法上的区别一目了然:

(4)知吾卒之可以击,而不知敌之不可击,胜之半也;知敌之可击,而不知吾卒之不可以击,胜之半也;知敌之可击,知吾卒之可以击,而不知地形之不可以战,胜之半也。(《孙子兵法·地形篇》)

“可以击”,即“可以(吾卒)击”;“不可以击”,即“不可以(吾卒)击”;“不可以战”,即“不可以(地形)战”。

二、“可以”作助动词,其用法与现代汉语中的“可以”完全相当。即在古代汉语中,有时候“可以”的意思与“可”相同。例如:

(5)君子曰:学不可以已。 (《劝学》)

(6)今天以吴予越,越可以无听天之命而听君之令乎?(《国语·越语上》)

需要说明的是,这种情况在实际运用中只占极少数。

通过比较相关的文献,我们可以明显看出“可以”的用法演变的痕迹。例如:

(7)案兵勿出,可以德东周,西周之宝可尽矣。(《战国策·东周策》)

(8)王案兵毋出,可以德东周,而西周之宝必可以尽矣。(《史记·周本纪》)

将(7)(8)两例相对照,可以看出《史记》把《战国策》中的后一个“可”改为“可以”了,也就是说(8)句中的“可以”等同于“可”,已经同现代汉语中的用法完全一致了。

但是总的来说,古代汉语中的“可以”,大部分还是应该理解为“可以用来”,《史记》中的也不例外,例如:

(9)燕王曰:“吾闻齐有清济浊河,可以为固;长城钜防,足以为塞,诚有之乎?”(《史记·苏秦列传》)

其中“可以”与“足以”前后对举,“可以为固”即“可以(清济浊河)为固”。

那么,在阅读文言文遇到“可以”的时候,到底应该如何来辨别其属于哪一种用法呢?判断的标准只有一个,那就是:看“以”的后面是否省略了宾语“之”。如果能够补充上宾语“之”,就属于第一种用法;否则,就属于第二种用法。下面我们比较一下出自《游褒禅山记》中的两个例句:

(10)尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?

(11)此所以学者不可以不深思而慎取之也。

(10)句中的“可以无悔矣”应该是承前省略了宾语“尽吾志”,当理解为“可以凭借”;而(11)句在的“可以”则没有省略宾语,其用法应该与现代汉语中的相当,完全可以将“可以”视同为“可”。

由此可见,本文开头所引述的《寡人之于国也》中的几个涉及“可以”的句子,应该这样理解:“可以衣帛”,即“可以(五亩之桑)衣帛”;“可以食肉”,即“可以(鸡豚狗彘)食肉”;“可以无饥”,即“可以(百亩之田)无饥”。

“偷”来的古诗佳句

李学开

一个貌不起眼的“偷”字,经过古代诗人的巧妙运用,组合成许多传诵千古的佳句。这些“偷”来的佳句,富有情趣和理趣,给人以美的愉悦和享受。

嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。(李商隐《嫦娥》)

在寂寥的长夜,天空中最引人注目、引人遐想的自然是一轮明月。看到明月,也自然会联想起神话传说中的月宫仙子──嫦娥。据说她原是后羿的妻子,因为偷吃了西王母送给后羿的不死药,飞奔到月宫,成了仙子。在孤寂的诗人眼里,这孤居广寒宫殿、寂寞无伴的嫦娥,其处境和心情不正和自己相似吗?于是,不禁从心底涌出这样的意念:嫦娥想必也懊悔当初偷吃了不死药,以致年年夜夜幽居月宫,面对碧海青天,寂寥清冷之情难以排遣吧。“应悔”是揣度之词,这揣度正表现出一种同病相怜、同心相应的感情。

存者且偷生,死者长已矣。(杜甫《石壕吏》)

活着的人姑且活一天算一天,死去的人就永远不会复生了!这两句诗揭露了安史之乱给人民带来的痛苦,寄予了诗人对穷苦人的深切同情,读后催人泪下,感人肺腑。

小娃撑小艇,偷采白莲回。(白居易《池上》)

莲花盛开的夏日里,天真活泼的儿童,撑着一条小船,偷偷地去池中采摘白莲花玩。这两句诗洋溢着浓郁的生活气息,一个天真幼稚、活泼淘气的儿童形象栩栩如生,跃然纸上,让人难以忘怀。

那知本未眠,背面偷垂泪。(韩偓《生查子》)

哪知道贵妇人本未睡着,而是背过面去躺在那里暗暗地落泪。诗人借助这一传神的细节描写,将一个贵妇人孤独难眠、娇羞矜贵的情态刻画得惟妙惟肖,传递出贵妇人刻骨铭心的相思之情。

因过竹院逢僧话,偷得浮生半日闲。(李涉《登山》)

诗人在游览寺院的时候,无意中与一位高僧闲聊了很久,难得在这纷扰的世事中暂且得到片刻的清闲。诗人无意中解开了苦闷的心结,化解了沉溺于世俗之忧烦,体验了直面现实及人生的轻松感受,使自己麻木已久的心灵增添了些许愉快。

时人不识余心乐,将谓偷闲学少年。(程颢《春日偶成》)

当时的人不理解我此时此刻内心的快乐,还以为我在学年轻人的模样,趁着大好时光忙里偷闲呢。这两句诗抒发了作者春日郊游的愉快心情,“偷闲学少年”,出语新颖,平淡中寓有深意,这种怡然自得之乐,深深地感染了读者。

霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。(林逋《山园小梅》)

霜禽,一作冬鸟,一作白鹤。依据林逋“梅妻鹤子”的情趣,还是当“白鹤”解释为好。前句极写白鹤爱梅之甚,它还未来得及飞下来赏梅,就迫不及待地先偷看梅花几眼。“先偷眼”三字写得何等传神!作者对现实事物的观察又是何等细致!后句则变换手法,用设想之词,来写假托之物,意味深邃。而“合断魂”一词更是下得凄苦凝重,因爱梅而至销魂,这就把蝴蝶对梅的喜爱夸张到了顶端。作者运用拟人手法,渲染出自己对梅花的喜爱之情和幽居之乐,寄寓自己高洁的情操和淡泊的情趣。

唯有南风旧相识,偷开门户又翻书。(刘攽《新晴》)

诗人把南风写成是一个十分诙谐而又善于戏谑的老朋友,他偷偷地推开了门,闯了进来,还装作爱读书的样子,正不停地翻着书。诗人为读者种了一株诗苑“惹笑树”,令人读后忍俊不禁,发出爽朗的笑声。其实,这样写并非诗人首创,发明权当属唐人,薛能的《老圃堂》有“昨日春风欺不在,就床吹落读残书”,李白的《春思》有“春风不相识,何事入罗帏”,诗人融薛、李诗句于一炉,经过锤炼锻造,又添上绝妙的“偷”字,表达效果远远超过了原作。这绝不是“偷”,而是创新。

 

 

 

1132期(2018.4.24)

(苏教)课程辅导

刘宏伟《必修三<寻觅文言津梁>课堂检测》

月末艺术鉴赏

文征明行 书《琵琶行》

 

必修三《寻觅文言津梁》课堂检测

(总分:100分   时间:45分钟)

一、基础知识(共40分,每小题5分)

1.下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一组是

A.氾南fán       阙秦quē     失其所与yù   亡郑以陪邻péi

B.壅塞sè       飨客xiǎng   囿于成见yòu   纵横捭阖bǎi

C.汤镬huò       挟制xiá     刎颈之交wěn   见臣列观guàn

D.疏浚jùn       黜恶chù     谬赏miù       载舟覆舟zǎi

2.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是

A.秦王恐其破璧,乃辞谢固请     谢:感激

B.秦时与臣游                   游:交往

C.越国以鄙远                   鄙:把……当作边邑

D.念高危,则思谦冲而自牧       牧:约束,修养

3.下列句子中,没有通假字的一项是

A.失其所与,不知

B.不者,若属皆且为所虏

C.虽董之以严刑,震之以威怒

D.召有司案图

4.下列句子中加点词的意义和用法,完全相同的一项是

A.无以怒而滥刑 / 不以物喜,不以己悲

B.人君当神器之重 / 岂人主之子孙则必不善哉

C.恩所加,则思无因喜以谬赏 / 山峦为晴雪所洗

D.将有作,则思知止而安人 / 此则岳阳楼之大观也

5.下列加点的词语与现代汉语意思相同的一项是

A.今人有大功而击之

B.若舍郑以为东道主

C.凡百元首,承天景命

D.臣所以去亲戚而事君者

6.下列句子中句式不同于其他三项的是

A.若亡郑而有益于君

B.佚之狐言语郑伯曰

C.而君幸于赵王

D.拜送书于庭

7.下列各句中,加点词的词类活用不同于其他三项的是

A.既东封郑,又欲肆其西封

B.君为我呼入,吾得兄事之

C.故令人持璧归,间至赵矣

D.惧满溢,则思江海下百川

8.下列对文学常识和文化常识的表述,不正确的一项是

A.《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书,相传为鲁国史官左丘明所作。

B.“秋毫无犯”“劳苦功高”“人为刀俎,我为鱼肉”“项庄舞剑,意在沛公”“游刃有余”等成语,均出自《鸿门宴》。

C.《谏太宗十思疏》是一篇奏疏。疏,疏通事理,分类陈述的意思。后作为一种文体,专指臣下向国君陈述意见的奏疏。

D.蔺相如要求秦王“设九宾于庭”,他才献上和氏璧。这里的“九宾礼”也称九仪,古时外交上最隆重的礼节,由九个迎宾赞礼的官员依次传呼,接引来宾上殿。

二、阅读训练(共30分)

阅读下面的文言文,回答9~12题。

(一)

汉元年十月,沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马,系颈以组,封皇帝玺符节,降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰:“始怀王遣我,固以能宽容;且人已降服,又杀之,不祥。”乃以秦王属吏,遂西入咸阳。欲止宫休舍,樊哙、张良谏,乃封秦重宝财物府库,还军霸上。召诸县父老豪桀曰:“父老苦秦苛法久矣,诽谤者族,偶语者弃市。吾与诸侯约,先入关者王之,吾当王关中。与父老约,法三章耳:杀人者死,伤人及盗抵罪。余悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故。凡吾所以来,为父老除害,非有所侵暴,无恐!且吾所以还军霸上,待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑,告谕之。秦人大喜,争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受,曰:“仓粟多,非乏,不欲费人。”人又益喜,唯恐沛公不为秦王。

(选自《史记·高祖本纪》,有删改)

(二)

居数日,项羽引兵西屠咸阳,杀秦降王子婴,烧秦宫室,火三月不灭;收其货宝妇女而东。人或说项王曰:“关中阻山河四塞,地肥饶,可都以霸。”项王见秦宫室皆以烧残破,又心怀思欲东归,曰:“富贵不归乡,如锦衣夜行,谁知之者!”说者曰:“人言楚人沐猴而冠者,果然。”项王闻之,烹说者。

项王、范增疑沛公之有天下,业已讲解,又恶负约,恐诸侯叛之,乃阴谋曰:“巴、蜀道险,秦之迁人皆居蜀。”乃曰:“巴、蜀亦关中地也。”故立沛公为汉王,王巴、蜀、汉中,都南郑。而三分关中,王秦降将以距塞汉王。……项王自立为西楚霸王,王九郡,都彭城。

汉之元年四月,诸侯罢戏下,各就国。项王出之国,使人徙义帝,曰:“古之帝者地方千里,必居上游。”乃使使徙义帝长沙彬县。趣义帝行,其群臣稍稍背叛之,乃阴令衡山、临江王击杀之江中。

(选自《史记·项羽本纪》,有删改)

9.解释下列加点词的含义。(12分,每个空2分)

(1)还军霸上                                      

(2)先入关者王之                                  

(3)争持牛羊酒食献飨军士                          

(4)沛公又让不受                                  

(5)如衣绣夜行                                    

(6)又恶负约                                     

10.下列各组句子中,分别表明沛公得人心和项羽失人心做法的一组是(   )(4分)

A.①樊哙、张良谏,乃封秦重宝财物府库,还军霸上

②项王见秦宫室皆以烧残破,又心怀思欲东归

B.①余悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故

②项王自立为西楚霸王,王九郡,都彭城

C.①沛公又让不受,曰:“仓粟多,非乏,不欲费人。”

②乃阴令衡山、临江王击杀之江中

D.①沛公兵遂先诸侯至霸上

②乃使使徙义帝长沙彬县

11.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(   )(4分)

A.刘邦入关,秦王子婴投降。刘邦对子婴比较宽容大度,与后来项羽的做法形成了鲜明的对比。

B.项羽说富贵不归故的一个乡,如锦衣夜行,并烹杀了劝阻的人,说明他是一个看重故乡的富有情义的人。

C.项羽和范增密谋后立沛公为汉王,说明从“鸿门宴”到目前,范增是很受项羽信任和器重的人。

D.这两段文字说明了刘邦和项羽得失天下的一个原因:人心向背。其中暗含着对项羽的批评。

12.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)凡吾所以来,为父老除害,非有所侵暴,无恐!

                                                                            

                                                                             

(2)乃使使徙义帝长沙彬县。

                                                                             

                                                                            

三、语言运用(共30分)

13.对联要求字数相等,词性相同,结构相当。如:“青山有幸埋忠骨,白铁无辜铸佞臣。”下面一副对联的上联是根据荆轲的事迹写出的,请根据樊哙在鸿门宴上的事迹写出下联,与之相对。(8分)

上联:易水悲歌,侠客提剑死知己

下联:                                                                  

14.下面是一段探讨《左传》作者的文字,请用三句话概括出其包含的三个方面的内容。(12分,每个空4分)

关于《左传》的作者,《史记·十二诸侯年表序》说是左丘明。唐代赵匡首先怀疑“左氏”非左丘明,清代姚鼐进一步提出:“左氏之书,非出一人所成。”他还提出《左传》作者可能是吴起。还有人认为是刘歆。不过这些怀疑之说都没有充分的根据。关于左丘明的记载最早见于《论语·公冶长》,清代朱彝尊认为左氏为复姓(《经义考》),清代俞正燮又认为姓邱名明,左是左史之官(《癸巳类稿·左邱明子孙姓氏论》)。至于其生卒行事,史皆不详。《孔子家语·观周篇》说:“孔子将修《春秋》,与左丘明乘,如周,观书于周史,归而修《春秋》之经,丘明为之传,共为表里。”未知所据。不过一般论者据《左传》所记事实,都认为作者的生活年代要比孔子晚。

(1)第一方面:                                                            

(2)第二方面:                                                            

(3)第三方面:                                                            

15.学过《鸿门宴》之后,班内召开了一次辩论赛,主题是“项羽是英雄吗”。请你为辩论赛写一段开场白。要求:语言简明、连贯,不超过100字。(10分)

                                                                            

                                                                            

                                                                             

                                                                             

【参考答案】

一、1.B(A项,“与”读yǔ;C项,“挟”读xié;D项,“载”读zài) 2.A(谢:道歉)

3.C(A项,“知”通“智”;B项,“不”通“否”;D项,“案”通“按”) 4.A(两个“以”都是介词,因为;B项,前者是助词,定语后置的标志,后者是结构组词,的;C项,前者是“所+动词”的结构,后一个“所”与“为”组成表被动的结构;D项,前者是副词,就,后者是表判断的副词,就是。) 5.B(东道主:古今都是指主人。A项,今人:古义是两个词,现在,别人;今义是现代的人。C项,元首:古义是帝王;今义是领袖。D项,亲戚:古义是父母兄弟;今义是专指跟自己家庭有婚姻关系的家庭或其成员。) 6.C(C项是被动句,其他三项都是介词结构后置句。) 7.D(下:名词用作动词,居于……之下。东:名词用作状语,向东。兄:名词作状语,用对待兄长的礼节。间:名词作状语,抄小路。) 8.B(“游刃有余”出自《庄子·庖丁解牛》)

二、9.(1)驻军 (2)称王 (3)犒劳 (4)谦让 (5)穿着 (6)违背 10.C(A项,②句不合题干要求。B项,②句不合题干要求。D项,①句不合题干要求。) 11.B(“他是一个看重故乡的富有情义的人”分析不当,这说明项羽是喜欢张扬的人。) 12.(1)总之,我到这里来的原因,就是要为父老们除害,不会对人们有任何侵害,请不要害怕!

(2)于是派遣使者把义帝迁徙到长沙彬县去。【解题思路】此题考查理解并翻译文言句子的能力。在翻译时,首先要找出关键词或句式进行翻译,一般为直译。第(1)句关键词:所以,……的原因;侵暴,侵害。第(2)句关键词:第一个“使”,动词,派遣;第二个“使”,名词,使者。

三、13.鸿门豪饮,壮士闯帐惊霸王 【解题思路】首先了解对联的基本形式,即上下两句要求字数相等,词性相同,结构相当。解答时要遵循基本形式。另外审清题干要求,把握写作的方向,熟悉所要写的内容出处《鸿门宴》。根据樊哙在鸿门宴上的事迹写出下联,仔细斟酌,反复推敲用词。14.(1)关于《左传》作者的众多怀疑之说都是没有充分根据的。(2)关于左丘明的姓氏历来众说纷纭。(3)关于左丘明的生卒行事皆不详,一般论者都认为其生活年代要比孔子晚。【解题思路】回答此题,注重分析语段的具体意思,根据表述的内容划分层次,然后概括层次意思。这一段可以分为三层:第一层,写人们对《左传》作者是不是左丘明的怀疑,列举了赵匡、姚鼐等人的观点;第二层,写人们对左丘明的名字的分歧;第三层,写左丘明的生卒行事不详。概括语段意思可以从这三个方面进行。 15.关于项羽,有人说他生为人杰,死为鬼雄;有人说他刚愎自用,妇人之仁;有人说他横扫疆场,所向披靡,英勇威武;有人说他伤别虞姬,泪洒江边,儿女情长。他是英雄吗?你怎么看?下面请听听双方的意见。【解题思路】此题考查语言表达简明、连贯、鲜明、生动的能力。解答此题时,首先要明确题目要求,开场白的语言要简明、连贯;其次要注意开场白应围绕“项羽是不是英雄”这一中心展开;此外,还要注意开场白最后要领起下面辩论赛的内容,引起观众的兴趣,可使用一些修辞手法,使语言富有表现力。

 

 

1131期(2018.4.17)

(苏教)课程辅导

董鸥《“鄙”和“封”——<烛之武退秦师>注释小议

熊鹰  《浅谈廉颇蔺相如列传(节选)的人物刻画技巧》

刘宏伟《匠心独运的人称变化》

 

 国学通习

牛锐《晒在古代也流行》

赵贵林《光彩照人真侠客   恳切祝愿挚友心——骆宾王送郑少府入辽共赋侠客远从戎赏析》

江腊喜《钱多为劣》

 

 

 

 

 

                      “鄙”和“封”

                            ——《烛之武退秦师》注释小议

                             董鸥

 

《烛之武退秦师》的第三段写得非常精彩,烛之武虽身处弱国,但他对秦伯说的那段话,却充满了无可辩驳的力量,其中有这样两句:

越国以鄙远,君知其难也。

既东封郑,又欲肆其西封。

前者说的是即便郑国灭亡,秦国也将徒劳无功,无利可图;后者说的是晋国忘恩负义,贪得无厌,一旦灭掉郑国,终将危及秦国。苏教版的课本下有两个注释与它们相关:

【越国以鄙远】越过别国而把远地(郑国)当作边邑。鄙,边邑,这里用作动词。

【东封郑】在东边让郑国成为晋国的边境。封,疆界,这里用作动词。

这就是说,“鄙”和“封”,原本都是名词,意思分别是“边邑”和“疆界”,这里都用作了动词。

“邑”,是古代对“城镇”或“县”的称谓,因此,“边邑”指的大概就是一国或一地区远离中心而靠近边界的地方。“疆界”,《现代汉语词典》 给出的解释是:“国家或地区的边界”。这样看来,“边邑”和“疆界”虽然相关,但含义并不完全相同,“疆界”是边界,是线,而“边邑”则是一片区域,是临近边界线的地方。

古代的“鄙”和“封”,是否真的有“边邑”和“疆界”之意呢?这一点得到了《古代汉语词典》的有力支持,它为“鄙”给出的第一个义项就是“边疆,边远的地方”,为“封”给出的第二个义项就是“疆界,边界”。

其实,“鄙”和“封”有这样的解释我们并不陌生,《为学》中的“蜀鄙二僧”,《烛之武退秦师》中的“又欲肆其西封”,都是很好的证明。

在“越国以鄙远”和“既东封郑”中,“鄙”和“封”分别带上了宾语“远”(远地,指郑国)和“郑”,因此,注释中“这里用作动词”这一种说法也应该是肯定无误的。

不过,苏教版课本在解释这两个词的含义时,给“鄙远”的解释是“把远地(郑国)当作边邑”,给“封郑”的解释是“让郑国成为晋国的边境”。 “当作”,《现代汉语词典》(释作“认为;作为;看成”《现代汉语规范词典》释作“看成,作为”,两部权威的工具书对此意见相近,都认为“当作”表示的应该是一种心理活动。那么将“鄙”释作“把……当作边邑”,而将“封”释作“让……成为边境”(等同于“使……成为边境”),这样做,分明认定它们的活用类型存在差异:前者是名词意动,后者是名词使动,我以为这样并不十分恰当。

对于名词的意动用法,王力和郭锡良两位先生作了完全相同的诠释:“意思是把宾语所代表的人或事物看成这个名词所表示的人和事物。”由此可见,意动用法强调意谓性而非行为性,通俗地讲,就是属于内心看法而非实际行为,如“粪土当年万户侯”,只是在心中将“当年万户侯”视作了粪土,并没有真的在行动上使之成为粪土。而“越国以鄙远”呢?“鄙远”分明发生在“越国”之后,既然好不容易越过一个强大的晋国,怎么可能只是满足于在心里把远方的郑国当作边邑,而不是使之真正成为自己的一部分呢?秦穆公如果只是这般想想,“君知其难也”,“难”又表现在哪儿呢?

“鄙远”唯有成为实体行动,相当于“使远地(郑国)成为边邑”,才可能对秦伯产生足够的吸引力,成为他此次围郑的目的,也唯有如此,“越国以鄙远,君知其难也”才合乎逻辑。因此,笔者以为,“鄙远”和“封郑”同属实际行为,只不过发生在假设状态之下而已,是烛之武对事件发展所作的一种推测。“鄙”和“封”的用法也应该完全相同,都属于名词使动,因为,无论是“鄙远”还是“封郑”,都符合“使它的宾语成为该名词所表示的人或事物,或者发生与该名词有关的动作行为”这一名词使动的基本特点,“鄙远”的正确解释应该是“使远地(郑国)成为边邑”,类似于课文为“封郑”给出的解释——“让郑国成为疆界”。

如果一定要从“鄙远”和“封郑”中找到一些差别,那也无非这样两点:其一,无论在“边邑”和“疆界”之间,还是在“使……成为边邑”和“让……成为边境”之间,意思都略有不同;其二,“鄙远”和“封郑”的动作主体(即主语)不同,或者干脆说获利方不同,分别是秦国和晋国。但这些并不会影响两者都存在名词使动用法这一基本事实。

 

浅谈《廉颇蔺相如列传(节选)》的人物刻画技巧

熊鹰

《史记》以传记的方式向我们展现了一系列有血有肉的人物形象,可以说其对后世文学创作影响最为巨大的,是它刻画人物形象的技巧和方法。试《廉颇蔺相如列传(节选)》为例,说明表现人物性格的多种手法 。

一、选取典型材料,塑造个性化的人物形象

一篇人物传记,可写的内容很多,比如姓名、籍贯、出身、家庭背景、成长

经历、思想性格、结局等。如果面面俱到,很容易变成流水账。为了使传记更加凝练、紧凑,司马迁在深入研究历史材料的基础上,选取典型材料,突出重点,来塑造个性化的人物形象,给人留下深刻的印象。在《廉颇蔺相如列传(节选)》中,作者只选取了“完璧归赵”“渑池之会”“将相交欢”等三个典型事件,在激烈的矛盾冲突中,塑造了蔺相如智勇双全、能言善辩、顾全大局、维护团结的形象,表现了廉颇粗犷坦荡、知错必改的可贵品质。

二、运用对比或烘托(衬托)的方法,刻画人物形象

对比和烘托是《史记》刻画人物形象的常用手法。有重要人物之间的对比,对比之下,相互映衬;也有一般人物和重要人物之间形成的烘托性的对比,烘托主要人物的性格。

《史记》运用对比和烘托的技法,最具特色的是它巧妙设置对比或烘托(衬托),通过对比或烘托(衬托)刻画人物形象,突出人物特点。司马迁这种对比或烘托(衬托)技法的运用,既保证了历史的真实,突出了“实录”的精神,又使历史人物的形象血肉丰满,鲜明突出。

在《廉颇蔺相如列传(节选)》中,“将相交欢”集中对比表现了蔺相如和廉颇对待名位的态度差异。首先,以对比写出了蔺相如对廉颇的尊敬忍让与忍辱负重——“不肯与会”“不欲与廉颇争列”“引车避匿”,这些仁义之举同廉颇的“宣恶言”“必辱之”形成对比,体现了这时两人不同的思想境界。其次,作者通过门客的话语和认识,烘托出蔺相如对敌对友的正确态度并让主人公道出这样做的重大意义,从而体现出主人公公而忘私的高尚人品。

梁启超说:“太史公述相如事……吾读之而怦然刻于心者,一言焉,则相如所谓先国家而后私仇也。”先国后私,这正是蔺相如同其他官员相比所表现的不同凡响的思想品格。最后,作者又通过廉颇的负荆请罪和他的坦诚之语衬托了蔺相如的高明。

三、运用个性化的人物语言刻画人物形象

对话语言的描绘,是人物形象刻画的主要方法之一。一般的历史著作用作者的叙述语言把事件叙述清楚即可,而《史记》则不只如此。司马迁深谙人物对话语言的作用,因此他在《史记》中特别讲究人物对话语言的提炼,创造性地运用人物对话语言,使人物语言具有个性化,符合人物的身份、性格、心理等特点,不管是高低贵贱各色人物,谁的话就像谁,做到“口吻逼肖”,既增强《史记》作为历史的真实性,又形象鲜明地刻画出人物性格特点。

在《廉颇蔺相如列传(节选)》中,蔺相如所讲的“以先国家之急而后私仇也”是蔺相如精神品质的升华,是他一切行为思想基础,是全篇中最关重要的一名话。作者许多铺垫,到最紧要最醒目的地方,才点出这句话来,这确实是画龙点睛之笔。这个“睛”一“点”,蔺相如的高大形象就在读者面前树立起来了。

 

 

 

“晒”在古代也流行

安徽  牛锐

 

   在网络时代,微博、微信占据了多数人的生活,刷朋友圈更是刷出了瘾。如果要用一个字概括当下多数人的生活状态,那么非一个“晒”字莫属。晒吃,晒喝,晒玩;晒喜,晒忧,晒老,晒小……真是无所不“晒”。现代人喜欢玩“晒”,其实,很多古人也不例外。

“晒”有多种含义,古人最初的“晒”可以说是“晒”的本义,即“晒,形声。左形,右声。在阳光下曝干或取暖”。古人晒的最多的是书,每年的农历七月七日,这一天古人们会晒书晒物。东汉崔寔《四民月令》中有这样的记载:“七月七日,曝经书及衣裳,不蠹。”古人拿出衣物书籍来曝晒,主要是为了杀虫消毒,但谁能说在晒的过程中没有借此炫耀呢?到了唐代,晒书风俗更盛。朝廷干脆把七月七日定为“晒书节”,规定三省六部下,各赐金若干,以备宴席之用,称为“晒书会”。晒书,目的是让书受阳光的照射,免遭蠹虫之灾。所以晒书时还要往书上洒防虫的药,杜牧就有“晒书秋日晚,洗药石泉香”之句;陆游在《林亭书事》诗中云:“约束蛮童收药富,催呼稚子晒书忙。”

随着社会的进步与发展,古代的“晒”的含义也慢慢的丰富与演变,渐渐也变得丰富与多样起来。这个“晒”字也由原含义延伸,泛指将自己的罕有物或特殊技能等展现给别人的行为(类似炫耀;也可作一般展示用),与人分享,任人评说。

现代人喜欢“晒”美食,其实古代人早就有这个爱好了。唐代诗圣杜甫一次在吃了美味的鲂鱼后,晒出了《观打鱼歌》:“徐州秃尾不足忆,汉阴槎头远遁逃。鲂鱼肥美知第一,既饱欢娱亦萧瑟。”宋代苏轼在吃了一位老妇人做的环饼后,即兴题道:“纤手搓来玉色匀,碧油煎出嫩黄深。夜来春睡知轻重,压扁佳人缠臂金。”经他这么一晒,老妇人的环饼名声鹊起,生意日渐兴隆。

古人还喜欢“晒”工资。唐代大诗人白居易,他一生辗转多地,转任多职,可不管到了哪里,都要晒一晒自己的工资单。白居易早年做户曹这类小官时,说自己“俸钱四五万,月可奉晨昏。”到了35岁,官至县尉,他写下了《观刈麦》:“今我何功德,曾不事农桑。吏禄三百石,岁晏有余粮。”可见,那时他的工资有了明显的提高。37岁时,他得了个左拾遗的职位,工资一下子翻了几番,于是他兴奋地写下:“月惭谏纸二千张,岁愧俸钱三十万。”50岁时,白居易官至杭州刺史,此时他的工资已很高,生活也很安逸,他不禁感慨,“云我五十余,未是苦老人。刺史二千石,亦不为贫贱。”54岁,白居易转任苏州刺史,他在《题新馆》中又写道:“十万户州尤觉贵,二千石禄敢言贫?”白居易官至太子少傅时,工资更是达到顶峰:“月俸百千官二品,朝廷雇我作闲人”,工资高,还清闲,惹得后世的苏东坡也艳羡不已,“我似乐天君记取,华颠赏遍洛阳春”。这位伟大的诗人兼晒客就是到临别人世前,还没忘了最后晒一晒自己的工资单,“寿及七十五,俸沾五十千。”

古人也可以晒自己的朋友圈,而且晒的还很不一般。唐代诗人刘禹锡写有传世名作《陋室铭》。“山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭,孔子云:何陋之有?”短短81个字,却是言简义丰,不但晒自己的房子如何超凡脱俗,更晒出了自己的朋友圈和自己的生活情调。可以说,刘禹锡的《陋室铭》晒得很隐蔽,也晒得很高明。

 

比较阅读

                                         钱多为劣

(一)

戊辰,殿前都指挥使、忠武节度使曹璨卒。车驾临奠,赠中书令,谥武懿,录其子侄。璨起贵胄以孝谨称习知韬略虽无攻战之效然累历边任领禁卫十余年善抚士卒晚节颇伤吝啬,物议少之。璨母尝阅其家帑①,见积钱数万,召璨谓曰:“汝父履历中外,未尝有此积也,可知不及汝父远矣!”(节选自《续资治通鉴·卷三十四》)

(二)

二年冬,伐蜀,诏以刘光毅为归州行营前军副部署,彬为都监。峡中郡县悉下,诸将咸欲屠城以逞其欲,彬独申令戢②下,所至悦服。上闻,降诏褒之。两川平,全斌等昼夜宴饮,不恤军士,部下渔夺无已,蜀人苦之。彬屡请旋师,全斌等不从。俄而全师雄等构乱,拥众十万,彬复与光毅破之于新繁,卒平蜀乱。时诸将多取子女玉帛,彬橐中唯图书、衣衾而已。及还,上尽得其状,以全斌等属吏③。谓彬清介廉谨,授宣徽南院使、义成军节度使。(节选自《宋史·列传第十七》)

注释:①帑:古代指收藏钱财的府库或钱财。②戢:止,止息。③属吏:交给执法官吏处理。

【导读】

“贤而多财,则捐其志;愚而多财,则益其过。”这是汉代著名教育家疏广的名言,这也被许多仁人志士奉为金科玉律。宋代“能以声名自立(宋真宗评语)”的名将曹彬曹璨父子,其历史地位有高下之别,原因在哪里呢?“当局者迷,旁观者清”,曹彬之妻,也就是曹璨之母看得最清楚。

【练习】

  1. 对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是
  2. 物议少之少:认为很少
  3. 部下渔夺无已渔夺:侵夺,掠取
  4. 彬屡请旋师旋师:回师
  5. 俄而全师雄等构乱构乱:作乱,叛乱
  1. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是B. 璨起贵胄/ 以孝谨称/ 习知韬略/ 虽无攻战之效/ 然累历边任/ 领禁卫十余年/ 善抚士卒/晚节颇伤吝啬/D. 璨起贵/ 胄以孝谨/ 称习知韬略/ 虽无攻战之效/ 然累历边任/ 领禁卫十余年/ 善抚士卒/晚节颇伤吝啬/(1)汝父履历中外,未尝有此积也,可知不及汝父远矣! 1.选A项。“少”,在这里是“轻视”的意思。3.翻译:(2)当时各位战将大多掠取奴仆、女子和钱财等贵重物品,曹彬囊中只有书籍、衣物罢了。(关键词:“取”“橐”)
  2. (1)你的父亲在朝廷内外都任过职,未曾有这么多的积蓄,由此可知你比你的父亲差远了!(关键词:“履历”“不及”)
  3. 2.选B项。可用排除法确定答案:“贵胄”是“贵族的后裔”之意,中间不能断开,据此可排除AD两项;“孝谨”是“称”的定语,中间不能断开,据此可排除CD两项;“边”是“任”的定语,是“边境地区的官职”的意思,中间不能断开,据此可排除AC两项。
  4. 【答案及详解】
  5. (2)时诸将多取子女玉帛,彬橐中唯图书、衣衾而已。
  6. 3. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
  7. C. 璨起贵胄/ 以孝谨/ 称习知韬略/ 虽无攻战之效/ 然累历边/ 任领禁卫十余年/ 善抚士卒/晚节颇伤吝啬/
  8. A. 璨起贵/ 胄以孝谨称/ 习知韬略/ 虽无攻战之效/ 然累历边/ 任领禁卫十余年/ 善抚士卒/晚节颇伤吝啬/

 

 

 

 

 

 

1130期(2018.4.10)

(苏教 )课程辅导

刘国伟  《必修三<文明的对话>课堂检测》

 

国学通习

何传跃《闺怨幽情 别具一格——李清照词<念奴娇>赏读

杨婷《“溢美之词”用法面面观

李学 开《怎一个“空”字了得?——例谈“空”字在古诗词中的妙用》

 

 

 

 

 

苏教必修三第三专题“文明的对话”课堂检测

刘国伟

一.基础知识(8小题,每题5分,共40分)

1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是

A.孱头(chán) 自诩(xǔ)   冠冕(miǎn) 残羹冷炙(zhì)

B.时髦(máo) 烹饪(rèn) 殖民(chí) 昙花一现(tán)

C.积淀(diàn) 威慑(shè)   糟粕(pò)   咀嚼赏鉴(jiáo)

D.攻讦(jié) 钳制(qián) 热忱(chén) 妄自菲薄(bó)

2.下列句子中,没有错别字的一项是

A.而这回接受一切,欣欣然的襞进卧室,大吸剩下的鸦片,那当然更是废物。

B.如果我们想在疾病蔓延起来以前根除它们,就必须毫不留情地揭露它们。

C.面对今天这种“信息爆炸”、形形色色“异文化”纷至踏来的时代,我们需认真思考怎么办。

D.作为美国便捷快餐店象征的麦当劳,在其北京的许多顾客眼里是悠闲消谴的好场所。

  1. 在下面一段话空缺处依次填入词语,最恰当的一组是

我们不要重蹈希腊人的覆辙,他们认为希腊精神是     的,他们还忽视犹太精神,把外国人    视为野蛮人,他们最后衰亡,       ,就像他们的胜利顶峰曾高耸入云一样。

A.绝无仅有   一致   一日千里   B.无独有偶   一律   一日千里

C.绝无仅有   一律   一落千丈   D.无独有偶   一致   一落千丈

4.下列各句中,没有语病、句意明确的一句是

A.“全球化”是九十年代最时髦的词之一,是指世界上各种文化更加广泛、更加频繁、更加深入地相互撞触和冲撞,并且是多向的、多层次的文化互动和吸纳。

B.文章批判了近百年来实行的“闭关主义”和“送去主义”两种错误的对外政策和帝国主义把“鸦片”“废枪炮”等东西向我们“送来”的侵略实质。

C.麦当劳近日制定了包装革新时间线,到2018年末,公司将在世界范围内完全淘汰了泡沫包装,同时计划到2020年完成可回收纤维包装的更新换代。

D.对外开放是把双刃剑,有的国家在开放中取得了比较好的成绩,但也有的国家在开放中没有成功,一个重要的原因就是这个国家是不是能够防范开放带来的风险。

5.下列各句中,没有使用比喻修辞手法的一项是

A.“一带一路”倡议由中国提出,作为中国南大门的香港,理所当然地搭上“一带一路”这列世界经济发展的快车。

B.中国教育报刊社学习宣传党的十九大精神“宣讲行送教行”公益活动来到吕梁山区,为吕梁教育脱贫送来了一场及时雨。

C.尼采就自诩过他是太阳,光热无穷,只是给与,不想取得。然而尼采究竟不是太阳,他发了疯。

D.对那些有着高收入并希望多接触外边世界的年轻的中国人来说,光顾麦当劳成为他们新生活的方式的一部分。

6.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是

从人类的一致性角度来看,中国传统文化与世界其他文明虽然在历史的长河中表现各异,但是从根本上而言,所面对的问题具有公共性、共通性。                              ,要具备“东海西海,心理攸同”的普遍性意识。

①一样能找到人类共通的东西

②我们往往过于强调中西之别

③在强调中国传统文化的重要性时

④强调中国文化的独特性

⑤我们要以公共性情怀来看待中国传统文化与世界其他文明的关系

⑥实际上,中国文化所表现出来的独特性背后

A.⑥③④①②⑤      B.③①②⑤④⑥      C.③②④⑥①⑤      D.⑥④②⑤③①

7.下列有关文学常识的表述,不正确的一项是

A.鲁迅,现代伟大的文学家、思想家、革命家,《拿来主义》选自他的杂文集《南腔北调集》。

B.乔治·萨顿,美国科学家,是近代科学史学科的重要奠基者之一,著有《科学史导论》等。

C.费孝通,著名社会学家、人类学家、民族学家、社会活动家,中国社会学和人类学的奠基人之一。

D.翁乃群,福建龙岩人,中国现代学者。著有《官阶、辈份、师生、父子》、《南昆八村》等。

8.下列对联涉及的传统节日按一年中的时间先后排列正确的一项是

①玉宇无尘一轮月,银花有焰万点灯。

②叶脱疏桐秋正半,花开丛桂树齐香。

③禁火今年逢春早,飞花镇日为人忙。

④何处题诗酬锦句,有人送酒对黄花。

  1. ②④①③B. ④③②①C. ①③②④    D. ③④①②

二、阅读训练(30分)

阅读下面的文章,完成9-11题。

从“艺术自觉”到“文化自觉”

刘守安

在漫长的中华民族文明史上,汉字的发明及汉字的书写与应用,是最具民族特色的文化创造与文化实践。中国书法的文化“身份”与文化功能、文化价值是不言而喻的。然而,随着近现代以来科技的发展,汉字书写的实用功能与价值逐渐弱化,其审美功能与艺术价值不断彰显。在中国实行改革开放国策的较长时间内,人们更多看到和强调的是其审美属性与艺术价值,对其文化“身份”与文化性质、功能有所忽略。

改革开放后人们在“艺术”层面的竞技书写与多彩展示,确实显示了中国书法独特的“艺术”魅力,但其中也隐藏着一个误区:书法仅是一门别国所没有的“艺术”吗?中国书法作为汉字的书写,与中国政治、经济、文化、教育、宗教、艺术以及日常生活等方方面面密切相关,发挥着巨大的功能。不能设想,在中华民族文化发展与传承中,没有汉字及汉字的书写,中国的文明史会是什么样子。

文化是民族的血脉。近十年的文化实践中,中国人越来越明确地意识到,中国书法作为一门“艺术”的鲜活与美丽,不是其唯一功能与价值,只有在历史与现实的联系中,在对一种文化实践的整体把握中,才能认识中国书法的文化“身份”与文化价值。从“艺术的自觉”到“文化的自觉”是国人在改革开放后对中国书法认识上的提升与回归。弘扬中国书法,不仅是为世界增添一门中国独有的“艺术”,也不仅是更多的国人掌握一门毛笔书写技能。在感性与理性的结合中,在历史与现实的联系中,人们更为全面深刻地认识到中国书法的文化品格,确认中国书法是中华民族卓越的文化创造,是对人类文明与文化的卓越贡献。

“文化自觉”使人们把中国书法当作“文化”而不是单一的艺术对待。于是,展示在各种公共与私人空间的书法作品,不再是单纯地展示点画的美丽与视觉的新奇感,而是更注重书写的文化内涵;各类文化活动中的书法活动,追求的是国人对传统文化的深情体验与欣赏,不仅仅是书写技能大赛;大学的专业书法教育不仅是在培养训练有素的书法家,而且是在培养具有全面文化修养与理论研究能力的专门人才;中小学的书法教育不是作为技能课、手工课来单纯培养汉字的书写技能,而是作为语文课的延伸,普及书法文化知识,培养书法欣赏能力,提高青少年对中国书法文化的认同感、亲切感与自豪感;社会各个方面对汉字与书法遗产的挖掘、整理、保护与研究,不是局限于艺术领域之内,而是以更广阔的文化视野进行审视与观照,把它作为中国和全世界共同的精神财富来继承;在中国书法“走出去”的国际传播与文化交流中,人们更自觉、更自信地把中国书法作为文明古国的一种文化创造与文化实践展示给世界,以求在世界文化格局中凸显中国书法文化的重要地位、独特风貌与不朽魅力,从而进一步增强了国人对整个中国文化的继承与发展的自信。

中国书法发展中的“文化自觉”,是把中国书法当作具有多元文化功能与价值的“文化”形态来认识的自觉意识,是在对“书法艺术”理念的反思基础上,重新审视与体认中华民族文化发展历史逐渐升华与拓展起来的自觉意识,是具有历史感、现实性和文化智慧的自觉意识。在中央关于促进中华民族优秀文化大发展、大繁荣的战略决策与部署下,中国书法将伴随着中华民族文化全面复兴的步伐,走向更为广大的发展空间和光辉前景,我们期待着。

(选自《人民日报》)

9.“艺术自觉”与“文化自觉”有什么不同?请简要概括。(10分)

答:                                                              

10.第四段从哪几个方面论述“文化自觉”的具体表现?(10分)

答:                                                                           

11.请结合全文,简要分析这篇文章的论述层次。(10分)

答:                                                                    

三、语言运用(30分)

12.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,逻辑严密。每处不超过15个字。(10分)

鲁迅巧妙地用继承一座大宅子来作比喻,来阐明批判继承文化遗产的道理。这个比喻手法运用得巧妙,不仅由于整个比喻是贴切的,而且    ①    。“孱头”“昏蛋”“废物”自不必说,“鱼翅”“鸦片”“烟枪”“烟灯”“姨太太”之类也无不如此。     ②     ,是由于他对所要说明的事物和用来比喻的事物以及它们之间的对应关系都做了细微的观察和揣摩,因此,无论整体的比喻还是局部的比喻都让人赞叹佩服,不仅得到了深刻的启示,      ③     

13.下面文段有三处推断存在问题,请参考①的方式,说明另外两处问题。(10分)

实施文化层面的精准扶贫,需要引进一批高档次的文化设施。只要引进了高档次的文化设施,就能够有效促进贫困地区文化的传承和发展。因为有了高档次的文化设施,就能保证当地不同年龄段的人都能够参与丰富多样的文化生活。而先进的文化设施进入到贫困地区人们的日常生活中,人们的文化生活、精神世界就会日益丰富充实。

①引进高档次的文化设施未必能有效促进贫困地区文化的传承和发展。

②________________________________________。

③________________________________________。

14.针对下面媒体报道的现象,写一段点评,100 字左右。(10分)

近几年,中国游客不断“刷出”境外消费的新纪录。在国庆和春节假日期间,日本、韩国、美国等国家的免税店、商场被挤得水泄不通,密密麻麻的都是中国人。中国人在境外消费成了常态,从动辄数万元的奢侈品、上千元的智能马桶盖、电饭煲等高端耐用品,到指甲钳、剃须刀、保温瓶、化妆品等一大批日用品,都纷纷登上中国人的“爆买榜单”。

答:                                          

 

参考答案:

一、1.D(本题考查的是学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力,所选词语都出自本专题课文,涉及到形近字、多音字和音近字的读音。A. 孱头càn B. 殖民zhí C. 咀嚼赏鉴jué) 2.B(本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力,所选句子都出自本专题课文,目的是强化日常积累,夯实基础。有错别字的词语分别是A.蹩进,C.纷至沓来,D.消遣) 3.C(本题考查正确使用词语的能力,主要考查近义成语的选用。在熟悉文本的基础上,理解这三组词语的意思,再联系上下文,即可选出正确答案。绝无仅有,只有一个,再没有别的。形容非常少有。无独有偶,不只一个,竟然还有配对的。表示两事或两人十分相似。一律,一个样子,没有例外。一致,没有分歧。一落千丈,形容声誉、地位或经济状况急剧下降。一日千里,原形容马跑得很快。后比喻进展极快。) 4.A(本题主要考查辨析病句的能力,涉及到《考试说明》规定的搭配不当、不合逻辑、表意不明等三种语病。B.搭配不当,“批判了……侵略实质”不搭配,应改为“批判了……对外政策,揭露了……侵略实质”。C.不合逻辑,应去掉“淘汰了”的“了”。D.表意不明,“这个国家”指代不明。) 5.D(本题主要考查正确运用常用的修辞方法的能力。解答此题,要准确理解比喻修辞的特点。A项把“一带一路”比作“快车”,B项把“公益活动”比作“及时雨”,C项尼采把自己比作“太阳”。) 6.C(本题主要考查语言表达连贯的能力,根据句子意思以及与上下文的衔接可以判断,③②④为一组,⑥①为一组,即可确定答案。) 7.A(本题主要考查识记中外重要作家的重要作品的能力。《拿来主义》选自杂文集《且介亭杂文》。) 8.C(本题主要考查掌握传统文化知识的能力。①为元宵节,③为寒食节,②为中秋节,④为重阳节。)

二、9.“艺术自觉”指人们更多看到和强调的是中国书法的审美属性与艺术价值,显示中国书法独特的“艺术”魅力;“文化自觉”指认识中国书法的文化“身份”与文化价值,认识到中国书法的文化品格。10.(1)书法作品的展示;(2)书法艺术的教育;(3)书法艺术的研究与交流。 11.首先在第一、二段指出“艺术自觉”的局限性,然后在第三段分析从“艺术的自觉”到“文化的自觉”的必要性,在第四段具体列举“文化自觉”的表现,最后指出“文化自觉”的意义。

三、12.示例:①每一局部的比喻也是贴切的,②鲁迅之所以善于运用比喻手法,③而且也得到了艺术的愉悦 13.示例:②高档次的文化设施未必能保证贫困地区人人都能够参与丰富多样的文化生活。

③先进的文化设施未必能使人们的文化生活、精神世界日益丰富充实。 14.示例:中国游客在境外消费增多,说明中国人到境外旅游的多了,消费能力也提高了,表明中国经济近年取得了发展。同时,我国消费者对“洋货”的追捧,说明我国生产的产品质量有待提高。当然,这也反映了部分国人消费观的不健康,盲目跟风,崇洋媚外。

1128期(2018.3.27)

(苏教)课程辅导

刘宏伟  《必修三<号角,为你长鸣>课堂检测》

艺术品鉴

山不在高  水不在深——古今书家之《陋室铭》

 

必修三《号角为你长鸣》课堂检测

刘宏伟

(分数:100分 时间:45分钟)

一.基础测试(共50分,每小题5分)

1.下列词语中加点字的注音,有误的一项是

A.苍穹(qióng)   笼(lǒng)罩   羁縻(mí)    造诣(yì)

B.湮(yān)没     缇(tí)骑     逡(qūn)巡   户牖(yǒu)

C.簇(zú)新       模(mó)糊     鬈(juǎn)曲   赊(shē)账

D.趿(tā)拉       蹙(cù)眉     褶(zhé)皱     愧怍(zuò)

2.下列各组词语中,没有错别字的一项是

A.脉博     旌旗     殷切     度过难关

B.枷锁     骐骥     骷髅     不可思义

C.取缔     惶恐     诧异     沁人脾胃

D.橱窗     座落     缙绅     天高地迥

3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是

①从那时起一直到现在,我总觉得,做靴子,特别是做像他所做的靴子,     是神妙的手艺。

②如果有人拖欠他几双靴子的价款,竟心安理得地确信自己还是他的主顾,所以走进他的店铺,把自己的脚伸到那蓝色铁架眼镜底下,那就     有点儿太不应该了。

③我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,       他是否知道我领受他的谢意。

④他从没看透我们是好欺负的主顾,他       压根儿没想到这点。

A.简直     未免     捉摸     大概

B.简直     不免     琢磨     大略

C.几乎     未免     捉摸     大概

D.几乎     不免     琢磨     大略

4.下列各句中加点成语正确的一项是(   )

A.莫斯科时间2月7日20点14分,第22届冬季奥林匹克运动会开幕式在俄罗斯度假胜地索契举行,美轮美奂的开幕式演出吸引了全球约30亿的电视观众。

B.联合国特别协调员卡洛,兴致勃勃地访问正在塞浦路斯利马索尔港补给的中国海军盐城舰,高度赞扬中国政府为政治解决叙利亚化学武器问题所做的努力。

C.截止1月26日,中国公安会同亚非有关国际组织倾巢出动,开展代号为“眼镜蛇”的联合行动,在全球范围内打击了破坏野生动植物资源的违法犯罪活动

D.春节长假期间,《西游记之大闹天宫》和《爸爸去哪儿》在各大影院的放映排名指数等量齐观,并遥遥领先于其他几部影片,真可谓贺岁片市场喷发的引擎。

5.下列各句中,标点符号使用不正确的一项是

A.后来我搞清楚了:如果没有说“我要问问我的兄弟”,那就是他本人;如果说了这句话,那就是他哥哥了。

B.人们走进他的店堂,不会像走进一般店铺那样怀着“请把我要买的东西拿来,让我走吧”的心情,而是心平气和地像走进教堂那样。

C.“有些靴子,”他慢慢地说:“做好的时候就是坏的。如果我不能把它修好,就不收你这双靴子的工钱。”

D.据老王自己讲:北京解放后,蹬三轮的都组织起来;那时候他“脑袋慢”,“没绕过来”,“晚了一步”,就“进不去了”。

6.下列各句中没有语病的一项是

A.他哥哥虽然由于勤苦在各方面都显得更瘦弱、更苍白,但是他们两兄弟却很相像,所以我在早年有时候要等到跟他们定好靴子的时候,才能确定他们到底谁是谁。

B.高尔斯华绥《品质》中的坚守制靴和做人品质而最后被饿死的鞋匠,杨绛《老王》中身处困境却同情关心遭受迫害的知识分子的三轮车夫,个性鲜明,给读者留下深刻印象。

C.日前美国国家工程院官方网站公布了刚刚评选出的2014年院士名单,因对肌肉骨骼的临床实验和发展生物材料突出贡献,四川大学的张兴栋教授榜上有名。

D.入冬以来,全国出现了多起大面积的雾霾天气,一、二线城市局部区域的PM2.5值甚至爆表,如何有效遏制雾霾天气不频发已成为各地的热点话题。

7.下列各句中加点字的活用类型,不同于其他三项的一项是

A.亦以明死生之大

B.买五人之头而函之

C.道海安、如皋,凡三百里

D.余自度不得脱,则直前诟虏帅失信

8.下列句子中不全含有古今异义词的一项是

A.是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭

非常之谋难于猝发

B.断头置城上,颜色不少变

吴之民方痛心焉

C.郡之贤士大夫请于当道

保其首领,以老于户牖之下

D.吾社之行为士先者

激昂大义,蹈死不顾

9.下列各句中加点的词语,意义和用法全都相同的一项是

A.以资政殿学士行

即具以北虚实告东西二阃

B.盖当蓼洲周公之被逮

然五人之当刑也,意气扬扬

C.缙绅、大夫、士萃于左丞相府

郡之贤士大夫请于当道

D.贾家庄几为巡缴所陵迫死

故今之墓中全乎为五人也

10.从特殊句式的角度看,不同于其他三项的一项是

A.予羁縻不得还

B.为巡船所物色

C.大阉之乱,缙绅而能不易其志者,四海之大,有几人欤

D.不能容于远近

二.阅读理解(共26分)

一面墙的记忆

青霉素

日本人开进邾镇的那天,是个冬天里少有的好天气,太阳光温暖地洒在邾镇的大街上,也洒在大街两旁看景致的邾镇人身上。邾镇人棉袄里的虱子似乎也温顺起,这让人的脸上越发安静。

一个日本兵掏出一把花花绿绿的东西抛过,散落在邾镇人的脚边,有人说是东洋糖,就有许多人争抢。拾粪的朱三也抢了两个,剥开一个扔到嘴里嚼,嚼出一嘴甜甜的羊奶子味。他和周围的人嘎嘎地笑,羊奶子味在笑声里飘散。朱三又剥开一个扔到嘴里,嚼着嚼着不动了,他看到空旷的邾镇大街另一头,一个人正走过。

是邬先生。邬先生是邾镇的私塾先生,和女儿一起住在镇西的学馆里。此时的邬先生正一手端着书一手拄着竹杖,迎着日本兵的队伍一步一步不紧不慢地走着,阳光下银色的长须飘飘,青色的长衫飘飘。

邾镇人安静起,他们看到邬先生并不避让越越近的日本兵,邬先生的目光越过日本兵的钢盔,注视着邾镇的上空。队伍前面的日本兵忽地亮出枪上的刺刀,一步步向邬先生逼近,邬先生依然我行我素,一步一步走在邾镇的大街上。

爷爷讲这个故事的时候正躺在医院的病床上,说到这里时一口痰憋得他喘不过气,慌忙给他吸上氧气,慢慢地爷爷平静下睡着了。本这几天爷爷的病情稳定,是昨晚的电视新闻让爷爷烦躁不安的。新闻说邾镇市为了长远地发展,将把镇西的老城区全部拆除改建成商业区。爷爷一夜没睡,靠在床上吃力地写字,他说要给市长写一封请求信。

爷爷的睡姿像一个受了委屈的孩子,戎马一生的躯体显得瘦骨嶙峋,刻着战争印记的脸上还悬着一滴眼泪。一个惊醒,爷爷坐了起,记忆里的阵痛让他不能入睡,往日的情景历历在目。

一排刺刀插进邬先生的前胸,邬先生倒下去,血染红了他手中的书和竹杖,还有邾镇的大街。

邾镇经历一阵骚乱后也很快恢复了往日的安静,唯一不同的是,除了多了一群日本兵就是大街上多了一个疯子。乱蓬蓬的头发遮住疯子大半个脸,一双脏手捧着一个破碗,见谁都笑。她是邬先生的女儿,邾镇人都知道以前是一个聪慧的女子。她在大街两旁的店铺门口讨饭也到有日本兵把守的地方去讨饭,她甚至不理会日本兵的狼狗的追咬。邾镇越越不安静了,随着日本兵经常遭到的袭击,日本兵就和他们的狼狗一样见谁咬谁。

那一天,邾镇的大街上布满了日本兵的岗哨,一队日本兵推搡着遍体鳞伤的女疯子,不,是邬先生的女儿走。她的上衣已是一缕缕带血的布条,一根铁丝穿透她的胸前,又紧紧捆住她的双臂。翻译官高声宣布她的罪行:这就是游击队探子的下场,她送给游击队的情报让皇军蒙受重大损失。

邬先生的女儿边走边痛斥翻译官,并对街两旁的人喊着,邾镇的乡亲们,别再容忍日本人了,我们要把鬼子赶出中国赶出我们的家啊!

恼怒的日本兵当众割下她的舌头,她忽地挣脱出跑向街边,嘴对着一面墙用嘴里的血写出两个字:中国。然而,“国”字的一点没写完又被日本兵拉住,她又挣脱出,一头向墙上撞去。国字的一点补上了,她也倒在那面墙下。

爷爷眼睛看着窗外,嘴唇抖动着,泪流满面。

那面墙让邾镇的许多人站直了腰,那天晚上邾镇拾粪的朱三、剃头李及裁缝张等人都消失了,一直到多年后的那个秋天他们才出现在邾镇的大街上。

那个秋天日本兵退却了,游击队进镇的那天下着雨。绵绵的秋雨湿透了邾镇的大街和大街上行进的队伍及街旁站立的邾镇人。队伍走到那面墙前停下,对着墙和墙上隐隐约约的字痕齐刷刷地敬礼。邾镇人在队伍里看到了朱三、剃头李、裁缝张。邾镇人还透过雨雾看到邬先生正从大街西头走过,银色的长须飘飘,青色的长衫飘飘。

爷爷的病情一天天加重。爷爷清醒时就念叨,不知市长有没有看到我的信,昏睡中的梦呓是重复的一句话:留下那面墙啊。

爷爷又一次昏睡过去,电视里正播放着市长领着一群人视察镇西区改造的画面。

11.请简要分析第一段环境描写的作用。(6分)

                                                                       

                                                                       

12.小说是如何安排行文线索的?这样安排有什么好处?(6分)

                                                                        

                                                                       

13.请对小说最后一段进行赏析。(6分)

                                                                       

                                                                       

14.小说表达了作者多方面的思想情感,请结合本文加以探究。(10分)

                                                                       

                                                                       

三.语言运用(共24分)

15.仿照下面加横线部分的句式,在空缺处补写相应的语句。要求:句式一致,语意相关。(8分)

一个人要有梦想,梦想是让我们前进的最大动力。梦想给了我们划破天穹的翅膀,让我们在广袤的长空中尽情翱翔                                                     

                                                      。梦想,当然也让我们的心情更加灿烂。

16.济南趵突泉公园扩建后,有人写了一副楹联。请用下面的词语组成这副对联。(6分)

柳色   泉声   鸣环佩   展画屏   入耳   迎眸

                                                                      

3.阅读下面的文字,然后回答问题。(10分)

手机是科技时代的进步,却成了教育教学的“阻碍”;它是学生心中的“宠儿”,却也是教师眼中的“敌人”。一个小小的手机,却在校园里引发了轩然大波。手机到底该不该进校园?

请针对“手机到底该不该进校园”这一问题,拟写赞成者与质疑者的不同看法。要观点鲜明,写出理由,语言简明、连贯,至少用一种修辞手法,60字左右。

                                                                          

                                                                          

                                                                          

【参考答案】

一、1.C(“簇新”的“簇”应读cù;“鬈曲”的“鬈”应读quán) 2.C(A项,“脉搏”“渡过难关”;B项,“不可思议”;D项,“坐落”) 3.A(简直和几乎在程度上有差别,简直程度重,且带有夸张语气。未免是表示一种对前面内容有点“不以为然”的委婉否定的感觉。不免就是“免不了”,后面接一个肯定语气的词或句,有点绝对的意味。捉摸:指猜测,预料。琢磨:指思索,考虑。“大概”表示对情况的推测,也用于时间数量的推测,它还指不精确,不详尽,也指大致的内容,如这本书我已知个大概。“大略”多用于对情况的约略推测。) 4.B(“美轮美奂”形容房屋高大美观,也形容装饰、布置等美好、漂亮。不能修饰“开幕式演出”。“倾巢出动”是贬义词,不能形容正义行为。“等量齐观”指不管事物的差异,同等看待。不合语境。) 5.C(“他慢慢地说”后的冒号应改为逗号。) 6.B(A项,语序不当,“虽然……但是”连接的前后两个句子主语不同,所以关联词应放在主语的前面,应把“他哥哥”放在“虽然”的后面。C项,语序不当或成分残缺,“突出”与“贡献”位置对调,或在“突出”前加“有”。D项,不合逻辑,“有效遏制雾霾天气不频发”否定不当,“不”去掉。) 7.A(明:形容词用作动词,表明。其他三项都是名词用作动词。函:用木匣盛。道:取道。前:走上前。) 8.D(“私人”古义指有权势者的亲属故旧、党羽、心腹;今义一般指个人。“非常”古义指非同寻常;今义是副词,十分、极。“颜色”古义指脸色,神色,文中指当地的行政长官;今义指由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象。“痛心”古义指痛恨,今义指极端伤心。“当道”古义指当权者,文中指当地的行政长官;今义指路中间。“首领”古义指头颅;今义借指某些集团的领导人。“行为”古义是两个词,“行”指品行,“为”指作为;今义指受思想支配而表现出来的活动。)

9.B(两个“之”都是助词,用于主谓之间,取消句子的独立性。A项,第一个“以”是介词,凭……身份;第二个“以”是介词,把。C项,第一个“于”是介词,在;第二个“于”是介词,向。D项,第一个“为”,表被动;第二个“为”是动词,是。) 10.C(该句是定语后置句,其他三句都是被动句)

二、11.第一段通过描写冬日的暖和,表现出邾镇人面对日军侵入时的安静和麻木,为下文邬先生的出场作出铺垫,烘托了邬先生面对日军时坚定自若的大无畏精神和崇高的民族气节。 12.(1)小说采用双线结构。一条是爷爷对邾镇抗日英雄往事的回忆,另一条线是重病中的爷爷试图阻止政府拆除那面有着历史烙印、体现民族精神的墙,历史与现实交织在一起。 (2)这样写将墙的历史与现实的命运进行对照,使小说行文跌宕起伏,极易吸引读者,同时拓展了作品的广度和深度,升华了小说的主题。 13.小说结尾运用简练的文字,将爷爷的昏睡与市长视察镇西区改造的电视画面形成鲜明的对比,文字看似平淡却蕴含情感的波澜,意味深远,既表达了作者对那面墙命运的担忧,也引发了读者的深深思考,从而深化了文章主旨。 14.(1)对邬先生父女的英勇无畏和民族气节的敬佩和赞扬;(2)对朱三等邬镇人开始的恭顺、麻木的否定和对他们后觉醒、反抗的赞扬;(3)对重病在床的爷爷不忘历史、保护历史文化遗迹的行为的肯定;(4)对当前只注重经济建设而忽视对有教育意义的历史文化遗迹的保护和民族精神传承现象的担忧;(5)对侵略者暴行的愤怒声讨。(答出3条即可得满分)

三、15.示例:梦想给了我们驰骋草原的骏马,让我们在宽广的牧场上执鞭狂奔;梦想给了我们点亮黑暗的明灯,让我们在漆黑的世界里洞察万物。 16.泉声入耳鸣环佩 柳色迎眸展画屏   17.示例一:手机进校园利大于弊。现时代,使用手机可以获取更多的信息,手机已像老师和家长一样成为学生学习的助手,生活的帮手。 示例二:手机不应该进校园。学生自控能力不强,上课偷偷玩手机,就像吸了鸦片一样上瘾,沉迷其中,无法自拔,影响学习。(观点明确,理由得当,修辞,简明、连贯,合乎字数)

 

1126期(2018.3.13)

(苏教)课程辅导

王霞《必修三<语言,存在的家园>课堂检测》

 

国学通习

吴世英    《饿彪将军,饥鹰侍中》

余芳  《既要意会,也能言传——浅谈古典诗词鉴赏(二)

何传跃《缘情触绪   托意哀思——姜夔词<凄凉犯>赏读

 

既要意会,也能言传

——浅谈古典诗词鉴赏(二)

 

  余芳

 

三、写作角度

诗词中描写事物或表达情感的角度别具匠心,也使诗句读来会产生与众不同的感觉。如写思念之情,不写自己如何想家,而写家中亲人想念自己,如杜甫的《月夜》:“香雾云鬓湿,清辉玉臂寒。何时倚虚幌,双照泪痕干。”本是抒写自己思家,却从家中妻子想念自己着笔,想到妻子在月夜靠着帘子,默默流泪,月光照在她的脸上。再如白居易《琵琶行》中“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”一句,历来被称为千古名句,但它究竟好在哪里?此句并无艺术表现手法可言,但其写音乐的角度很特别,它从音乐给人带来的感觉入手,让人产生一种幽长的、充满幽怨的愁绪,带着深深的遗憾,大音希声,此时一切尽在不言中。

诗中另一句“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”,不是正面直接写乐曲,而是从侧面描写音乐之美,让听者都沉默无语,沉醉其中,并用景物描写营造出音乐带来的独特意境。

诗词中还会运用其他的写作角度,如视觉与听觉结合、由远及近、从上至下,虚实结合、动静结合,点面结合等等。

四、知人论世

“知人论世”在诗歌鉴赏中指通过了解诗人并研究他所处的时代背景来研读诗句。如《琵琶行》中的诗眼——“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”,这句诗究竟好在哪?该如何赏析?只能从诗人的人生经历和所处的时代来读。白居易作此诗时,因直言进谏而遭贬,琵琶女与诗人的身世际遇十分相似,诗人由此产生了一种惺惺相惜,同病相怜之感。诗人与这位萍水相逢的天涯歌女同样是“人生在世不称意”之人,在成长的过程中都付出过努力,可终究是难遇真心人,所谓“千金易得,知音难求”,终究难逃被弃被贬的命运,面对坎坷身世,也只能是万般无奈,早已没有资本与命运抗衡,等待着他们前方的漫漫长路,唯有与孤独作伴,最终的结局恐怕只能是悲剧。

读懂了诗人,才能真正读懂他的诗,这句诗既有对自己命运的幽怨,也有对现实的强烈不满,它揭示了一种带有普遍意义的典型情绪,是从古至今人们对飘零、凄凉、失意的共同情感体验,因而产生穿越时空的情感共鸣。

很多时候,仅从诗句本身着眼无法赏析其妙处,将之放在一个大的背景下,方能品出其独特之味道。

五、咀嚼字词

古人写诗讲究炼字,要反复推敲,诗中的每一个字都在竭力传达诗人的情感,力求准确、传神,因此,赏析诗句也离不开反复推敲字词。王国维《人间词话》中说:“‘红杏枝头春意闹’,着一‘闹’字而境界全出。”赏诗就是要赏出这“闹”字中的境界。如柳永《雨霖铃》中“执手相看泪眼”一句中的“执”字,换成“握”字好吗?“握”好像是陌生人之间礼节性的握手,不能看出情意之深,那么换成“抓”呢?又显得太鲁莽,破坏了当时忧伤的场景和缠绵悱恻的氛围。“执”既写出了不忍分手的感觉,又显得柔情似水,既有千般的挽留,又有万般的无奈。一个“执”字写出了那种不忍分离,缠缠绵绵的情意,明知别离在即,还要情不自禁地挽留,此时一切尽在不言中,内心的缱绻不言而喻。

再如杜甫的《蜀相》:“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。”“映阶碧草”、“隔叶黄鹂”,春色之怡目,好音之悦耳。然诗人用一个“自”、一个“空”,突出盎然的春色固然美好诱人,而丞相祠堂却如此凄凉寂寞,自然界的春天来了,祖国中兴的希望却非常渺茫。想到这里,又不免产生了一种哀愁惆怅的感觉,因此说是“自春色”、“空好音”。“自”和“空”互文,刻画出一种静态和静境,内心深处拳拳的忧国忧民之情渗透在景物描写中。

对某个用字反复涵泳是诗词赏析的重要方法,一个字包涵了多少丰富的情感,而这些情感从诗句的用字中品味出,这就是古典诗词的原汁原味。

 

 

缘情触绪   托意哀思

——姜夔词《凄凉犯》赏读

绿杨巷陌秋风起,边城一片离索。马嘶渐远,人归甚处,戍楼吹角。情怀正恶,更衰草寒烟淡薄。似当时、将军部曲,迤逦度沙漠。   追念西湖上,小舫携歌,晚花行乐。旧游在否?想如今、翠凋红落。漫写羊裙,等新雁来时系著。怕匆匆、不肯寄与误后约。

[注]①凄凉犯:词牌名,姜夔自制曲,有乐谱传世,双片九十三字,仄韵。②边城:南宋之淮北已被金占领,为敌境,此淮南则被视为边境,这里指合肥。③离索:破败萧索。④部曲:古代军队编制单位,此泛指部队。⑤舫:船艇。⑥漫写羊裙:《南史·羊欣传》载,南朝宋人羊欣,年少时即工于书法,很受王献之的钟爱。羊欣夏天穿新绢裙(古代男子也着裙)昼寝,王献之在他的新裙上挥笔题字,羊欣看到王献之的墨迹,把裙子珍藏起来。这里“羊裙”代指准备赠与伊人的字幅墨迹。

【赏读】

姜夔一生布衣,靠卖字和朋友接济为生,但多才多艺,精通音律。他所处南宋与金南北对峙的时代,当时的民族矛盾和阶级矛盾都十分尖锐。战争灾难和百姓苦痛使他深感痛心,其凄凉心情体现在大部分词作里。该词为南宋时期词人客居合肥时所作,原题下有序云:“合肥巷陌皆种柳,秋风夕起骚骚然;予客居阖户,时闻马嘶,出城四顾,则荒烟野草,不胜凄黯,乃著此解。”词序交代了写作缘起,该词为“情动于中而形于言”的感慨之作。

上片表达词人触景而生的凄苦情怀。开篇将“绿杨巷陌”置于“秋风”“边城”的广阔背景中,以杨柳依依反衬秋日边城的萧瑟,“一片离索”则是边城合肥荒凉萧索景象的总括。接着写军马嘶鸣,行人匆匆,戍楼孤耸,寒角悲吹,更突显出凄凉气氛。面对这凄凉景象,词人以“情怀正恶”直抒胸臆,随即又着一“更”字,涂抹上“衰草寒烟”的浓重一笔,寓情思于景语。最后由实入虚,写行经这座曾经繁华的名城,就好像当年随将军出塞的士兵,在荒无人迹的沙漠上艰难地跋涉。这种特殊格调的比喻,进一步突显出眼前萧条、荒凉的景象,给人以身临其境的感受,深化和升华了画面的意境,家国之恨、身世之愁不言而喻。

下片在对昔日游冶生活的怀念中透露出“黍离”之悲。由“追念”领起,引入回忆,昔日西湖游乐的美好生活,碧水红荷,画船笙歌,难以忘怀。“旧游在否”一句设问,诗意陡转到“如今”,词人想象萧杀秋风中西湖荷花一定凋零了,暗寓着抚今追昔、人事已非的沧桑感。由追念到目前,前后鲜明对比,词人愈是感到眼前环境的凄凉黯淡,对西湖旧游的怀念之情就愈加强烈。最后作者用王献之书羊欣白练裙的典故,想象要把表达此刻心情的信笺系到雁足上,捎给心爱的人,但又怕大雁行色匆匆,不肯替词人带信,因而耽误了日后相见的约会。“羊裙”只是空写,怀友之情无法开解,这就把词人寂寞悲伤的情怀推向极致。

【拓展训练】

1.下列对该词的理解和赏析,不正确的两项是

A.这首词上片描写边城的荒凉萧索景象,下片在对昔日游冶生活的怀念中隐隐透露出一种“黍离”之悲。

B.发端将“绿杨巷陌”置于“秋风”“边城”的广阔背景中,以杨柳的多情反衬秋日边城的萧瑟无情。

C.“情怀正恶”沟通了与读者的情感联系,又抹上“衰草寒烟”浓重一笔,更突现了“一片离索”的景象。

D.下片写往日西湖“小舫携歌,晚花行乐”的美好生活,与“如今、翠凋红落”的景象鲜明对比,别有意味。

E.“漫写羊裙”用王献之书羊欣白练裙的典故写自我感受,继而写把信笺借鸿雁传给心爱之人的喜悦。

2.“马嘶渐远,人归甚处,戍楼吹角”别有意味,试结合表达手法简要分析。

答:                                                                

参考答难:

1.BE(B项“正衬”的说法错误,明显是“反衬”。E项“喜悦”有误,诗人希望鸿雁捎情,又怕大雁不肯带信,怕耽误了相见的约会,意在突显悲伤情怀)

2.军马嘶鸣,行人匆匆,戍楼孤耸,寒角悲吹。“马嘶”、“吹角”诉诸听觉,旅人、“戍楼”诉诸视觉;这些意象,或处于运动之中,或呈现为静态,在萧瑟秋风中交织成一幅画面,调动起读者各种不同的感官,使之充分感受到边城遭受兵燹那种特有的凄凉气氛。

 

 

必修三《语言,存在的家园》课堂检测

王   霞

一、基础知识(每小题5分,共40分)

1.下列各项中加点字的读音正确的一项是(5分)

A.昳(yì)丽     荚(jiá)果   虔(qián)诚   中(zhòng)石没镞

B.引擎(qíng)   荤(hūn)素   面颊(xiá)     大腹便(pián)便

C.水泵(bèng)   鼻涕(tī)     颧(quán)骨   极端憎(zēng)恶

D.茶几(jī)     发髻(jì)     胸脯(fú)     汩汩(gǔ)滔滔

  1. 下列各项中没有错别字的一项是(5分)

A.雏形   鸟笼   婵娟   变换莫测

B.概念   拇指   流涎   饥肠辘辘

C.家具   眩耀   凝练   如琢如磨

D.靠拢   肚脐   尺椟   深恶痛嫉

3.下列填入横线上的词语最恰当的一项是(5分)

①古代人说的话是无法听见了,幸而     下来一些古代的文字。

②比如说“烟”,它直指的意义,凡见过燃烧体冒烟的人都会明白,只是它联想的意义迷离不易      

③从来文章都提倡简练,而繁冗拖沓为作文病忌。这     是不错的。

A.留传 捉摸   诚然

B.流传   捉摸   固然

C.留传   琢磨   固然

D.流传   琢磨   诚然

4.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是(5分)

A.这番话不免啰嗦,但是我们原在咬文嚼字,非这样锱铢必较不可。

B.这两句诗的妙处就在不即不离、若隐若现之中。

C.“繁”呢,有时也自有它的好处:描摹物态,求其穷形尽相;刻画心理,能使细致入微。

D.一部水浒传,纷纷扬扬近百万言,作者却并不因为是写长篇就滥用笔墨。

5.下列各句中没有语病的一项是(5分)

A.在“立”字中,使我们看到那个人双腿平稳地站在地上,地作为一横显得很突出。

B.这件仅有大约5厘米左右高的雕塑出自妇好墓,约3200年前妇好被埋葬时所带的陪葬品有她来世需要的一切。

C.古今人也都赞赏“敲”字比“推”字用得好。其实这不仅是文字上的分别,同时也是意境上的分别。

D.新能源空铁列车具有平稳舒适安全性高,节能环保噪音低,占地少适应性强,景象美观视野开阔,是一种现代化新型交通工具。

6.下列各句中标点符号使用恰当的一项是(5分)

A.金文的“耳”字上的很多最具特性的线条——比如上耳和下耳的柔和的曲线——再现于上面人耳的图中。

B.刘勰说得好:“句有可削,足见其疏;字不得减,乃知其密” 。

C.在秦朝统一文字之前(前221—前206),字形不稳定的情况是常见的。

D.因为就作者说,“套版反应”和创造的动机是仇敌,就读者说,它引不起新鲜而真切的情趣。

  1. 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是(5分) 文字记录语言,打破了语言交际中时间和空间的限制,在社会生活中起着重大

作用,中小学生语文教学主要就是教学生识字、阅读、写作。                                   。

                         。           。文字产生以后要随着语言的发展而演变,始终从属于语言,是一种辅助的交际工具。

① 一个社会可以没有文字,但是不能没有语言    ② 文字是在语言的基础上产生的,只有几千年的历史

③ 但是,文字在交际中的重要性远不能和语言相比    ④ 在文字产生以前,语言早已存在,估计有几十万年    ⑤ 没有语言,社会就不能生存和发展    ⑥ 今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多

A.③④①⑥②⑤

B.③①⑤②④⑥

C.⑥④②①⑤③

D.⑥③⑤④②①

8.下列各句中,表达得体的一项是(5分)

A.今天我能够站在这个舞台上唱我自己写的歌,感到万分荣幸;评委老师的点评让我受益匪浅,谢谢您的聆听!

B.现在我介绍一下我们班的任课老师,他们知识渊博,经验丰富,没有一个省油的灯。

C.张经理,家父今天来公司找您,您不在,我负责接待的;他叮嘱说您回公司后,一定要跟他打个电话。

D.“认识你自己”是一个深奥的哲学命题,王教授理解深刻,能够用生活中常见的事例加以解释,讲得非常浅显易懂,我收获很大。

二、阅读训练(36分)

阅读下面的文字,完成9~12题。

悼朱光潜先生  

李泽厚

朱光潜先生逝世了,我应该写点什么,却不知道写什么才好。凌晨四点钟,我坐在屋里发呆,四周是那样的寂静。

我和朱先生是所谓“论敌”,五十年代激烈地相互批评过,直到朱先生暮年,我也不同意他的美学观点。这大概好些人知道。但是,我和朱先生两个人一块喝酒,朱先生私下称赞过我的文章……这些却不一定有许多人知道。那我就从这写起?

我那第一篇美学文章是在当时批朱先生的高潮中写成的。印出油印稿后,我寄了一份给贺麟先生看。贺先生认为不错,便转给了朱先生。朱回信给贺说,他认为这是批评他文章中最好的一篇。贺把这信给我看了。当时我二十几岁,虽已发了几篇文章,但毕竟是言辞凶厉而知识浅薄的“毛孩子”。这篇文章的口气调门便也不低,被批评者却如此豁达大度,这相当触动了我,虽未对人常说,却至今记得。贺先生也许早淡忘了,但不知那封信还在不?当然,朱先生在一些文章中也动过气,也说过重话,但与有些人写文章来罗织罪状,夸张其辞,总想一举搞垮别人,相去何止天壤?我想,学术风格与人品、人格以至人生态度,学术的客观性与个体的主观性,大概的确有些关系。朱先生勤勤恳恳,数十年如一日地写了特别是翻译了那么多的东西,造福于中国现代美学……这是我非常敬佩而想努力学习的。朱先生那半弯的腰,盯着你看时那炯炯有神的大眼睛,带着安徽口音的沉重有力的声调,现在异常清楚地呈现在我的眼前。

因为自己懒于走动,我和朱先生来往不多。在“文革”中,去看过他几次。我们只叙友情,不谈美学。聊陈与义的诗词,谈恩斯特·卡西尔……虽绝口不涉及政治,但我当时那股强烈的愤懑之情总有意无意地表露了出来。我把当时填的一首词给朱先生看了,朱先生却以“牢骚太盛防肠断”来安慰、开导我。并告诉我,他虽然七十多岁,每天坚持运动,要散步很长一段路程,并劝我也搞些运动。朱先生还告诉我,他每天必喝白酒一小盅,多年如此。我也是喜欢喝酒的,于是朱先生便用酒招待我,我们边喝边聊。有一两次我带了点好酒到朱先生那里去聊天,我告诉他,以后当妻子再干涉我喝酒时,我将以高龄的他作为挡箭牌,朱先生听了,莞尔一笑。

“文革”后,朱先生更忙了,以耄耋之年,编文集、选集、全集,应各种访问、邀请、讲学、开会,还要翻译维柯……于是我没再去朱先生那里了。最近两年,听说朱先生身体已不如前,但我消息既不灵通,传闻又时好时坏,加上自己一忙,也就没十分注意。

如今,一声惊雷,先生逝去。回想起当年情景,我真后悔这十年没能再去和朱先生喝酒聊天,那一定会痛快、高兴得多。但这已经没有办法了,生命只有一次,人生不能重复。只是记忆和感情将以更丰富的形态活在人的心底。而这也就是死亡所不能吞噬的人类的有活力的生命和生命的活力。

一九八六年三月七日晨五时匆草

9.下列对文章有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(6分)

A.作者和朱光潜先生曾有过激烈的论争,学术见解也不甚相同,但在作者心中对朱先生却仍充满了崇敬、爱戴之情。

B.作者年轻时知识浅薄、牢骚满腹,写文章也是言辞凶厉、傲慢自大,他为自己对朱光潜先生造成的伤害懊悔不已。

C.本文采用倒叙手法,抓住典型细节,综合运用多种描写手法表现朱光潜先生崇高的品格,表达了深沉的悼念之情。

D.“文革”中作者与朱光潜先生会面时只叙友情,不谈美学,既有当时政治气候的原因,也有两人观点相悖的原因。

E.作者认为朱光潜先生的人品、人格以及人生态度决定了他学术风格,并最终使他成为受人尊敬的美学大家。

10.朱光潜先生是一个怎样的人?请结合文章进行简要概括。(10分)

                                                                              

11.作者与朱光潜先生曾经激烈地相互批评过,这一内容在文中有何作用?(10分)

                                                                            

12.朱光潜先生对“论敌”的态度给了你哪些启迪?请结合文本分条陈述。(10分)

                                                                            

三、语言运用(共24分)

  1. 请根据以下规定的情景,将下面的文字分别扩展成一段话。每段不少于50个字。(6分)

早晨,太阳发出光芒,树上鸟儿鸣叫着,树下的流水流向远方。

①扩展后的句子要抒发主人公愉悦的心情。(3分)

                                                                 

②扩展后的句子要抒发主人公苦闷伤感的心情。(3分)

                                                                

14.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过l5个字。(9分)

中国自古不乏爱好美食的文人,①           。因为孟子说过“君子远庖厨”,品鉴美食是件风雅事,文人爱好做饭就未免失身份,苏轼偏不在乎,②           ,还极爱下厨房,以大胆的创意和实践精神,③         。诸如“东坡鱼”“东坡肘子”“东坡羹”“东坡豆腐”等,这些名菜和他流传至今的诗词文章一样“脍炙人口”,其中最著名的要属“东坡肉”。

15.汉字是民族文化的化石,是历史的载体。某杂志要举办一次“100个最具中华文化意义的汉字”评选活动,你认为哪一个汉字可以入选。请仿照下面的例句,另选一个你心中“最中国”的汉字写一段话。句式和结构基本一致即可。(9分)

茶——人在草木之间,茶是将人与自然融为一体的圣物,令人身心柔软、宁静和从容。苏轼说“休对故人思故国,且将新火试新茶”,表达了词人豁达超脱的襟怀。

                                                                            

 

 

 

 

必修三《语言,存在的家园》课堂检测参考答案

一、1.A(B项,“颊”应读“jiá” ;C项,“涕”应读“tì” ;D项,“脯”应读“pú”) 2.B(A项,“换”应为“幻”; C项,“眩”应改为“炫”;D项,“椟”应改为“牍”) 3.A(“留传”指遗留下来传给后代,多指具体的事物;“流传”指传下来或传播开,多指抽象的事物。“捉摸”指猜测、预料,多用于否定式;“琢磨”指思索、考虑。“诚然”指实在;“固然”指承认某个事实,引起下文转折) 4.D(“纷纷扬扬”指雪、花、叶等飘洒得多而杂乱,可替换为“洋洋洒洒”) 5.C(A项,主语残缺,去掉“在……中”或“使”;B项,语义重复,去掉“大约”或“左右”;D项,成分残缺,可在“视野开阔”后加“等特点”) 6.A(B项,将“句号”移到“引号”内 ;C项,将“括号”移到“秦朝”后 ;D项,将第二个“逗号”改为“分号”) 7.B(③紧承上句,“但是”语意转折,语言比文字重要;①⑤进一步强调语言比文字重要;②④从产生的历史进行比较;⑥联系当今事实阐释) 8.D(A项,“聆听”使用对象有误;B项,“省油的灯”含贬义;C项,“家父”谦辞,对人称自己的父亲)

二、9.C A(B项,对作者的评价和感情分析不当;D项,原因分析依据不足;E项,概括绝对、片面) 10.①朱光潜先生是一位一生勤奋,笔耕不辍,为中国现代美学做出巨大贡献的美学大家;②他胸怀宽广,豁达大度,对批评他的人也能宽容对待;③他为人谦和,心态平和,不怨天尤人。 11.①体现了作者的直率、坦诚 ②使文章内容真实可信 ③更能体现朱光潜先生豁达大度的崇高品格 12.①在学术上认为对的要坚持己见,不轻易改变自己立场;②对对手的长处和优点应不吝赞赏;③不罗织罪状,夸张其辞,不整人;④把论敌当朋友,互相激励提高。

三、13.①早晨,微风习习,暖融融的太阳发出金色的光芒,树上的鸟儿迎着金色的阳光欢快地鸣叫着,树下清澈的流水轻快地流向远方。 ②早晨,太阳发出凄清而冷寂的光芒,树上那只离群的鸟儿不时悲哀地鸣叫着,树下的流水无精打采地叹息着流向远方。 14.① 但爱好做饭的文人却并不常见 ②他不仅爱好美食 ③做出许多流传至今的名菜。 15.淡——水、火中和,冷热中和,反映了中国人的中庸之道和“淡定”的处世哲学,心态平和、不温不火是为“淡定”。庄子说“君子之交淡如水”,传达出朋友间相互信任所带来的平淡宁静的感悟。 恕——如心,将心比心,互相理解,做人、读书都应该有这份胸怀。孔子说“己所不欲,勿施于人”,已成为国际间公认的道德黄金律,指导个人及社会间的行为准则。 

 

1125期(2018.3.6)

(苏教)课程辅导

吕贻晓  刘洪昌  《只能用“敲”——再谈“推敲”》

程秀全 《由<语言的转变>一文谈词义转移》

刘金山《由“忌不自信”说开去》

 

国学通习

陈洪茂《流不尽的相思泪——琦君<虞美人>赏析》

唐功杰《“敬谢不敏”是谦词》

余芳《既要意会  也能言传———浅谈古典诗词鉴赏(一)》

 

 

 

 

一家之言

只能用“敲”——再谈“推敲”

吕贻晓 刘洪昌

关于“推敲”的讨论,由来已久,笔者不再赘述大方之家的观点。在《咬文嚼字》一文中,朱光潜从不同角度,对比“推”“敲”的表达效果。

“推”表示孤僧步月归寺门原来是他自己掩的,于今他推。……“敲”就显得他拘礼些, ……他仿佛是乘月夜访友,……比较起来,“敲”的空气没有“推”的那么冷寂。“推”可以无声,“敲”就不免剥啄有声。惊起了宿鸟,打破了岑寂,也似乎频添了搅扰。所以我很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏得那么妥当。

朱先生的探究是深入的,但他忘了两点:题目和全诗内容。

《题李凝幽居》

贾岛

闲居少邻并, 草径入荒园。鸟宿池边树, 僧敲月下门。 过桥分野色, 移石动云根。暂去还来此, 幽期不负言。

根据《题李凝幽居》这个题目,可以断定吟咏对象是隐士李凝幽静的住所(根据诗歌描写,也可称“别墅”),而非和尚自己居住的寺庙;这里的“月下门”是李凝宅院的大门,而非“寺门”——寺庙的山门。所以,“孤僧步月归寺门”“ 寺里只有他孤零零的一个和尚”等说法断章取义,不符合题目和实情。

从全诗来看,这个月下僧人无论是否贾岛本人(多数论者认为是早年出家的贾岛)都无关紧要,要紧的是僧人来拜访李凝的时间是晚上。拜访归去(有论者认为访李凝而不遇)时,又和李凝约定下次“幽期”时间,绝不负约。

从“幽期”可以看出两人谈话投机,且都懂得礼法(隐士多为高级知识分子,和隐士畅谈者也多为博学者)。而自古以来,拜访他人时行敲门之礼是约定俗成的起码的礼法,也是对拜访者起码的尊重,让主人稍作必要的准备。即便是白天拜访他人也要敲门,何况是晚上呢?哪怕是僧人和李凝有约在先,赴约而来。李凝此刻是否方便接待呢?宅院里如果有其他人(一家老少或友人),是否需要回避呢?世俗之人来访,家人尚且可能需要回避,何况来访者是僧人(佛门有诸多禁忌)。

我们再以陆游的名诗《游山西村》来佐证。迷恋山村美景和淳朴生活的陆游不禁感叹:“从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。”也就是说,如果下次还有机会,有闲心,一定会乘着月色来访,拄着拐杖,随时“叩门”叙谈。这里的“叩门”即“敲门”。陆游并没有用“推门”,哪怕是拜访老农。

宋代徐文卿写过这样一首诗。题目较长且无标点,为方便理解,笔者加点。

《庐陵刘氏以仲立於枕上,和余韵,夜半得诗句,敲门唤余,余摄衣而起,相对语于野航桥上,殊为胜绝,因再用韵。》

夜半诗坛喜解围,楚天云淡玉绳低。 撞钟自得兴不浅,泣鬼初成人未知。 踏月过桥惊鹤睡,犯霜对语伴鸟啼。 萧条此意欣重见,绝胜围红醉玉卮。

两人可谓为诗疯狂,荒郊野外,半夜三更,桥头谈诗,别有一番情趣。夜不能寐的刘以仲,夜半找诗友徐文卿(隐逸诗人)和诗,照样是“敲门”把徐文卿敲醒,徐披衣而起后,两人才开始夜谈。

总之无论是拜访达官贵人,还是山村野老,抑或隐士朋友,“敲门”在先是常理;回自己家才直接推门。

综上,结合题目和诗歌内容,这里用“敲”比较恰当。有了上述论证,我们才可论述此处用“敲”的妙处。不能不顾实际情况,脱离语境,仅仅比较“推”和“敲”的妙处,哪个字的妙处多就用哪个字。

 

 

由《语言的演变》一文谈词义转移

江西省大余中学       程秀全

吕淑湘《语言的演变》一文在说到“词义也可以转移”,他所举的例子如“涕”和“信”,它们意义的转移都是顺向的,我们能从词义的变化中抓住其变化的轨迹;其实还有一种词义的转移是反向的,其意义与原意正好相反,而从这相反的意义中,在这里我们做个补充分析。

如“乖”字,它是一个会意字。“千”像羊角,从北,取其分背的意思。“千”字这一竖把“北”字分开了,中间隔了一堵墙,因而它的本意是“违背”“不一致”。《红楼梦》写贾宝玉出场的《西江月》词中说“行为怪僻性乖张”,“乖”字用的就是它的本义;俗话说的“时乖命蹇”和“乖气致戾,和气致祥”里的“乖”,用的也是本义——前者“乖”与“蹇”意义相同,后者“乖”与“和”意义相对。但“乖”同时也有“乖巧”“机灵”“顺从”的意思(《现代汉语词典》,2005年第5版)。如《水浒传》二十一回:“唐牛儿是个乖的人。”这个“乖”就是我们现代汉语说的“听话”“顺从”“机灵”的意思。我们现在也用“乖”字来表扬小孩子乖巧、机灵、顺从。“乖”有两个意义,这两个意义色彩相反,却妥妥当当的存在于“乖”字上。

再如“革”字,它是一个象形字。字形像被剖剥下来的兽皮,中间扁形“口”字是被剥下的兽身上的皮,余下的部分是兽的头部、身体和尾部,它的本义是“去毛的兽皮”——我们现代汉语说的“皮革”之“革”。因为“革”坚硬韧磨,所以常用它来捆扎东西,也用它制造甲胄作保护用具;如“威天下不以兵革之利”(《孟子·公孙丑下》),“革”为“用革制成的甲胄”;“执之用黄牛之革”(《易·遯卦》),是用“革”的坚韧来捆扎东西。孔子读书勤奋,“韦编三绝”,“韦”即用黄牛皮做成的绳子。然“革”同时又有“改变”“变更”(《古代汉语词典》,高务印书馆1998年12月第1版)的意思。《史记·秦始皇本纪》说:“大义休明,垂于后世,顺承勿革。”这里的“革”是改变的意思。我们现代汉语也常说“改革”“革命”“革新”,取的就是是它“改变”“变更”的意思。“革”(去毛的兽皮)的特性是坚固难变更,坚固难变更的东西有“改变”“变更”之义,并且二者和谐的统一在“革”字上。

“革”与“乖”二字具有两个完全相反的意义,这种现象钱锺书先生称之为“反象以征”。这二字两个相反的意义合于一身,其实反映出的是我们这个民族在面对困难挫折时所具有的坚韧和不达目的不罢休的精神。“革”(去毛的兽皮)牢固不易变更的,要改变它,并非易事,甚至艰难到不可能;但如果事物不合理,违背事物规律,即使积重难返、积习难改如皮“革”,我们也有勇气有信心把它改变。皮“革”难“革”偏要“革”,事物难“变”偏要“变”,就如“乖”字一样,违逆不一致,也非得把它变的乖巧驯顺不可。“革”与“乖”字所具的正反两义,我们民族的坚韧不拔的精神存焉!

(相关材料见钱锺书《管锥编》第一册《周易正义·一 论易之三名》)

 

“敬谢不敏”是谦词

 

山东省福山第一中学   唐功杰

 

 先看一个句子:漫画《七龙珠》里有一种仙豆,吃一粒可以10天不饿,但真正热爱吃饭的人,一定对这种“干货”敬谢不敏,否则,就等于被剥夺了10天的乐趣。(《作文与考试》,2016年第8期)其中对成语“敬谢不敏”的使用是错误的。“敬谢不敏”源于《左传·襄公三十一年》:“使士文伯谢不敏焉。”说的是晋国的赵文子派士人文伯去向郑国的子产表示歉意,恭敬地承认晋国没有及时接待来访的郑国国君郑简公是不妥当的。现在,我们使用“敬谢不敏”则由原来的表示歉意转变成“推辞做某事的客气话”(《现代汉语词典》)了,其原因在于对“谢”的理解不尽相同。例如:1. 于满肚气闷中的滑稽之余,仍只好诚惶诚恐,特别脱帽鞠躬,敬谢不敏之至了。(鲁迅《二心集 ・ 做古文和做好人的秘诀》)2. 《团结》的主编这个头衔,受之有愧,只好敬谢不敏了。(茅盾《锻炼》二二)3. 假设我们要拿着“一个主义”的尺度来衡量人才,那我就敬谢不敏,实在连一打也找不到。(郭沫若《洪波曲》二章)由此可见,欲准确使用“敬谢不敏”须满足以下几个条件:

  1. 其中的“谢”是推辞、拒绝的意思,表示拒绝做某事,不能理解为感谢;

二、“不敏”属于谦辞,意为自己不聪明、没有才能,与“敬”表示对对方的恭敬一致;三、“敬谢不敏”就是“敬谢以不敏”,即“以不敏敬谢”。通俗地解释就是“以自己没有才能为借口而谦恭地拒绝对方的要求”,与“无能为力”“力所不及”同义,与“当仁不让”“责无旁贷”义反。在语言的实际运用当中,对“敬谢不敏”的使用存在以下几种错误:一是望文生义,将“谢”理解为感谢,把“敬谢不敏”当做“致谢不及时”而加以使用。例如:(1)没想到我们离家的日子里,年老的母亲病后都是远房的表姐在体贴照顾。我们敬谢不敏,心里充满了愧意。二是忽略了其作为谦词的特性,将其等同于一般的“拒绝接受”,即简单地用于他人拒绝做某事,而非自己拒绝。此种错误屡见不鲜,不一而足。例如:(2)你被提升为部门主管,虽然机会难得,但你最好还是敬谢不敏,先从基层干起。(3)他是“一朝被蛇咬,十年怕井绳”,对于爱情和女人,他是敬谢不敏。(4)依稀记得几位学长对女生进入网球社可是敬谢不敏的。(5)大家都敬谢不敏,连连拒绝。回过头来看,本文开头所引述的句子明显犯了第二种错误,可以将其中的“敬谢不敏”改为“拒于千里之外”。【练习】下列句子中对“敬谢不敏”使用正确的一项是   A.对于个性奔放的B型人,以及常提出批评的AB型人,企业文化较传统的日本公司往往敬谢不敏。   B.至于有人说将农行总行改制成汇金式的国家投资公司,负责对分拆后的各农行注资,笔者敬谢不敏。   C.这几年有许多杂志报纸要我写这方面的文章,我只好敬谢不敏,不能鸣,更不用说争了。D. 究竟是什么原因让“主旋律”响彻2007年?让观众对待“主旋律”从敬谢不敏到趋之若鹜?

【答案】C   

 

既要意会,也能言传

——浅谈古典诗词鉴赏(一)

浙江金华第一中学 余芳

品读古典诗词,常常心里感觉某句诗写得好,美到心底,妙不可言,却道不出究竟妙在何处,只是“不求甚解,每有会意,便欣然忘食”(陶渊明《五柳先生传》)。

《红楼梦》中香菱学诗,读到王维的“大漠孤烟直,长河落日圆”,只觉得“诗的好处,有口里说不出来的意思,想去却是逼真的。”宝玉赞她已得了诗中三昧,但香菱到底是说不出所以然来,其他姊妹们也并不以为然。

王国维在《人间词话》中以“隔”与“不隔”论诗之高下,他说,欧阳公《少年游》咏春草上半阕云:“阑干十二独凭春,晴碧远连云。二月三月,千里万里,行色苦愁人。”诗句皆在目前矣。至云:“谢家池上,江淹浦畔”则隔矣。白石《翠楼吟》:“此地。宜有词仙,拥素云黄鹤,与君游戏。玉梯凝望久,叹芳草、萋萋千里。”便是不隔。至“酒祓清愁,花消英气”则隔矣。然而,究竟何为“隔”,何为“不隔”,并没有说得很明白,亦是只可意会,不可言传。

西南联大的唐兰教授讲词,念上一句,大叫一声“好,真好”,这首词就算讲过去了,也许是担心过多的讲解反而使诗词失去了原有的味道。但设若既能读出诗的好,又能说出诗好在哪里,那才是读诗的至高境界。

诗词鉴赏方面的文本要么失之笼统,要么过于庞杂,甚至理论性太强,味同嚼蜡,寡淡无味,失去了初读古典诗词的美感。导致人们只可意会,不可言传的原因很多,最关键的是缺少一个可供参考的明晰的评价角度和评价标准,往往东一榔头,西一棒子,不成体系,自己不知从何说起,听者也不知所云。

在全国各省的语文高考大纲中也明确规定要求学生掌握一定的诗歌赏析能力。本文在此提供一些可供实际操作的鉴赏角度和鉴赏示例,希使我们评诗时有据可依,有法可考。

一、意象意境

意象和意境是诗歌中特有的艺术概念,抓住诗句中的意象,感受其中营造的意境,是鉴赏诗句常用的方法。如杜甫的《登高》:“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回”,连用六个意象——风、天、猿、渚、沙、鸟,加上“急风”,更显出内心的焦灼,“天高”反衬出人在天地之间的渺小,猿啸声更显悲惨,渚和沙的清白,与人内心的清清白白相应,鸟儿归巢,人却无家可归,整幅画面营造出萧瑟、凄凉、孤寂的意境,也给全诗奠定了悲愁难奈的感情基调。

另外,有些诗句中的意象有象征意义,需要细细体味,如白居易《琵琶行》中写自己的贬谪之处:“住近湓江地低湿,黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。”竹象征君子气节,苦竹可见处境之苦,表明自己哪怕因直言进谏被贬,也仍然不改初心,保持正直之气,而杜鹃啼血,象征对故国的眷念,表达的是拳拳的爱国之心。这些都是通过对意象的思考体会出来的情感,是渗透在字里行间的言外之意。读诗不能只读表层,否则诗的味道就丢掉了。

二、表现手法

诗歌中所使用的表现手法较之其他文体相对丰富,这里表现手法的内涵是广义的,包括各种艺术手法——修辞手法、表达方式、联想想象、烘托渲染、抒情方式(借景抒情、直抒胸臆)、托物言志、语言特色、用典、象征、对照、正侧、抑扬、风格等。赏出诗句中运用的表现手法,是最常见的赏析方法之一。如晏殊《蝶恋花》:“明月不谙离别苦,斜光到晓穿朱户”,运用拟人的修辞手法,把月亮人化,好像它也是诗人的好朋友,应该懂得人内心的思念之情,可是它不知道,仍然一直照到天明,写出了那种排遣不去的相思之苦。

再如李清照《声声慢》第一句“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”,运用三组叠词,将那种四处寻找而不得的失落感,那种生活境况的苦楚和内心的悲情反复渲染,起到了强调情感的作用,同时反复重叠也极具音律美。

从这个角度赏析诗句,一般先指出其运用的手法,再结合诗句分析手法的具体体现,最后理解诗中蕴含的情感。

 

 

 

 

1115期(2017.12.19)

(苏教)课程辅导

黄承权 张茂昌  《  朱自清散文的“以人喻景”》

曹长发《“表字”何解

何伟《<金岳霖先生> 标题浅谈及其他

 

国 学通习

吴世英《赵师𢍰犬吠

王刚《标新立异思故乡——<贾岛渡桑乾>赏析》

杨宝利  《宝利老师讲《论语》系列之二十四——万世之师

 

 

              

朱自清散文的“以人喻景”

                 黄承权 张茂昌

以人喻景,即以人做喻体,使所描写的景物(本体)自然地带上人的感情色彩。

   朱自清堪称“以人喻景”的典范。在他的笔下,多遴选具有真、善、美的一类人(娃娃、少女、青年、美人)作喻体,使本来没有思想感情的日月星辰、山川草木等自然景物,不仅有了人的外在美,还有了人的内在美。现举几例,以飨读者。

一、以人喻荷

“层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。”(《荷塘月色》)

荷花本无情感,但作者用“刚出浴的美人”作喻体,荷花就有了人的情感。窈窕妍媚的美人刚出浴时免不了有些许羞涩和洗去铅华的清纯,这与“羞涩地打着朵儿”的花蕾形神毕肖。这一神来之笔,不仅把静态的动态化,还把物态的人性化,让读者自然而然地由“美人出浴”联想到荷花所象征的那种“出污泥而不染”的可贵品格。

二、以人喻月 

“好了,月亮上来了,却又让人遮去了一半,老远地躲在树缝里,像个乡下的小姑娘,羞羞答答的。从前人说“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”,真有点儿!”(《松堂游记》)

月亮是宇宙的一个天体,只能按自然的规律周而复始地升升落落、缺缺圆圆。然用“羞羞答答”的“小姑娘”来附比,月亮便有了人的心理活动。“小姑娘”见到陌生人本就有点儿“羞羞答答”,作者又冠上 “乡下的”这一定语,其害羞程度可想而知。因此,树缝里透出的“犹抱琵琶半遮面”的月亮,便具备了乡下小姑娘的质朴、纯真、羞涩的情态。无须精雕细琢或大段铺排描摹,只此一喻,便达到了情景交融的艺术境界。

 三、 以人喻春

“春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,他生长着。春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。”(《春》)

在这段描写中,作者“状难写之景如在目前,含不尽之意见于言外”,用“娃娃”“小姑娘”“青年”来喻春 ,展现了春的丰富多彩和不同时段的变化。附比后的景色,已不是自然中单纯的景色,而是融入了作者自身情感的人化的景色;抽象的“春”也就成了形象可感的“春”、立体的“春”。春的生机勃发之美,绚丽多姿之美,雄健俊逸之美,活灵活现,如在眼前。

四、以人喻色

“这平铺着的绿,着实可爱。她松松的皱缬着,像少妇拖着的裙幅;她轻轻的摆弄着,像跳动的初恋的处女的心 ”(《绿》)

作者在描写潭水之“绿”时,把“以人喻景”运用得出神人化,美到极致。以“少女拖着的”长长的“裙幅”喻“绿”水的“松松地皱缬着”;以“跳动的初恋的处女的心”喻“绿”水的“轻轻地摆弄着”。景中含情、情以景现,贴切地绘出了“绿”的生动、可爱的形象。让人如饮佳酿,不知不觉陶醉于“绿”的亲切、温柔的情态之中。

 

 

“表字”何解

曹长发

《林黛玉进贾府》一文中有这样一段话。

宝玉又道:“妹妹尊名是那两个字?”黛玉便说了名。宝玉又问表字。 黛玉道:“无字。”宝玉笑道:“我送妹妹一妙字,莫若‘颦颦’二字极妙。”探春便问何出。宝玉道:“《古今人物通考》上说:‘西方有石名黛,可代画眉之墨。’况这林妹妹眉尖若蹙,用取这两个字,岂不两妙!”

文中提到了林黛玉的名和字,且“名”前冠一“尊”字,固表尊重之意;那么,“字”前着以“表”字,成——“表字”,又是什么意思呢?

要想弄明白“表字”,须从古代的人物称谓谈起。古代男女一般都有名,但在实际称呼时,男子20岁,成了人;女子16岁,许嫁时,往往不便直呼其名,显得不尊敬、不礼貌。故另取一个与本名涵义相关的别名,称为“字”,以表其德。故称字为“表字”。看来,名和字的差别在于:“名”只供长辈和自己称呼,自称其名是表谦逊,而“字”是供社会上的人称呼的。北齐的颜之推认为,人名是区别彼此,人字是体现一个人的德行的——极为恰切。这样说来,“表”大约与“尊”字一样,有略微的尊敬之意。选文中提到贾宝玉既问了林妹妹的尊名,又问了林妹妹的表字,显然有无限的关切与敬重之意,而林黛玉的回答说是“无字”,恰表明了自己没有许嫁的经历与身份。这为后文的宝黛爱情产生、发展正好埋下了伏笔。

值得说明的是:古人取名和字既然相关,也就有很多的讲究。大致说来有以下几种情况。

首先,名和字意义相同的。如战国时伟大诗人屈原,名平,字原。因地广而平曰:原。意义相同。

其次,意义相近的,即表字和名意思相近,但不完全相同。 如梁鸿,字伯鸾。鸾和鸿都是飞禽,但不是一种,是同类,都属于鸟。再有清朝文学家李渔,字笠翁。渔翁常戴蓑笠,也属于相近。

   再次,意义相反的,即表字和名意思正相反。如孔子学生曾点,字皙。点为黑污,皙为白色。恰相反。

最后,意义相顺的,即表字与名往往出自一句话中,意思相顺。如:赵云,字子龙。《周易》说:“云从龙,风从虎。”名和字在一句话中,意思相顺。

《林黛玉进贾府》中选段的文字说贾宝玉要为黛玉起个字——莫若“颦颦”二字,并分析原因:“《古今人物通考》上说:‘西方有石名黛,可代画眉之墨。’况这林妹妹眉尖若蹙,用取这两个字,岂不两妙!”点出“取字妙”的两个原因,一是林黛玉名字中有个“黛”字,此“黛”可代画眉之墨;二是“林妹妹眉尖若蹙”,像西施病心蹙眉的样子。宝玉所来真是恰切之至!且有根据来源。难怪后来《红楼梦》中诸儿女皆称林黛玉为“颦儿”(意思是蹙眉儿),林黛玉也默许受用了。这也恰好证明了古人取名、字的密切关系。

 

宝利老师讲《论语》系列之二十四

万世之师

 

杨宝利

 

子曰:“性相近也,习相远也。” (第十七篇第二则)

 

子曰:“由也,女闻六言六蔽矣乎?” 对曰:“未也。”“居,吾语女。好仁不好学,其蔽也愚;好知不好学,其蔽也荡;好信不好学,其蔽也贼;好直不好学,其蔽也绞;好勇不好学,其蔽也乱;好刚不好学,其蔽也狂。” (第十七章第八则)

 

颜渊喟然叹曰:“仰之弥高,钻之弥坚,瞻之在前,忽焉在后。夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能,既竭吾才。如有所立卓尔。虽欲从之,未由也已。”(第九篇第十一则)

 

【解析】

孔子的理想是以仁救天下,恢复周礼,社会稳定,天下大同。所以他推行“学移民间”的平民教育,。他是最早提出素质教育这个观点的。认为人虽然性质上有相近之处,但习惯不同,兴趣不同,所以后来的发展方向也不尽相同。

孔子对子路说:“仲由啊!你听说过六种品德和六种蔽病吗?”子路回答说:“没有。”孔子说:“坐下来!我告诉你。仁虽然好,但爱好仁德却不学礼度,没有真正的学识修养,是非善恶分辨不清,就会变得愚蠢。有很多的知识,却不好学,做人的修养不够,自视清高,看不起别人。过分地自信,自以为聪明,就听不得人言,这样的人容易被人利用,害己害人。一个人性格太过直率了,直到没有涵养,一点都没有容人之量,这也是需要自己反省的。一个人脾气太大,这是好勇,没有真正的修养,尽早要出大问题。性格刚强的人若不学礼度,不加强自身修养,就容易狂妄自大、胆大妄为。” 这就是著名的“六言六蔽”。

这六点要特别注意,每个人都可以把它作为一面镜子来反省自己。这六点也是人的个性分类,这六种个性者不是坏事,但如果没有真正的学养和素质,却都容易变成坏事。 每个人的个性不同,或仁、或信,或直,或勇,但不管哪种个性都要有真正的修养。通过不断学习,不断反省真正地认识自己。所以作为老师,对于不同性格的学生,亦不可统而化之,要因材施教。

现在我们常用“仰之弥高,钻之弥坚”来形容一个人学问大,令人钦佩。颜渊喟然叹道:孔夫子的道理啊,越仰望越显得更加高远,越钻研它越显得更加坚固。赞扬孔子的人格和学问了不起,自己非常敬仰。“瞻之在前,忽焉在后”字面意思是,看着好像在前面,忽然一下又好像在后面。这一句是讲孔子的学问之深厚、人格之崇高是难以琢磨的。这样了不起的老师怎么教学生呢?颜回说:“夫子循着次序循序渐进地一步步诱导我;先教我广泛地学习文章典籍,然后要我以礼约束自己的行为。我想停止不学了也不可能,“欲罢不能”。已经用尽我的才力,“既竭吾才”。而夫子的道依然卓然立在我的面前,我想再跟从上去,但总感到无路可追从上去。”

从发展的眼光看,颜回也未免太过谦虚与自卑了,但是我有不同的看法。两个原因,一是孔子的学问和人格的确太伟大,颜回终其一也不足以学完和达到;二是如果追求学问上的新颖突破应该在有很扎实的学业功底之后才可以。否则,一味追求创新只是标新立异哗众取宠,很盲目。有继承才有创新。

牛顿说:“如果说我看得更远一些,那是因为我站在了巨人的肩上。”鲁迅说:拿来主义!但是我们现代社会的求学之人,往往是基本功还没有练扎实,就想着反对,否定,美其名曰“创新”,这不是好的学习态度。齐白石五次改变画风的前提是他已经有很高超的绘画能力了,周杰伦创新音乐是因为他之前已经学习了扎实的音乐知识。所以我们首先要踏踏实实地学习,否则就成了孔子说到的一种人:

【运用】

作文片段练习:

所谓“大师”,指的是“在学问或者艺术上有很深的造诣,为大家所尊崇的人”。他们留给我们的高雅、文采和气度,是一笔取之不尽用之不竭的财富,他们的优秀品质永远值得我们学习。请你运用本期所学内容写一个二百字左右的议论片段。

参考答案

示例:仰之弥高,钻之弥坚,瞻之在前,忽焉在后。学术的探索,永无止境;梦想的追逐,不断启程。某某(一位卓越人物)在前人的肩膀上眺望,窥见了学术的前沿一端,也望见了通向远方梦想的道路所在。他的进阶历程如同起伏的旋律,有低回的挫折,有高亢的振奋,但是凭借着他对学术的热爱和求学精神的独立性,终于走出一片海阔天空!

 

 

2018年编辑计划及流程

 

         课程辅导(苏教) 经典有约
1117-1124 寒假专号  
1125期(2018.3.6)                  必修三 1主题:语言,存在的家园《语言的演变》《汉字王国中的“人”》《咬文嚼字》《简笔与繁笔》           
1126期(2018.3.13)  必修三《语言,存在的家园》课堂检测                                  
1127期(2018.3.20) 必修三2主题:号角,为你长鸣《指南录后序》《五人墓碑记》《品质》《老王》  
1128期(2017.3.27) 必修三《号角为你长鸣》课堂检测  
1129期(2018.4.3) 必修三第3主题:文明的对话《拿来主义》《东方和西方的科学》《美美与共》《麦当劳中的中国文化表达》  
1130期(2018..4.10)  必修三《文明的对话》课堂检测  
1131期(2018.4.17) 必修三第4主题:寻觅文言津梁《烛之武退秦师》《谏太宗十思疏》《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》《秋水》《非攻》  
1132期(2018.4.24) 必修三《寻觅文言津梁》课堂检测  
1133期(2018.5.1)  必修四第1主题:我有一个梦想季氏将伐颛臾》《寡人之于国也》《在马克思墓前的讲话》《我有一个梦想》《<黄花岗烈士事略>序》  
1134期(2018.5.8)  必修四《我有一个梦想》课堂检测  
1135期(2017.5.15) 必修四第2主题:一滴眼泪中的人性世界《雷雨》《一滴眼泪换一滴水》《辛德勒名单》  
1136期(2018.5.22)  必修四《一滴眼泪中的人性世界》课堂检测  
1137期(2018.6.5)  必修四第3主题:笔落惊风雨《氓》《离骚》《蜀道难》《登高》《琵琵行》《锦瑟》《虞美人》《蝶恋花》《雨霖铃》《声声慢》  
1138期(2017.6.12)  必修四《笔落惊风雨》课堂检测  
1139期(2017.6.19)  必修四第4主题:走进语言现场《不自由,毋宁死》《奥林匹克精神》《白发的期盼》《永不消逝的歌声》《关于北京城墙的存废问题的讨论》  
1140期(2018.6.26)  必修四《走进语言场》课堂检测  
1141-1148期 暑期专号  
1149期(2018.9.4)  必修一第1主题:向青春举杯 《沁园春·长沙》《相信未来》《让我们一起奔腾吧》《六月,我们看海去》《致橡树》《面朝大海,春暖花开》《回旋舞》《雨巷》《断章》《错误》  
1150期(2018.9.11)   《向青春举杯》课堂检测  
1151期(2018.9.18)  必修一第2主题 :获得教养的途径《劝学》《师说》《获得教养的途径》  
1152期(2018.9.25)  《获得教养的途径》课堂检测  
1153期(2018.10.2)  必修一第3主题 :月是故乡明《想北平》《我心归去》《肖邦故园》《前方》《今生今世的证据》  
1154期(2018.10.9) 必修一第3主题 :《月是故乡明》课堂检测  
1155期(2018.10.16) 必修一第4主题 :像山那样思考《江南的冬景》《神的一滴》《像山那样思考》《始得西山宴游记》《赤壁赋》  
1156期(2018.10.23) 必修一第4主题 :《像山那样思考》课堂检测  
1157期(2018.11.6)  必修二第1主题 珍爱生命《我与地坛》《最后的常春藤叶》《说书人》《鸟啼》  
1158期(2018.11.13)  《珍爱生命》课堂检测  
1159期(2018.11.20)  必修二第2主题:和平的祈祷 《一个人的遭遇》《流浪人,我若到斯巴……》《落日》《图片两组》  
1160期(2018.11.27)   《和平的祈祷》课堂检测  
1161期(2018.12.4)  必修二第3主题:历史的回声《六国论》《阿房宫赋》《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古             
1162期(2018.12.11)  《历史的回声》课堂检测  
1163期(2018.12.18)  必修二第4主题:慢慢走,欣赏啊《荷塘月色》《林黛玉进贾府》《祝福》《边城》  
1164期(2017.12.25)   《慢慢走,欣赏啊》课堂检测